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從科普特性中尋求地震科普工作的發(fā)展途徑*

2021-01-28 14:21王恬恬
地震科學(xué)進(jìn)展 2021年1期
關(guān)鍵詞:社會(huì)公眾科普公眾

王恬恬

(河北省地震局,石家莊 050021)

引言

科技創(chuàng)新和科學(xué)普及是實(shí)現(xiàn)科技騰飛的兩翼——這是習(xí)近平總書記在2009 年參加全國(guó)科普日活動(dòng)時(shí)提出的“兩翼論斷” ,其說明,科學(xué)普及在社會(huì)發(fā)展中與科技創(chuàng)新發(fā)揮著同等重要的作用。在《全民科學(xué)素質(zhì)行動(dòng)計(jì)劃綱要》中,“基礎(chǔ)工程”類別中主要包含兩類:一類是科普資源開發(fā)與共享工程,另一類是大眾傳媒科技傳播能力建設(shè)工程。說的具體一些就是引導(dǎo)、鼓勵(lì)和支持科普產(chǎn)品和信息資源的開發(fā),從而繁榮科普創(chuàng)作市場(chǎng)。另一方面,要注重加大各類媒體的科技傳播力度。電視、廣播、互聯(lián)網(wǎng)等的傳播功能及優(yōu)勢(shì),打造科技傳播媒體品牌,建立與市場(chǎng)、公眾需求相適應(yīng)的管理運(yùn)行體制,建立與市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)相適應(yīng)的科普出版物發(fā)行渠道,提高各類媒體對(duì)于公共衛(wèi)生事件和重大自然災(zāi)害等突發(fā)事件的反應(yīng)能力。

就地震科普而言,最重要的就是用通俗易懂的語言、簡(jiǎn)易明了的形式,將地震科學(xué)知識(shí)傳播給社會(huì)公眾。本文則以此為立足點(diǎn),通過對(duì)科普特性的分析,將其延伸至地震科普工作內(nèi)容當(dāng)中,對(duì)地震科普工作的發(fā)展途徑進(jìn)行研究探討,以實(shí)現(xiàn)促進(jìn)社會(huì)公眾的地震科學(xué)素質(zhì)的進(jìn)一步提升。

1 什么是科普

在充分理解引言內(nèi)容之前,我們首先要理解科普到底是什么?

從科學(xué)社會(huì)學(xué)的角度看,科學(xué)普及是一種廣泛的社會(huì)現(xiàn)象,也即將科學(xué)技術(shù)知識(shí)、精神、思想和方法等通過有效手段傳播給社會(huì)公眾,被他們所理解,所接受,所運(yùn)用,從而進(jìn)一步推動(dòng)科學(xué)的發(fā)展。從另一個(gè)角度而言,科普也可作為一種社會(huì)教育,它不同于我們所接受的學(xué)校教育,但卻又具有其近乎同等的社會(huì)性及持續(xù)性。這與《全民科學(xué)素質(zhì)行動(dòng)計(jì)劃綱要》中提到的“科學(xué)素質(zhì)是公民素質(zhì)的重要組成部分。公民具備基本科學(xué)素質(zhì)一般指了解必要的科學(xué)技術(shù)知識(shí),掌握基本的科學(xué)方法,樹立科學(xué)思想,崇尚科學(xué)精神,并具有一定的應(yīng)用它們處理實(shí)際問題、參與公共事務(wù)的能力。”相一致的。

2 為什么開展科普工作

科普工作離不開社會(huì)公眾,甚至始終圍繞建立在社會(huì)公眾的需求及參與的層面之上,這是由科普與生俱來的社會(huì)屬性所決定的。以此為基礎(chǔ)考慮為什么要開展科普工作這個(gè)問題,實(shí)質(zhì)上也是對(duì)防震減災(zāi)宣傳工作中科普功用的具體探討,研究總結(jié)如下3 個(gè)方面:

(1)幫助公眾理解科學(xué);

(2)引導(dǎo)公眾欣賞科學(xué);

(3)促進(jìn)公眾參與科學(xué)。

“幫助公眾理解科學(xué)”比較容易理解,指的是科普工作是將社會(huì)公眾所不了解的地震科學(xué)知識(shí)以及為什么要去學(xué)習(xí)這些內(nèi)容的初衷或是緣由轉(zhuǎn)化為適宜的方式進(jìn)行傳播。每一位科普工作者首先要對(duì)傳播的內(nèi)容保持一個(gè)懷疑的態(tài)度,哪怕是書籍中已有的知識(shí),也要去多問幾個(gè)為什么,這樣才有資格為別人答疑解惑。而“引導(dǎo)公眾欣賞科學(xué)”實(shí)質(zhì)上是指對(duì)地震科普人提出的更高要求,也就是我們通常所說的僅僅是了解還不夠,更需要去熱愛。為什么要欣賞科學(xué)? 為的是讓公眾在了解這些科學(xué)知識(shí)的基礎(chǔ)之上,能夠由內(nèi)而發(fā)的對(duì)科學(xué)產(chǎn)生興趣,從而有這樣一種興趣激發(fā)其對(duì)科學(xué)內(nèi)容的更深理解甚至是推動(dòng)科普的具體功效能夠在實(shí)際中得到充分的發(fā)揮。那么如何讓公眾去欣賞呢? 這是一件令所有科普工作者絞盡腦汁、挖空心思去做的一件事。也正是這些潛藏的深度需求一步一步浮出水面,才衍生出了如此豐富的傳播形式。而“促進(jìn)公眾參與”[1],作為傳播過程的目標(biāo),也是傳播發(fā)展的深度需求,更是社會(huì)公眾的需求。社會(huì)公眾在整個(gè)傳播體系當(dāng)中,已從單純的接收者逐步進(jìn)化為“把關(guān)人”的重要組成。

3 地震科普工作中的“三化”

3.1 地震科普工作的社會(huì)大眾化

前文中提到科普工作的3 個(gè)功效,我們可以整齊劃一到地震科普工作的社會(huì)化參與當(dāng)中,也即地震科普大眾化。作為地震科普工作者,必須要把握好“科學(xué)精準(zhǔn)、深入淺出、小中見大、寓教于樂”[2]的基本準(zhǔn)則。早前這些主要作為于少兒科普演講中需要把握的基本原則,但實(shí)際上完全可以運(yùn)用到科普宣傳工作的每一個(gè)環(huán)節(jié)。 “科學(xué)精準(zhǔn)”是所有地震信息輸出必須秉持的基本原則,準(zhǔn)確性與真實(shí)性是地震信息傳播的基礎(chǔ)性條件。 “深入淺出”也即除了“精準(zhǔn)”還需具備一定的專業(yè)深度以及廣度,不能獨(dú)臂造車;再有要對(duì)社會(huì)公眾的心理需求有一定深入性的探究與了解,能夠?qū)⒒逎y懂的專業(yè)概念轉(zhuǎn)化為更為形象的展示。例如地震名詞——“ 震級(jí)”,科學(xué)層面解釋為“每一次地震只有一個(gè)震級(jí),是根據(jù)地震時(shí)釋放能量劃分,震級(jí)越高,釋放能量就越多。 ”但我們換一種說法: “地震震級(jí)好像不同的電燈泡的瓦數(shù),瓦數(shù)越大,亮度就越高”或是“地震震級(jí)是我們用來衡量地震大小的‘尺子’” 。這樣更能貼合社會(huì)公眾的信息接收需求。其實(shí)這也體現(xiàn)出了“小中見大”的準(zhǔn)則特性,因?yàn)橥此撇黄鹧鄣男|西(譬如燈泡)卻能夠帶給公眾在整個(gè)傳播過程中意想不到的收獲。 “寓教于樂” ——增加趣味性,但增加趣味性并不等于單純的搞笑,而是要運(yùn)用相對(duì)幽默的手法來表述原本生硬的知識(shí)點(diǎn)。

作家冰心回憶科普作家高士其對(duì)白血球精彩的科普解讀—— “我記得有一次醫(yī)生給我家人看病,病人正在發(fā)燒,醫(yī)生就給化驗(yàn)了白血球,說是白血球太高了,一定是身體里有地方發(fā)炎。我家的孩子就問:人生白血球是怎么回事? 我告訴孩子,紅血球好比一個(gè)國(guó)家里的老百姓,白血球就像國(guó)家里的軍隊(duì)和警察,是專政的工具。在一般健康的情況下,白血球只保持一定的數(shù)量;白血球多了,說明‘國(guó)家’穩(wěn)定,有敵人來侵犯或內(nèi)部發(fā)生動(dòng)亂,于是軍隊(duì)就出來抵抗,警察就來鎮(zhèn)壓了。人身體長(zhǎng)包發(fā)炎化膿,這膿就是人和細(xì)菌戰(zhàn)斗中壯烈犧牲的細(xì)胞。這樣講孩子覺得很有趣,也記得很清楚。 ”其實(shí)這就是科普當(dāng)中的形象思維,用一些日常易理解接受的形象來展示原本晦澀難懂的專業(yè)知識(shí)。通過這樣一種加工處理,“高壓電”成功“降壓”從而進(jìn)入廣大受眾的頭腦理解當(dāng)中。這些與前文提到的“震級(jí)” 、 “燈泡”的意義指向是完全一致的。

綜上是我們所說的地震科普大眾化的具體表現(xiàn)。因此,為了更好的實(shí)現(xiàn)地震科普的社會(huì)化屬性,我們完全可以考慮通過講故事的方式傳播地震科學(xué),也即運(yùn)用故事性語言、語氣或是其他故事性表達(dá)方式來傳播“科學(xué)精準(zhǔn)”的內(nèi)容。著名科普作家甘本祓曾說: “科普文章是寫給大家看的,對(duì)象廣泛而隨意,要使男女老少、各行各業(yè)、科技水平參差不齊的讀者都能看,都愿看,最好是愛看,并且能看懂。 ”也就是要讓地震科普知識(shí)成為“論之有物、看之有趣、聽之有理、思之有獲”[2]的東西。

3.2 地震科普工作的社會(huì)法制化背景

地震科普工作需要沉浸在社會(huì)大眾之中,想要能夠順暢快速地發(fā)展離不開社會(huì)法制化的保障。建國(guó)以來,我國(guó)十分注重科學(xué)普及工作的發(fā)展,并且能夠逐步將其劃歸到法制法規(guī)履行職責(zé)當(dāng)中(表1)。盡管針對(duì)地震科普工作相對(duì)獨(dú)立的法治法規(guī)還不完善,但完全可以將法制化的實(shí)行與發(fā)展融合到科普工作的整體大環(huán)境中。

表 1 科普創(chuàng)作政策體系發(fā)展歷程表Table 1 Development history of popular science creation policy system

其中,《中華人民共和國(guó)科學(xué)技術(shù)普及法》的頒布實(shí)施,一方面是國(guó)家科學(xué)技術(shù)事業(yè)發(fā)展的需要,是實(shí)施科教興國(guó)戰(zhàn)略和可持續(xù)發(fā)展戰(zhàn)略的需要,同時(shí)也為廣大科普工作者更好的開展工作建立了堅(jiān)實(shí)有效的法律保障,使科普工作進(jìn)入了法制化軌道。由此延伸到地震科普工作當(dāng)中,作為一個(gè)地震科普工作者,要始終將“堅(jiān)持群眾性、社會(huì)性和經(jīng)常性,結(jié)合實(shí)際、因地制宜,采取多種形式” 、 “采取公眾易于理解、接受、參與的方式”作為開展工作的基本準(zhǔn)則和指導(dǎo)方針,充分發(fā)揮工作能動(dòng)性,促進(jìn)地震科普工作在社會(huì)及經(jīng)濟(jì)建設(shè)中的積極作用。

3.3 地震科普工作的信息化發(fā)展

前文對(duì)地震科普工作發(fā)展目標(biāo)中的傳播大眾化和社會(huì)法制化背景進(jìn)行了表述,下面就如何加強(qiáng)地震科普工作的信息化支撐以及更深層次激發(fā)社會(huì)公眾需求,服務(wù)大眾的研究舉措進(jìn)行舉例分析。

研究地震科普信息化發(fā)展,主要從信息化背景下公眾的需求和新媒體在地震科普工作中的具體應(yīng)用兩個(gè)方面著手。

首先,對(duì)信息化背景下公眾需求進(jìn)行分析研究。當(dāng)今社會(huì),“手機(jī)成為人體的外掛器官”[3],手機(jī)等移動(dòng)終端在人們?nèi)粘9ぷ魃钪幸呀?jīng)占據(jù)了不可替代的重要地位,而受眾的注意力卻成為當(dāng)下宣傳大環(huán)境下的一種稀缺資源。其實(shí),對(duì)于社會(huì)公眾需求,要從地震信息傳播過程中公眾所扮演角色的轉(zhuǎn)變說起。曾經(jīng)的傳播模式是從政府到媒介再到公眾,從而形成社會(huì)輿論,公眾只有接受的權(quán)利以及同等級(jí)別范圍內(nèi)進(jìn)行傳播的義務(wù)。這一時(shí)期,由于落后的信息傳播模式所致,信息“把關(guān)人”[1]更強(qiáng)調(diào)的是“權(quán)利至上”與不容置疑。而伴隨著信息傳播模式的轉(zhuǎn)變,信息“把關(guān)人”的權(quán)利主導(dǎo)地位被逐步分解,社會(huì)各方面包括公眾、社會(huì)組織以及其他各個(gè)層面對(duì)其產(chǎn)生的影響發(fā)揮出日漸明顯的作用。也是在這樣的轉(zhuǎn)變過程中,公眾需求開始被提出。前文中所講到的地震科普大眾化也是在這樣一種發(fā)展趨勢(shì)下一步步演化而來。而新媒體的出現(xiàn)同樣是順應(yīng)了公眾在地震信息傳播過程中的需求。

一方面,新媒體為地震科普作品的傳播提供了更多可用的平臺(tái)和渠道,另一方面它也在很大程度上重塑了地震科普創(chuàng)作的各個(gè)環(huán)節(jié)。人們對(duì)傳播載體的專注到對(duì)傳播形式的專注,現(xiàn)下融合媒體作品出現(xiàn)則體現(xiàn)出受眾的專注轉(zhuǎn)移到了傳播內(nèi)容上來。任何一種載體和形式都成為傳播內(nèi)容的一種表現(xiàn)手段?;蛘哂腥藭?huì)說,新媒體與傳統(tǒng)媒體相較而言,傳統(tǒng)媒體才是更注重內(nèi)容的,而新媒體之所以“新” ,并不是因?yàn)閮?nèi)容發(fā)生了多大變化,而是依靠新的表現(xiàn)形式來立足,有一絲換湯不換藥的意味。這種說法在某種程度上沒什么問題,不過,傳統(tǒng)媒體所注重的信息內(nèi)容就只是內(nèi)容本身,而新媒體發(fā)展背景下,媒體融合強(qiáng)調(diào)的是信息的重構(gòu),信息完全可能會(huì)產(chǎn)生量的變化甚至是質(zhì)的變化。

因此,要求地震科普信息在新媒體應(yīng)用方面需要具備一定的獨(dú)立性和協(xié)調(diào)性。獨(dú)立性,也即化整為零,新媒體在地震科普宣傳工作中應(yīng)當(dāng)保持一定的獨(dú)立身份,給與其優(yōu)勢(shì)得以一定發(fā)揮的空間。這就需要發(fā)布地震信息在內(nèi)容和形式上有所“抓” 、有所“放” ,“抓”的是傳播內(nèi)容上精準(zhǔn)性與時(shí)效性,“放”的是傳播內(nèi)容的全面性。為了迎合社會(huì)公眾的接收需求,必然不能完全按照傳播者的心意將信息進(jìn)行傳播,廣撒網(wǎng)的模式早已不再適應(yīng)新媒體時(shí)代的宣傳需求。而協(xié)調(diào)性,實(shí)質(zhì)上就是要求地震科普宣傳工作在迎合新媒體發(fā)展條件下也不能與傳統(tǒng)宣傳模式相隔離,要合理汲取傳統(tǒng)宣傳模式的特色和長(zhǎng)處,力爭(zhēng)將各自優(yōu)勢(shì)相融合。從縱向上看,任何新興模式都是立足于傳統(tǒng)模式的基礎(chǔ)之上。從橫向上看,現(xiàn)階段只有兩種模式合力并行,互相汲取優(yōu)勢(shì),才能形成前進(jìn)動(dòng)力。

那么,結(jié)合到實(shí)際的地震科普宣傳工作當(dāng)中,應(yīng)當(dāng)如何充分發(fā)揮新媒體的效用呢?

中國(guó)傳媒大學(xué)王曉紅教授通過調(diào)查研究得出以下數(shù)據(jù):截止2019 年6 月,短視頻用戶月人均使用時(shí)長(zhǎng)為22.3 小時(shí)。其中,在對(duì)用戶觀看視頻習(xí)慣調(diào)查研究中發(fā)現(xiàn),1 分鐘之內(nèi)的短視頻的用戶占有量為32%,1—3 分鐘的用戶占有量為25%,3—5 分鐘的用戶占有量為19%,5—7 分鐘的用戶占有量為11%,7—10 分鐘的用戶占有量為8%,10 分鐘及以上的用戶占有量為6%。事實(shí)上按照用戶覆蓋的廣度,除了微信,沒有哪個(gè)平臺(tái)像抖音一樣扎根于這個(gè)國(guó)家最深厚的土壤之中,抖音成為廣泛觸達(dá)多元化中國(guó)的最好平臺(tái)。這也是為什么地震系統(tǒng)政務(wù)宣傳工作已經(jīng)開始將陣地逐漸往抖音平臺(tái)轉(zhuǎn)移的根本原因。現(xiàn)階段依靠抖音開展地震科普宣傳工作的包括河北省地震局、四川省地震局、內(nèi)蒙古自治區(qū)地震局等多家地震系統(tǒng)單位,盡管現(xiàn)階段宣傳成效(主要從粉絲數(shù)量和點(diǎn)贊數(shù)量而言)并不突顯,但采用短視頻方式進(jìn)行相對(duì)獨(dú)立的宣傳已經(jīng)是就以往宣傳模式上的突破。

另外一組關(guān)于用戶觀看視頻時(shí)段的調(diào)查數(shù)據(jù)顯示(表2)。

表 2 用戶觀看視頻時(shí)段占比調(diào)查表Table 2 Questionnaire on the proportion of time slots for users to watch videos

上述數(shù)據(jù)說明,受眾在接收信息的時(shí)候呈現(xiàn)出一種碎片化、消遣性觀看的特點(diǎn)。在迎合受眾接收需求的前提下,想要獲取更好的宣傳成效,把握好宣傳時(shí)機(jī)(時(shí)間)尤為重要。譬如地震系統(tǒng)政務(wù)微博、微信的信息可以按照受眾的觀看高潮時(shí)段來發(fā)布等。

再有,新媒體宣傳是順應(yīng)社會(huì)公眾對(duì)信息傳播的實(shí)際需求發(fā)展而來,同時(shí)也不能忽略對(duì)社會(huì)特殊群體的宣傳。由中國(guó)傳媒大學(xué)師生組織發(fā)起的專門針對(duì)殘障人士的愛心公益活動(dòng)——“ 光明影院”。 2019年12 月1 日,第二屆海南島過節(jié)電影節(jié)開幕。 “光明影院”組織了無障礙公益電影專場(chǎng)放映。 “光明影院”每年制作104 部無障礙電影,平均每周2 部,惠及中國(guó)1 700 多萬視障人群。由此可以得到啟發(fā),現(xiàn)階段的地震科普宣傳工作開展已經(jīng)相對(duì)全面,但在特殊群體的針對(duì)性宣傳還有所欠缺。無論是已產(chǎn)出的特殊人群地震科普讀物和專門針對(duì)盲人制作的音頻宣傳品,還是專向性的科普講座以及更加“量身定做”的應(yīng)急演練方案等,目前所獲得的處在當(dāng)下宣傳大環(huán)境中的實(shí)際宣傳效果都是十分有限的。因此,地震科普工作針對(duì)于特殊群體的宣傳內(nèi)容及形式還存在很大程度上的探索與挖掘。

4 總結(jié)

上述內(nèi)容主要以地震科普工作為立足點(diǎn),通過對(duì)科學(xué)普及內(nèi)涵的分析以及如何開展好科普工作,依靠信息化發(fā)展的大趨勢(shì)充分發(fā)揮新媒體的科普宣傳效用等方面進(jìn)行分析研究,從而得出以下結(jié)論:

首先,全民地震科學(xué)素質(zhì)的提高必須扎根在廣大群眾當(dāng)中,要立足群眾土壤深處,深層次挖掘公眾需求;

其次,地震科普工作的發(fā)展必須以相對(duì)健全的法制法規(guī)作為依托。良好的發(fā)展必須具備法規(guī)制度的有力保障。

再有,地震科普宣傳的長(zhǎng)遠(yuǎn)發(fā)展離不開信息化支撐。在高科技迅猛發(fā)展的時(shí)代背景下,發(fā)展離不開科技創(chuàng)新,科技離不開宣傳普及,地震科普離不開創(chuàng)新性的宣傳模式與手段。只有將其發(fā)展成為一個(gè)良性循環(huán),才能不斷的促進(jìn)其進(jìn)步。

最后,地震科普宣傳工作所要面對(duì)的不僅僅是社會(huì)公眾的某一群體或是其中的絕大多數(shù),而是所有。因此,特殊群體的地震科普工作任重道遠(yuǎn),必須不斷為之努力。

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