田栩冉 馬笑笑 李玉海

摘要：[目的/意義]對我國文獻(xiàn)資源保障體系論文主題演化的路徑進(jìn)行分析，為重構(gòu)我國文獻(xiàn)資源保障體系提供借鑒。[方法/過程]主要使用LDA模型對所搜集到的文獻(xiàn)進(jìn)行聚類，首先以時(shí)間段為劃分依據(jù)，繪制主題詞共現(xiàn)網(wǎng)絡(luò)，探索各主題之間的交互關(guān)系，后通過相似度計(jì)算判定各主題內(nèi)部的演化路徑并繪制?；鶊D以可視化形式展現(xiàn)演化結(jié)果。[結(jié)果/結(jié)論]研究發(fā)現(xiàn)我國文獻(xiàn)資源保障體系的相關(guān)主題在2000年左右均已基本出現(xiàn)，主題主要包含資源角度和機(jī)構(gòu)角度兩大類，且受計(jì)算機(jī)技術(shù)和國家政策影響較大，并針對該兩大類主題，給出相應(yīng)的對策與建議。

關(guān)鍵詞：文獻(xiàn)資源保障體系? ? LDA? ? 主題識(shí)別? ? 主題演化

分類號(hào)：G253

引用格式：田栩冉， 馬笑笑， 李玉海. 我國文獻(xiàn)資源保障體系論文主題識(shí)別與演化分析[J/OL]. 知識(shí)管理論壇， 2021， 6（6）： 303-314[引用日期]. http：//www.kmf.ac.cn/p/263/.

1? 引言

目前全球競相步入5G（第五代移動(dòng)電話行動(dòng)通信標(biāo)準(zhǔn)，也稱第五代移動(dòng)通信技術(shù)）時(shí)代，相比之前的4G時(shí)代，網(wǎng)絡(luò)數(shù)據(jù)的傳輸速度將會(huì)更快，5G技術(shù)可以被更快速更高效地運(yùn)用到多個(gè)領(lǐng)域。傳統(tǒng)的文獻(xiàn)資源與新型的數(shù)字文獻(xiàn)資源數(shù)量不斷累積，通過文獻(xiàn)信息資源的整體建設(shè)，建立起能在一定范圍內(nèi)有效保障社會(huì)文獻(xiàn)需求的文獻(xiàn)信息資源系統(tǒng)——文獻(xiàn)資源保障體系[1]。

在這樣一個(gè)本該互聯(lián)互通的時(shí)代浪潮之下，國外數(shù)據(jù)庫商依仗其豐富的文獻(xiàn)資源，坐地起價(jià)，企圖繼續(xù)壟斷資源，引發(fā)了國內(nèi)圖書館人的不滿。歐洲大學(xué)協(xié)會(huì)（European University Association，EUA）發(fā)布的一份報(bào)告顯示，學(xué)術(shù)機(jī)構(gòu)、圖書館與美國化學(xué)學(xué)會(huì)（ACS）、愛思唯爾（Elsevier）、威利（Wiley）、施普林格·自然（Springer Nature）和泰勒弗朗西斯集團(tuán)（Taylor&Francis）等出版商的交易成本正以每年3.6%的速度上漲。文獻(xiàn)資源，尤其是科技文獻(xiàn)資源，是對科學(xué)最新前沿研究結(jié)果的展現(xiàn)，如果放棄相關(guān)資源的購買，則會(huì)喪失國際科研競爭力;如果繼續(xù)服從霸王條款，依然無法改變被動(dòng)的局面。故而，在以程煥文先生為代表的《十問數(shù)據(jù)商?。?！》等一系列詰問之后，重構(gòu)我國的文獻(xiàn)資源保障體系成為當(dāng)務(wù)之急。

目前國外已有一部分高校通過開放獲取出版的方式應(yīng)對數(shù)據(jù)商壟斷價(jià)格的脅迫。2019年2月，加州大學(xué)在終止與愛思唯爾的協(xié)議后，于同年4月，同劍橋大學(xué)出版社簽署了美國史上第一個(gè)開放獲取出版協(xié)議。但我國至今還沒有能夠有效應(yīng)對漲價(jià)的完整的文獻(xiàn)資源保障體系方案。重構(gòu)文獻(xiàn)資源保障體系長路漫漫，把握好重構(gòu)之路需要對過往已有的研究進(jìn)行宏觀上的把握。通過對過往研究的梳理，了解文獻(xiàn)資源保障體系這一框架之下具有哪些方面的研究主題和工作內(nèi)容，有利于為重構(gòu)文獻(xiàn)資源保障體系提供指導(dǎo)借鑒，有利于改變近幾年被計(jì)算機(jī)技術(shù)牽著鼻子被動(dòng)向前的發(fā)展局面，從而以歷史為指針，以新興技術(shù)為滾輪，構(gòu)建起自給自足的、能夠與國內(nèi)外數(shù)據(jù)庫商相抗衡的文獻(xiàn)資源保障體系。

2? LDA模型與研究設(shè)計(jì)

2.1? LDA模型介紹

為探究過往文獻(xiàn)資源保障體系相關(guān)文獻(xiàn)的研究主題，需要對已發(fā)表的相關(guān)文獻(xiàn)主題演化趨勢進(jìn)行研究。而一篇文章的關(guān)鍵詞有的代表研究問題，有的代表研究方法，有的代表研究對象，因此僅從關(guān)鍵詞入手不利于對文獻(xiàn)主題進(jìn)行識(shí)別[2]。目前既有研究大多采用主題模型的方法挖掘主題和探究主題演化。其中最簡單的是詞頻-逆文檔頻率（Term Frequency- Inverse Document Frequency，TF-IDF），將文檔集表示成以文檔為行、以單詞為列的矩陣，該矩陣的值與某一詞在特定文檔中的頻率成正比，與其在多個(gè)文檔中的頻率成反比。TF-IDF容易出現(xiàn)矩陣稀疏的情況，即只是從詞頻的角度而非以語義的形式表示文檔[3]，還容易低估在一個(gè)類中高頻出現(xiàn)的卻能夠代表這個(gè)類的主題的詞[4]，因此需要不斷調(diào)整TF-IDF的各項(xiàng)參數(shù)以適應(yīng)實(shí)際需求[5]。故本文以LDA（Latent Dirichlet allocation）主題模型為基礎(chǔ)，對歷年文獻(xiàn)資源保障體系相關(guān)文獻(xiàn)進(jìn)行主題識(shí)別。LDA即隱含狄利克雷分布，是基于“文檔-主題-詞”的三層貝葉斯概率模型[6]。具體的聯(lián)合概率公式為：

其中，θ表示主題分布，α是主題分布θ的先驗(yàn)分布（即Dirichlet分布）參數(shù)，β是關(guān)鍵詞分布的先驗(yàn)分布參數(shù)，z表示模型生成的主題，w表示模型最終生成的關(guān)鍵詞，N表示文檔的詞語數(shù)量，M表示文檔數(shù)量，三層概率模型如圖1所示：

2.2? 研究設(shè)計(jì)

此前較少有學(xué)者對我國文獻(xiàn)資源保障體系相關(guān)文獻(xiàn)進(jìn)行主題演化分析，本文主要利用LDA模型對相關(guān)文獻(xiàn)進(jìn)行主題識(shí)別，實(shí)現(xiàn)LDA模型對文獻(xiàn)資源保障體系相關(guān)文獻(xiàn)的應(yīng)用。進(jìn)一步繪制關(guān)鍵詞共現(xiàn)網(wǎng)絡(luò)和主題演化?；鶊D，從宏觀數(shù)量層面和微觀時(shí)間線層面進(jìn)行演化分析，主題識(shí)別流程具體分為4個(gè)模塊，如圖2所示：

（1）數(shù)據(jù)庫選擇和數(shù)據(jù)搜集。本文的研究對象是國內(nèi)文獻(xiàn)資源保障體系論文主題演化發(fā)展，故選擇CNKI期刊全文數(shù)據(jù)庫作為數(shù)據(jù)來源。檢索主題詞為“文獻(xiàn)資源保障體系”“文獻(xiàn)信息資源保障體系”“文獻(xiàn)保障體系”和“文獻(xiàn)資源保障”，邏輯連接詞為“OR”。檢索年份為2021年之前的所有相關(guān)文獻(xiàn)。在人工去除部分不相關(guān)的文獻(xiàn)之后，累積相關(guān)文獻(xiàn)共計(jì)1 429篇，將相關(guān)文獻(xiàn)的標(biāo)題、關(guān)鍵詞、摘要匯總作為數(shù)據(jù)源備用。

（2）數(shù)據(jù)預(yù)處理。根據(jù)以上所收集到的數(shù)據(jù)，對所有文獻(xiàn)的標(biāo)題、關(guān)鍵詞和摘要信息進(jìn)行合并，將其視為代表該文獻(xiàn)的長文本，之后利用Python的jieba分詞工具包進(jìn)行中文分詞。為了提高分詞的效果，需要設(shè)置用戶自定義詞典，根據(jù)多次的分詞試驗(yàn)結(jié)果，將“文獻(xiàn)資源”“雙一流”“大數(shù)據(jù)”等專有名詞保存進(jìn)自定義詞典以提高分詞結(jié)果的有效性。分詞過程中還要添加停用詞表，本文選用的是常用的中文停用詞表——哈工大停用詞表。最后將分詞的結(jié)果進(jìn)行保存，作為LDA模型構(gòu)建的數(shù)據(jù)。

（3）LDA建模。在用LDA 模型進(jìn)行主題識(shí)別前需要計(jì)算最優(yōu)的主題數(shù)目。本文采用Python中的scikit-learn工具包中的K-means算法，通過計(jì)算分詞文本的簇內(nèi)誤差平方和系數(shù)（Distortions）和輪廓系數(shù)（Silhouette）來確定最優(yōu)聚類數(shù)k，其中Distortions 系數(shù)越小越好，Silhouette系數(shù)越大越好，結(jié)果如圖3、圖4所示：

由圖3、圖4可知，綜合考慮簇內(nèi)誤差平方和系數(shù)（Distortions）和輪廓系數(shù)（Silhouette），選擇12個(gè)聚類數(shù)較為合適。筆者在后續(xù)的LDA建模中將聚類主題數(shù)設(shè)置為12，α和β均保持python庫中的默認(rèn)值。由于本文將標(biāo)題、摘要和關(guān)鍵詞統(tǒng)一視為一段長文本，故在此各權(quán)重一致。

要想在LDA模型聚類結(jié)果中探索不同主題的演化路徑，除了結(jié)合文獻(xiàn)發(fā)表時(shí)間這一自然屬性之外，還要通過計(jì)算文本相似度、設(shè)定一定的閾值來確定具有較高相關(guān)性的文本主題，進(jìn)而判定為演化關(guān)系，以形成該類主題的演化路徑。本文采用計(jì)算余弦相似度的方法來衡量不同年份下同一聚類內(nèi)部文本的相似度，從而確定主題間的演化路徑。余弦相似度的計(jì)算公式如下：

余弦相似度的取值范圍在（0，1）之間，取值越大說明兩文本越相關(guān)，由于文摘部分內(nèi)容較長，為避免數(shù)據(jù)過于稀疏，將相似度指標(biāo)設(shè)置在0.1，即兩文本相似度大于0.1時(shí)，可認(rèn)定為具有演化關(guān)系，并結(jié)合文本發(fā)表年份繪制主題演化路徑。

（4）主題結(jié)果分析。結(jié)合文獻(xiàn)資源保障體系相關(guān)文獻(xiàn)的數(shù)量分布和LDA模型聚類的主題結(jié)果，進(jìn)行進(jìn)一步的深入分析，一方面從宏觀的數(shù)量層面探究我國文獻(xiàn)資源保障體系的相關(guān)文獻(xiàn)數(shù)量的變化，另一方面從微觀的主題層面探究我國文獻(xiàn)資源保障體系相關(guān)文獻(xiàn)的主題演化路徑。

3? 文獻(xiàn)資源保障體系主題結(jié)果及演化分析

3.1? LDA模型主題識(shí)別結(jié)果分析

根據(jù)歷年發(fā)表的相關(guān)文獻(xiàn)數(shù)量，繪制逐年折線圖（圖5）。在1983年，我國頒布了《中華人民共和國國家標(biāo)準(zhǔn)·文獻(xiàn)著錄總則》（GB3792.1-83），該文件將“文獻(xiàn)”定義為“記錄有知識(shí)的一切載體”。這一概念的提出，使得學(xué)術(shù)界對于“文獻(xiàn)”的內(nèi)涵與外延有了較為統(tǒng)一的定論。漸漸地，“圖書”“藏書”這兩個(gè)名詞也都逐漸被涵蓋在“文獻(xiàn)”這一定義之下。根據(jù)檢索結(jié)果，從1984年起，陸續(xù)有文獻(xiàn)資源保障體系相關(guān)的文獻(xiàn)發(fā)表，與之伴隨的正是圖書館職能轉(zhuǎn)變的探討：將圖書館藏書從收藏化為利用，更好地為社會(huì)各界的文獻(xiàn)資源需求提供保障。2000年前后，相關(guān)文獻(xiàn)的數(shù)量開始快速上升，而在2010年往后，相關(guān)文獻(xiàn)的數(shù)量開始呈現(xiàn)下降的趨勢。

表1為LDA主題模型識(shí)別結(jié)果，從同一主題下的詞項(xiàng)中，選取概率較高且具有主題意義的詞項(xiàng)，并歸納出相應(yīng)的主題標(biāo)識(shí)來代表該主題。由表1可知，信息資源評價(jià)、文獻(xiàn)資源建設(shè)、文獻(xiàn)資源共享、數(shù)字圖書館等一系列與文獻(xiàn)資源保障體系相關(guān)的主題被識(shí)別出來。根據(jù)相關(guān)文獻(xiàn)發(fā)表數(shù)量的逐年變化，將相關(guān)的文獻(xiàn)數(shù)據(jù)劃分為三個(gè)部分，分別為Ⅰ時(shí)期（1984-1999年）、Ⅱ時(shí)期（2000-2010年）和Ⅲ時(shí)期（2011-2020年），并利用CiteSpace可視化軟件繪制相關(guān)文獻(xiàn)的關(guān)鍵詞共現(xiàn)網(wǎng)絡(luò)（圖6-圖8），展現(xiàn)相關(guān)主題詞之間的聯(lián)系。

Ⅰ時(shí)期（1984-1999年）的主題主要集中在Topic3圖書情報(bào)機(jī)構(gòu)、Topic4文獻(xiàn)資源共享、Topic6高校圖書館、Topic8文獻(xiàn)資源建設(shè)、Topic10文獻(xiàn)收藏與Topic12文獻(xiàn)組織。研究內(nèi)容主要是傳統(tǒng)的圖書館等圖書情報(bào)機(jī)構(gòu)職能研究與新世紀(jì)的展望和規(guī)劃。

20世紀(jì)的文獻(xiàn)資源主要還是以紙質(zhì)文獻(xiàn)資源為主，但是數(shù)字化的文獻(xiàn)資源也逐漸發(fā)展起來，與之相對應(yīng)的是數(shù)據(jù)庫的變化發(fā)展，1986年，國家海洋局情報(bào)所首先引進(jìn)國外只讀光盤（CD-ROM）數(shù)據(jù)庫以后，各高校圖書館和情報(bào)機(jī)構(gòu)也紛紛引入只讀光盤，用于課題檢索，具體包括定題服務(wù)、回溯檢索、專題服務(wù)、成果查新和專利審查的查新等[7]。1992年，由中國科技情報(bào)研究所重慶分所數(shù)據(jù)庫研究中心推出的《中文科技期刊篇名數(shù)據(jù)庫》（CB ISTIC/CEPC Periodicals ChinaBase）只讀光盤版正式發(fā)行，系我國大陸第一張中文數(shù)據(jù)光盤。1997年1月，《中國學(xué)術(shù)期刊（光盤版）》正式定期發(fā)行，是我國第一部大規(guī)模集成化學(xué)術(shù)期刊全文數(shù)據(jù)庫，圖書館界將此視為我國進(jìn)入數(shù)字圖書館時(shí)代的標(biāo)志和里程碑。

然而，互聯(lián)網(wǎng)的發(fā)展速度遠(yuǎn)快于光盤數(shù)據(jù)庫的發(fā)展速度。在世界銀行的《1998年度世界發(fā)展報(bào)告》提出國家知識(shí)基礎(chǔ)設(shè)施（National Knowledge Infrastructure，NKI）的概念之后，1999年3月，王明亮提出要建設(shè)中國知識(shí)基礎(chǔ)設(shè)施工程（China National Knowledge Infrastructure，CNKI）。重慶維普資訊有限公司于2000年建立了維普資訊網(wǎng)。萬方數(shù)據(jù)公司在20世紀(jì)90年代初推出國內(nèi)第一個(gè)資訊產(chǎn)品——《中國企業(yè)、公司及產(chǎn)品數(shù)據(jù)庫》。至此，知網(wǎng)、維普和萬方逐漸成為國內(nèi)主流的三大數(shù)據(jù)服務(wù)平臺(tái)。

Ⅱ時(shí)期（2000-2010年）和 Ⅲ時(shí)期（2011-2020年）的主題主要集中在Topic8文獻(xiàn)資源建設(shè)、Topic4文獻(xiàn)資源共享、Topic6高校圖書館、Topic5文獻(xiàn)資源保障系統(tǒng)等主題?？梢?1世紀(jì)所面臨的主要挑戰(zhàn)是建設(shè)面向新時(shí)代、面向社會(huì)各個(gè)領(lǐng)域的文獻(xiàn)信息資源，逐步建立起文獻(xiàn)資源保障體系。

文獻(xiàn)資源保障體系是一個(gè)集文獻(xiàn)的收集、貯存、揭示、傳遞、利用等諸多功能為一體的社會(huì)系統(tǒng)[8]。在整個(gè)文獻(xiàn)資源保障體系的運(yùn)行模式上，肖希明認(rèn)為等級(jí)結(jié)構(gòu)控制的方式是構(gòu)建我國文獻(xiàn)資源保障體系模式的正確選擇，在以大系統(tǒng)的等級(jí)結(jié)構(gòu)控制為基本構(gòu)架的同時(shí)，吸收其他控制方式的優(yōu)點(diǎn)，構(gòu)建一個(gè)由地區(qū)（省、市、自治區(qū)）級(jí)、區(qū)域（行政大區(qū)）級(jí)和國家級(jí)文獻(xiàn)資源網(wǎng)構(gòu)成的三級(jí)網(wǎng)絡(luò)結(jié)構(gòu)模式[8]。孫瑞英在此基礎(chǔ)上提出增加建立國際級(jí)保障體系的建議[9]。

Topic5文獻(xiàn)資源保障系統(tǒng)是文獻(xiàn)資源保障體系研究中的重要實(shí)踐。作為我國最早啟動(dòng)的文獻(xiàn)信息資源保障系統(tǒng)，“中國高等教育文獻(xiàn)保障系統(tǒng)”（China Academic Library & Information System，CALIS）于1998年正式成立，CALIS作為“211工程”建設(shè)的公共服務(wù)體系之一，為各高校的重點(diǎn)學(xué)科發(fā)展起到了支撐保障作用，內(nèi)容上涵蓋了農(nóng)業(yè)文獻(xiàn)、法學(xué)文獻(xiàn)、商業(yè)文獻(xiàn)、醫(yī)學(xué)文獻(xiàn)、體育文獻(xiàn)等各個(gè)不同學(xué)科領(lǐng)域，結(jié)構(gòu)上包括了標(biāo)準(zhǔn)文獻(xiàn)、科技文獻(xiàn)和外文文獻(xiàn)等不同類型的文獻(xiàn)。除CALIS之外，后續(xù)開發(fā)出了多個(gè)文獻(xiàn)資源保障系統(tǒng)，例如：北京地區(qū)高校圖書館文獻(xiàn)資源保障體系（BALIS）[10]、江蘇省高等教育文獻(xiàn)保障系統(tǒng)（JALIS）[11]、中國高校人文社會(huì)科學(xué)文獻(xiàn)中心（CASHL）[12]、國家科技圖書文獻(xiàn)中心（NSTL）[13]和國家科學(xué)數(shù)字圖書館（CSDL）[14]等。

進(jìn)入Ⅲ時(shí)期（2011-2020年），自2015年國務(wù)院發(fā)布了《統(tǒng)籌推進(jìn)世界一流大學(xué)和一流學(xué)科建設(shè)總體方案》（簡稱“雙一流”建設(shè)）[15] 之后，“211工程”建設(shè)逐漸轉(zhuǎn)為“雙一流”建設(shè)，CALIS以及其他文獻(xiàn)資源保障系統(tǒng)的職能也發(fā)生了相應(yīng)變化，主要為高?！耙涣鲗W(xué)科”的文獻(xiàn)信息需求提供保障。

3.2? 主題演化分析

除了較為粗粒度地將文獻(xiàn)主題劃分為三大時(shí)期進(jìn)行關(guān)鍵詞共現(xiàn)分析之外，本文還根據(jù)余弦相似度，結(jié)合文獻(xiàn)的發(fā)表時(shí)間來繪制?；鶊D（Sankey Diagram），進(jìn)一步探究文獻(xiàn)資源保障體系主題的演化路徑。?；鶊D，又稱為?；芰糠至鲌D，起源于1898年的“蒸汽機(jī)的能源效率圖”。在?；鶊D中，對象用元素塊來表示，對象間產(chǎn)生能量的流動(dòng)方向及聯(lián)系則通過連線來表示。本文的元素塊表示某一研究主題，主題之間的連線表示主題之間的演化關(guān)系，主題元素塊后面的括號(hào)中標(biāo)注了首次出現(xiàn)該主題的年份。為使主題的演化路徑更清晰，重復(fù)出現(xiàn)的主題詞在后續(xù)的演化路徑中將不再表現(xiàn)出來。

由圖9可知，文獻(xiàn)資源保障體系的主要研究內(nèi)容形成時(shí)間都比較早，到2000年左右，文獻(xiàn)資源保障體系的相關(guān)文獻(xiàn)主題已基本涵蓋，后續(xù)具體探討的是新世紀(jì)新環(huán)境之下，不同建設(shè)領(lǐng)域其內(nèi)容和方式方法上的更新與完善。下文主要對各個(gè)主題內(nèi)部的演化進(jìn)行分析。

（1）Topic4文獻(xiàn)資源共享是文獻(xiàn)資源保障體系的主要探究主題。1973年，國際圖書館協(xié)會(huì)聯(lián)合會(huì)（國際圖聯(lián)，International Federation of Library Associations and Institutions，IFLA）首先提出了UAP（Universal Availability of Publications）的概念，即“國際圖書館資源共享”。該理念引入國內(nèi)后，引起了國內(nèi)學(xué)者們的高度贊同。遠(yuǎn)征就指出，實(shí)現(xiàn)文獻(xiàn)資源共享，有利于高校圖書館擺脫“自給自足”的自然經(jīng)濟(jì)狀況，可以緩解圖書經(jīng)費(fèi)不足、管理人員欠缺、編目能力有限、藏書空間飽和等一系列問題[16]。其中，館際互借是實(shí)現(xiàn)文獻(xiàn)資源共享的重要途徑與手段，我國最早提出館際互借大約是在1939年，當(dāng)時(shí)民國政府教育部頒布了《修正圖書館規(guī)程》和《圖書館工作大綱》，文中有提到“館際互借與郵寄”[17]，某種程度上說，這是文獻(xiàn)資源共享的開端。但受限于當(dāng)時(shí)國內(nèi)時(shí)代背景，文獻(xiàn)資源共享一直未能得到良好的發(fā)展。到了20世紀(jì)末，由于信息技術(shù)的發(fā)展，眾多學(xué)者開始倡導(dǎo)圖書館自動(dòng)化[18-19]和數(shù)字圖書館[20-21]，實(shí)體書的館際互借也慢慢發(fā)展為線上的更具有廣泛意義上的資源共享，從而演化出了一系列與互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)發(fā)展緊密相關(guān)的研究主題，例如編目標(biāo)準(zhǔn)化、網(wǎng)絡(luò)建設(shè)、信息資源網(wǎng)絡(luò)化等問題。在這期間，也有學(xué)者倡議建設(shè)文獻(xiàn)資源共享服務(wù)網(wǎng)絡(luò)中心，或是采用有償共享的模式[22]，但后續(xù)的相關(guān)研究成果較為有限。在2006年8月，Google首席執(zhí)行官埃里克·施密特（E. Schmidt）在搜索引擎大會(huì)（SESSanJose2006）上首次提出“云計(jì)算”（Cloud Computing）這一概念[23]。云計(jì)算本質(zhì)上是一種全新的網(wǎng)絡(luò)應(yīng)用概念，使用者可以隨時(shí)獲取“云”上的資源，按需求量使用[24]，這一概念的提出，給文獻(xiàn)資源的共享模式帶來了新的思路。

與此同時(shí)，中國作為農(nóng)業(yè)大國，農(nóng)業(yè)文獻(xiàn)信息資源的共享對于國家的發(fā)展進(jìn)步同樣具有戰(zhàn)略意義。全國農(nóng)業(yè)文獻(xiàn)資源共建共享的最終目的是為全國的農(nóng)業(yè)教學(xué)、科研、生產(chǎn)和經(jīng)營所需要的資源支持和服務(wù)提供保障，進(jìn)而促進(jìn)我國農(nóng)業(yè)的突破性發(fā)展[25]。為提高西部地區(qū)的經(jīng)濟(jì)和社會(huì)發(fā)展水平，鞏固國防，國務(wù)院于2000年1月成立了西部地區(qū)開發(fā)領(lǐng)導(dǎo)小組。此前，已有學(xué)者針對西部地區(qū)的農(nóng)業(yè)文獻(xiàn)資源共建共享提出相應(yīng)的舉措[26]。而相關(guān)文獻(xiàn)保障體系的建立，也將有利于圖書館為西部大開發(fā)建言獻(xiàn)策，同時(shí)為西部地區(qū)做好文獻(xiàn)保障[27]。隨著技術(shù)的發(fā)展，目前，中國農(nóng)業(yè)科學(xué)院信息化服務(wù)網(wǎng)也已經(jīng)上線，通過一系列信息化服務(wù)，打造智慧農(nóng)科協(xié)同平臺(tái)。2013年9月和10月由中國國家主席習(xí)近平分別提出的建設(shè)“新絲綢之路經(jīng)濟(jì)帶”和“21世紀(jì)海上絲綢之路”的合作倡議，打開了我國西部地區(qū)和沿海地區(qū)的大門。做好相關(guān)歷史文獻(xiàn)的梳理和保障工作，不僅有利于申報(bào)世界文化遺產(chǎn)，推動(dòng)特色文獻(xiàn)資源的建設(shè)，還可以加強(qiáng)對周邊國家地域文化的研究，甚至在一定程度上緩解邊境或沿海島嶼的爭端[28-29]。

（2）Topic9文獻(xiàn)傳遞、Topic10文獻(xiàn)收藏、Topic11信息服務(wù)和Topic12文獻(xiàn)組織均是Topic8文獻(xiàn)資源建設(shè)過程中演化出來更加細(xì)分的主題。文獻(xiàn)傳遞與收藏是圖書館的基本職能。高校圖書館館藏文獻(xiàn)資源是高校重點(diǎn)學(xué)科建設(shè)的重要保障。由于不同省市的經(jīng)濟(jì)發(fā)展情況和當(dāng)?shù)靥厣墨I(xiàn)的數(shù)量不同，文獻(xiàn)資源布局的情況均有所不同，對相關(guān)文獻(xiàn)進(jìn)行采購與收藏之前，需要對文獻(xiàn)資源布局進(jìn)行充分的調(diào)研，然后對缺少的有需求的文獻(xiàn)資源進(jìn)行采購并收藏。文獻(xiàn)收藏與傳遞除了關(guān)注數(shù)據(jù)庫技術(shù)的演化發(fā)展之外，還涉及多重備份與適時(shí)遷移、開放描述方式、模擬環(huán)境與環(huán)境封裝、數(shù)據(jù)恢復(fù)與數(shù)據(jù)考古、技術(shù)框架與整體解決方案、標(biāo)準(zhǔn)化技術(shù)等多個(gè)方面[30]。

為了更好地收藏與傳遞文獻(xiàn)資源，需要對其進(jìn)行有效的描述。元數(shù)據(jù)是文獻(xiàn)資源組織中信息描述的重要部分，元數(shù)據(jù)不但在數(shù)字資源著錄方面具有重要的作用，也是使得圖書館走向自動(dòng)化的關(guān)鍵技術(shù)。MARC（Machine-Readable Catalogue，機(jī)器可讀目錄）與Dublin Core（都柏林核心集）兩種元數(shù)據(jù)發(fā)展較為成熟，并且在圖書情報(bào)界得到廣泛的認(rèn)可。1965年，由美國國會(huì)圖書館研發(fā)的MARC（后來稱之為MARCⅠ），代表了機(jī)讀目錄的初步成果，后在英美合作之下，MARCⅡ于1968年問世。我國有關(guān)部門于1991年在UNIMARC的基礎(chǔ)上加上特定字段，編制了《中國機(jī)讀目錄通訊格式》（CNMARC），并多次修訂。1995年，OCLC和NCSA聯(lián)合召開了第一次都柏林核心集會(huì)議，最終確立了包含15個(gè)核心元素的核心集。由于MARC在粒度、語言和可擴(kuò)展性方面具有一定的局限，美國國會(huì)圖書館（Library of Congress，LC）于2011年5月提出了書目框架模型（Bibframe），力求大大整合現(xiàn)有的書目資源，但其如何適應(yīng)中文的編目環(huán)境還有待深入研究。新時(shí)代互聯(lián)網(wǎng)環(huán)境的迅速發(fā)展將持續(xù)推動(dòng)文獻(xiàn)信息資源組織方法及理念的創(chuàng)新和改革，文獻(xiàn)信息資源組織將朝著跨學(xué)科融合、智能語義組織以及信息方法一體化等方向快速發(fā)展[31]。

文獻(xiàn)資源建設(shè)的最終目的依然是服務(wù)用戶、服務(wù)讀者。1995年5月，江澤民同志在全國科技大會(huì)上的講話中提出了要實(shí)施科教興國的戰(zhàn)略。這促使圖書館從信息服務(wù)走向知識(shí)服務(wù)，通過知識(shí)服務(wù)助推科教興國戰(zhàn)略的實(shí)施。知識(shí)服務(wù)是指從各種顯性和隱性信息資源中，針對人們的需要將知識(shí)提煉出來、傳輸出去的過程[32]。知識(shí)服務(wù)正是以文獻(xiàn)信息資源建設(shè)為基礎(chǔ)的高級(jí)階段的信息服務(wù)。要想充分開展知識(shí)服務(wù)，需要深入挖掘用戶的知識(shí)需求，通過智慧的手段使顯性知識(shí)增值，使隱性知識(shí)可以被傳遞和接收，從而提供個(gè)性化信息服務(wù)[33]，這些都需要知識(shí)挖掘、知識(shí)組織、知識(shí)開發(fā)和知識(shí)服務(wù)人員素養(yǎng)等多方面的提升[34]。與此同時(shí)，在線信息服務(wù)提供商和大型出版商逐漸開始了語義網(wǎng)應(yīng)用實(shí)驗(yàn)，產(chǎn)生了語義出版這種新的出版形態(tài)，語義出版將文獻(xiàn)資源從一個(gè)孤立、靜止的知識(shí)包變成了嵌入在相互關(guān)聯(lián)和相互作用的知識(shí)體系中的知識(shí)工具[35]。語義出版一方面幫助用戶發(fā)現(xiàn)或驗(yàn)證新知識(shí)，另一方面能使出版機(jī)構(gòu)獲得新的利潤回報(bào)和盈利空間。長遠(yuǎn)看來，知識(shí)服務(wù)和語義出版仍將是信息服務(wù)領(lǐng)域的一片紅海。

（3）Topic1信息資源評價(jià)。在宏觀層面上，建設(shè)文獻(xiàn)資源保障體系離不開高層次的宏觀調(diào)控機(jī)構(gòu)，相應(yīng)的政策、法規(guī)和標(biāo)準(zhǔn)以及社會(huì)各界的力量[36]。微觀層面上，為了保證更好地建設(shè)文獻(xiàn)資源保障體系，需要對相關(guān)的主體和客體進(jìn)行評價(jià)評估。索傳軍等將評價(jià)主體分為個(gè)體和機(jī)構(gòu)兩類，評價(jià)者個(gè)體是指來自于不同領(lǐng)域的專家學(xué)者，而評價(jià)機(jī)構(gòu)則包括經(jīng)營性機(jī)構(gòu)、服務(wù)性機(jī)構(gòu)、學(xué)術(shù)性機(jī)構(gòu)等[37]，再根據(jù)不同的評價(jià)客體形成不同的評價(jià)體系，例如期刊評價(jià)體系、館藏文獻(xiàn)資源評價(jià)體系、數(shù)字文獻(xiàn)資源評價(jià)體系等。安月英構(gòu)建了一個(gè)二級(jí)的館藏資源評價(jià)體系，其中一級(jí)指標(biāo)包括資源內(nèi)容、檢索系統(tǒng)、經(jīng)濟(jì)性和存儲(chǔ)系統(tǒng)，二級(jí)指標(biāo)包括館藏資源保障能力、權(quán)威性、時(shí)效性、規(guī)范性、檢索功能、檢索效果、易用性、成本、使用情況、存儲(chǔ)系統(tǒng)的效率和安全性[38]。馬海群等從信息源內(nèi)容、信息源組織、信息源性能、其他指標(biāo)這四大層面構(gòu)建了一套含有16個(gè)指標(biāo)的網(wǎng)絡(luò)信息資源評價(jià)體系[39]。而期刊評價(jià)體系的指標(biāo)包括但不限于總下載量、影響因子、5年影響因子、他引影響因子、平均引文數(shù)、Web即年下載率、即年指標(biāo)、綜合總被引、可被引文獻(xiàn)量、引用期刊數(shù)、被引期刊數(shù)、等各類指標(biāo)[40]。

與其同時(shí)，高校的學(xué)科評估一部分也是對相關(guān)學(xué)科的文獻(xiàn)資源進(jìn)行評估。通常，我國高校院系可根據(jù)科研工作和教學(xué)需要，自主購買中、外文文獻(xiàn)，這種自主采購的方式針對性和專業(yè)性很強(qiáng)[41]。但也有高校圖書館文獻(xiàn)資源采購，在以滿足師生的閱讀需求的前提之下，兼顧院校的重點(diǎn)學(xué)科的發(fā)展，打造特色館藏和重點(diǎn)學(xué)科館藏。隨著“雙一流”等一系列工程的實(shí)施，各個(gè)高校在辦學(xué)的過程中還出現(xiàn)了高校合并、多校區(qū)辦學(xué)的情況，這使得高校圖書館在政治思想工作、機(jī)構(gòu)設(shè)置和人事管理、規(guī)章制度標(biāo)準(zhǔn)化、網(wǎng)絡(luò)和軟件更新、經(jīng)費(fèi)管理、資源共享、館藏布局等多個(gè)方面面臨變革[42-43]。這一系列高校和學(xué)科的變革終將需要相關(guān)文獻(xiàn)資源服務(wù)的配套優(yōu)化。

總的來看，文獻(xiàn)資源保障體系的各個(gè)主題是相互交織在一起一同發(fā)展的，其主題演化大致與圖書館自動(dòng)化的四個(gè)發(fā)展階段和信息技術(shù)發(fā)展的趨勢保持一致。第一階段為圖書館自動(dòng)化管理集成系統(tǒng)發(fā)展階段，第二階段為圖書館在網(wǎng)上進(jìn)行全球性、整體化的電子文獻(xiàn)信息服務(wù)的階段[44]，第三階段為數(shù)字化圖書館階段，第四階段便是智慧圖書館階段。在這期間，信息技術(shù)不斷地更新迭代，如光盤CD-ROM的興衰，從局域網(wǎng)到互聯(lián)網(wǎng)，Bibframe模型逐漸替代MARC，云計(jì)算、大數(shù)據(jù)、物聯(lián)網(wǎng)等一系列新技術(shù)蓬勃發(fā)展。國家層面也發(fā)布不同的政策文件，從“211工程”到“雙一流學(xué)科”，從“西部大開發(fā)”到“一帶一路”，從“九五”的“金圖”工程到“十四五”的網(wǎng)絡(luò)空間命運(yùn)共同體，都在不斷地推進(jìn)我國文獻(xiàn)資源保障體系的發(fā)展演化。綜合來看，我國文獻(xiàn)資源保障體系的演化是在圖書情報(bào)、計(jì)算機(jī)等眾多學(xué)界的共同努力之下，依托先進(jìn)的信息技術(shù)，不斷為中國文獻(xiàn)保障事業(yè)添磚加瓦的過程。

4? 結(jié)論與討論

本文主要基于LDA主題模型進(jìn)行主題識(shí)別，實(shí)現(xiàn)了LAD主題模型在文獻(xiàn)資源保障體系領(lǐng)域的應(yīng)用。在文獻(xiàn)資源保障體系的主題演化路徑中，形成了豐富多樣的主題，2000年左右基本已包含主要的文獻(xiàn)資源保障體系研究主題，主要可以分為文獻(xiàn)資源層面和機(jī)構(gòu)層面兩大內(nèi)容。從資源層面來看，研究內(nèi)容包括文獻(xiàn)資源類型與收集、文獻(xiàn)資源組織與建設(shè)、文獻(xiàn)資源服務(wù)與共享。從機(jī)構(gòu)層面來看，高校圖書館一直是研究的主要對象，隨著文獻(xiàn)資源保障體系發(fā)展建設(shè)，全國性機(jī)構(gòu)與地方基層機(jī)構(gòu)建設(shè)發(fā)展迅速。這兩大內(nèi)容還受到“西部大開發(fā)”、“雙一流”學(xué)科建設(shè)、“一帶一路”等一系列宏觀政策和“大數(shù)據(jù)”“云計(jì)算”“數(shù)據(jù)挖掘”等一系列新興技術(shù)的交叉影響。

為重構(gòu)文獻(xiàn)資源保障體系，同樣需要從資源角度和機(jī)構(gòu)角度進(jìn)行相應(yīng)的調(diào)整。從資源的角度來看，在文獻(xiàn)資源類型與收集環(huán)節(jié)，部分高校的文獻(xiàn)資源向重點(diǎn)學(xué)科、強(qiáng)勢學(xué)科傾斜，忽視弱勢學(xué)科、少數(shù)民族地區(qū)、非英語外文文獻(xiàn)等資料的采購，但從體系優(yōu)化的層面上看，同樣要兼顧“弱勢學(xué)科”和多元發(fā)展，從而帶動(dòng)各高校各學(xué)科的水平提升。在文獻(xiàn)資源組織與建設(shè)環(huán)節(jié)，數(shù)字化建設(shè)是文獻(xiàn)資源建設(shè)的大方向，要將元數(shù)據(jù)建設(shè)作為其核心，實(shí)現(xiàn)多渠道元數(shù)據(jù)融合、多類型元數(shù)據(jù)映射、多層次元數(shù)據(jù)識(shí)別，建立具有知識(shí)關(guān)聯(lián)功能的智慧的文獻(xiàn)組織平臺(tái)。在文獻(xiàn)資源服務(wù)與共享環(huán)節(jié)，建立以開放數(shù)據(jù)、開放獲取、開放出版等為手段的數(shù)字資源開放生態(tài)新模式的同時(shí)，應(yīng)充分重視用戶需求與用戶價(jià)值，通過抓取分析用戶的主觀特征、行為數(shù)據(jù)、偏好數(shù)據(jù)、意見反饋，構(gòu)建用戶畫像，為用戶提供細(xì)粒度的個(gè)性化的資源服務(wù)。

從機(jī)構(gòu)的角度來看，雖然多年來發(fā)展出各類專門專項(xiàng)的機(jī)構(gòu)成員，但存在不同程度的冗雜、分塊嚴(yán)重、職責(zé)重復(fù)、缺乏統(tǒng)一管理等問題。建立統(tǒng)籌協(xié)調(diào)、部門聯(lián)動(dòng)的文獻(xiàn)資源保障體系的管理機(jī)制，首先需要在中央設(shè)立跨系統(tǒng)、跨學(xué)科、跨部門的全國統(tǒng)一常設(shè)機(jī)構(gòu)，總攬相關(guān)文獻(xiàn)資源的指揮與協(xié)調(diào);其次，向下設(shè)立全國性的專家委員會(huì)與具體辦事機(jī)構(gòu)負(fù)責(zé)技術(shù)指導(dǎo)與執(zhí)行;最后，依托各級(jí)學(xué)會(huì)與地方圖書館下設(shè)各系統(tǒng)間的地區(qū)聯(lián)盟和基層組織，實(shí)現(xiàn)分類、分級(jí)、分工保障[45]，從而建成全國性的橫跨各個(gè)領(lǐng)域的文獻(xiàn)資源保障體系系統(tǒng)。

本文具有一定的局限：LDA模型聚類中，個(gè)別聚類內(nèi)的文獻(xiàn)數(shù)較少，不能充分反映文獻(xiàn)的演化規(guī)律。在進(jìn)行演化路徑分析的時(shí)候，后續(xù)再次出現(xiàn)的主題詞不再作為分析展示的對象，一定程度上會(huì)忽略主題演化過程中更為微觀的演進(jìn)變化，后續(xù)還將繼續(xù)在文獻(xiàn)資源保障體系主題演化更為細(xì)致的方面深入研究，并探討演進(jìn)的機(jī)理機(jī)制和未來新主題的識(shí)別預(yù)測。

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作者貢獻(xiàn)說明：

田栩冉：進(jìn)行數(shù)據(jù)分析、論文撰寫及修訂;

馬笑笑：進(jìn)行數(shù)據(jù)分析、論文撰寫及修訂;

李玉海：負(fù)責(zé)論文選題，提出論文框架，進(jìn)行論文修訂與定稿。