劉春芳 侯昳琨 王艷

摘要：隨著社會的高速發(fā)展，競爭越來越激烈。為了讓學生更清晰了解自己的職業(yè)目標，運用相關(guān)知識進行職業(yè)探索，助力學生的就業(yè)之路

關(guān)鍵詞：職業(yè)探索;咨詢方案

隨著社會高速發(fā)展，未來的競爭將更為激烈。作為新時代的大學生，應(yīng)該對未來有一個清晰的規(guī)劃。在大學階段，我們應(yīng)全面了解自身，明確前進方向，改變傳統(tǒng)擇業(yè)觀念，找準自己在社會上的位置.積極參與競爭，勇敢面對挑戰(zhàn)。進一步為自己的人生做基奠。

以下案例為一個即將步入社會的大學生，在他未來困惑之路上得選擇。

一、案例背景

小張，山西某獨立學院大四年級男生，金融專業(yè)學生，學習成績較好，升入大四后，許多同學都開始為未來的求職做準備，宿舍里的同學都相繼確定未來發(fā)展的目標：考研、考公、或直接就業(yè)，父母表示希望該生可以找一份安穩(wěn)體面的工作，和身邊很多做出考研決定的同學相比，小張對未來發(fā)展很困惑，在考公、考研和求職間搖擺不定，猶豫不決，對于未來的發(fā)展有些迷茫。

二、規(guī)劃思路

根據(jù)小張對自己興趣愛好的講述以及金融專業(yè)學習的分析，我能感覺到他對自己有基本的認識和了解，但受父母和身邊同學的影響以及自身對未來職業(yè)了解程度有限，小張在選擇未來方向時猶豫不決，希望通過職業(yè)咨詢能更全面地探索自己的職業(yè)興趣、性格、能力、價值觀，發(fā)現(xiàn)自己的潛力和優(yōu)勢，從而做出更加適合自己的職業(yè)決策。

面對小張的困惑，他目前面臨以下的選擇：

1.考研。由于當年高考失利，沒有考取心中理想的高校，因此大學三年以來，他一直準備考研，想考取某著名985大學。希望未來就業(yè)時選擇更多一些，收入更高一些。

2.考公務(wù)員。了解了一些關(guān)于公務(wù)員考試方面的知識，以及父母和身邊朋友的建議，他又覺得公務(wù)員很適合他，加上父母身體不好，考到自己家附近，可以多多照顧父母。

3.留在當?shù)鼐蜆I(yè)。他考慮到家庭經(jīng)濟條件不是很富裕，希望盡早工作，減輕家里的負擔。有的同學假期在銀行、證券公司實習，和我說待遇不錯，他想要畢業(yè)留在實習單位工作。

這三個選擇他糾結(jié)了很長時間，考研學習也被耽擱了，很迷茫?？吹缴磉叺耐瑢W都有了明確的計劃，而且都付之于實際行動的努力準備，他自己卻仍在左右搖擺，飄忽不定，他感到憂心忡忡，怕最后一事無成。

經(jīng)過與其溝通，我確定了如下咨詢方案：

首先，我充分了解小張目前的情況，運用職業(yè)規(guī)劃的相關(guān)方法和分類卡技術(shù)，輔助他探索自己的興趣、性格、技能以及價值觀，咨詢思路首先集中于小張的性格和興趣探索，在此基礎(chǔ)上結(jié)合專業(yè)學習與成就事件回顧再進行能力以及價值觀的探索;

其次，幫助小張對專業(yè)學習做一個梳理，引導其關(guān)注專業(yè)學習取得的成績與未來職業(yè)發(fā)展之間的緊密聯(lián)系，讓他充分了解所尋求的工作世界的條件和發(fā)展前景，做好未來職業(yè)選擇的準備;

最后，根據(jù)小張對未來理想職業(yè)的期待，設(shè)定積極有效、可量化并且具體可行的目標，制定職業(yè)規(guī)劃中的短期、中期以及長期目標。

三、澄清咨詢目標

在第一次咨詢中，我首先建立了與小張的良好咨訪關(guān)系，通過收納面談，我收集了小張的基本信息，了解了他的成長背景和家庭影響，傾聽了小張關(guān)于自己未來所生活的看法，對他談到的問題進行了梳理，也進行了必要的目標澄清工作。

通過“興趣島”游戲測試，我得到小張的職業(yè)興趣代碼為IRA。即在他的興趣傾向中，比較突出的是：研究性、實用性。從定義的角度來說，興趣是我們內(nèi)心動力和快樂的最終來源。

從測試統(tǒng)計結(jié)果來看，IRA興趣類型的人，通常適合的工作有地理學家、古生物學家、原子和分子物理學家、氣象學家、數(shù)學統(tǒng)計學家、外科醫(yī)生、氣象員等。

小張沒有想到他的興趣類型中還有研究型，一直以來，包括高考選擇專業(yè)，他都是從就業(yè)角度考慮的。

我告訴他，興趣是內(nèi)心動力的源泉，但并不意味興趣必須在工作中得到滿足。它還可以通過業(yè)余愛好、兼職工作等其他方式去滿足和實現(xiàn)。而要就業(yè)的話，相關(guān)能力是非常重要的。

興趣澄清之后，話題就轉(zhuǎn)到了價值觀探索方面。

通過訪談對話，我為小張梳理了他的職業(yè)價值觀。小張表示，在此之前，不管是研究生學歷還是本科學歷，自己只是想著要找到一份安穩(wěn)的工作，但從未深入考慮過對自己而言什么才是一份好工作，一切都很模糊，通過剛剛的分析，他覺得內(nèi)心想要的東西慢慢變得清晰了。

四、分享成就 探索能力

第二次咨詢，小張將自己的成就故事分享給了我，重點講述了三件事：

第一件：小張從小就貪玩，不喜歡學習，成績次次在倒數(shù)，被貼上了差生的標簽。第二件：上了大學之后，小張為了鍛煉自己，積極成功競選班長，之后認真負責的完成自己的工作，積極溝通同學，組織集體活動，各方面都得到了很好的鍛煉。第三件：大二期間，獲得全國股票模擬大賽二等獎的好成績，通過與學長組隊模擬購買股票，在學長的幫助下，運用專業(yè)知識，共同對股票未來走勢進行分析，制定合理的購買方案，使小張對專業(yè)知識的運用得到了很大的提高。

我和小張?zhí)接懸陨鲜录兴憩F(xiàn)出的能力：學習能力、組織能力、溝通能力、團隊合作能力等，并認可這些能力對他自己之后的人生之路有一定的基礎(chǔ)。

同時，通過本次訪談對話，小張對自己的能力和價值觀有了基本的了解，為了更好的探索自己，認識自己，同時也更全面地了解掌握外部的職業(yè)環(huán)境和工作世界。我給小張布置了一項作業(yè)：第一，向?qū)I(yè)老師咨詢本專業(yè)本科生和研究生的培養(yǎng)目標;第二，通過多種途徑搜集一些與自己相關(guān)的職業(yè)信息，從而對外部工作世界有初步了解。

五、能力探索 價值觀探索

第三次咨詢時，我運用職業(yè)生涯規(guī)劃中的相關(guān)方法，一方面，引導小張對未來工作愿景和生活愿景進行探索;另一方面，幫助他探索并澄清讓他困惑的三個選擇對于他的影響有哪些，制作出生涯決策平衡單，引導其學會理性決策的方法。

結(jié)合前兩次咨詢的內(nèi)容，根據(jù)考研、考公務(wù)員、在當?shù)卣夜ぷ鬟@三個選項，小張分別從個人物質(zhì)得失、他人物質(zhì)得失、個人精神得失、他人精神得失四個方面進一步澄清并確定了具體指標。小張按照自己認為的重要性給每個指標標注權(quán)重（1—5），然后給每個具體指標填寫分數(shù)，分數(shù)有正負，分別代表“正面影響”和“負面影響”，分數(shù)范圍為“-10至+10”。

在填寫決策平衡單的時候，小張認為，讀研可以讓自己有更高的學歷，現(xiàn)在好多事業(yè)機關(guān)單位以及學校招聘時，都要求有碩士研究生及以上學歷，但是讀研需要花三年時間，還會給家里造成一定的經(jīng)濟負擔。如果回家考公務(wù)員，自己的工作就會比較安穩(wěn)，離父母也比較近，陪伴照顧父母的時間比較多。如果在當?shù)卣夜ぷ髂芫徑饧依锏慕?jīng)濟狀況，自己也喜歡這個城市，但是生活成本較高。針對他的講述，我建議他考慮一下別人給出的建議和理由的合理性，從而幫助他填寫決策平衡單。

最后，我計算了各個選項的總分，將計分方法告知小張，將具體的計算作為作業(yè)留給他回去完成，并計他根據(jù)最后的得分情況進行思考。同時，我鼓勵小張把這種理性決策的概念應(yīng)用到自己的現(xiàn)實牛活中去。

六、明確目標

在第四次咨詢時我已經(jīng)明顯感覺到小張心情的愉悅，比起前幾次咨詢，他輕松了許多。他非常興奮地向我講述了在決策平衡單中的收獲。

通過一個多月的咨詢，他已經(jīng)能夠很好地去發(fā)現(xiàn)那些非理性的認知，能清晰地認識到自己最想要的是什么，并且很好地去進行決策和計劃了。在小張心中，已經(jīng)有了他對“安穩(wěn)生活”的詮釋，而這個“安穩(wěn)”，他發(fā)現(xiàn)可以是公務(wù)員的安穩(wěn)，也可以是在當?shù)鼐蜆I(yè)的安穩(wěn)。這之后小張告訴我，他已經(jīng)開啟了就業(yè)之路，正在通過正規(guī)渠道積極投簡歷。

最后，通過小張的努力，在大四畢業(yè)前期，明晰了自己的職業(yè)規(guī)劃，順利找到了工作，他簽約了一家銀行。

七、啟發(fā)與思考

大學生在就業(yè)的道路上，有時候很迷茫，作為輔導員，要學會運用相關(guān)知識指導引導學生走出困惑，用專業(yè)的問題和思路去引導學生進一步拓展思考，培養(yǎng)大學畢業(yè)生良好的就業(yè)觀念，讓他們明確自己的人生觀和價值觀，在職業(yè)發(fā)展道路上少走彎路

作者簡介：

1.劉春芳（1979.10-），女，管理學學位，助教，市場營銷

2.侯昳琨（1985.6-）女，山西太原人，漢族 ，學歷：碩士

職稱：講師?研究方向：大學生心理健康教育思政教育

3.王艷（1986.11-），女，教育學學位，助教，教育學