教育有沒(méi)有終極關(guān)懷？有的，就是培養(yǎng)獨(dú)立人格。獨(dú)立人格范式的核心是自強(qiáng)。我們講自信，歸根到底取決于自強(qiáng)。

怎樣才能使自己強(qiáng)大起來(lái)？需要教育，特別是基礎(chǔ)教育。在人的成長(zhǎng)過(guò)程中，基礎(chǔ)教育最為重要。它施行于一個(gè)人長(zhǎng)身體、長(zhǎng)知識(shí)、長(zhǎng)才干、長(zhǎng)見(jiàn)識(shí)、長(zhǎng)意志、長(zhǎng)思想的關(guān)鍵時(shí)期。梁?jiǎn)⒊f(shuō)過(guò)：“少年強(qiáng)則國(guó)強(qiáng)?！彼?，衡量一所中小學(xué)辦得好不好，主要是看它能否讓學(xué)生強(qiáng)大起來(lái)。能夠培養(yǎng)學(xué)生邁進(jìn)高一級(jí)學(xué)校，當(dāng)然是學(xué)生強(qiáng)大的標(biāo)志；能夠培養(yǎng)學(xué)生具有一技之長(zhǎng)，當(dāng)然是學(xué)生強(qiáng)大的標(biāo)志；能夠讓學(xué)生找到發(fā)揮自己優(yōu)長(zhǎng)的位置，當(dāng)然是學(xué)生強(qiáng)大的標(biāo)志；能夠培養(yǎng)學(xué)生具有深刻的思想、堅(jiān)強(qiáng)的意志，當(dāng)然是學(xué)生強(qiáng)大的標(biāo)志?？傊?，你能讓學(xué)生站立起來(lái)，就是在培養(yǎng)他的自強(qiáng)能力?；A(chǔ)教育一定要打好基礎(chǔ)，要培養(yǎng)學(xué)生的獨(dú)立人格。教育一定要給學(xué)生摔倒了自己爬起來(lái)的鍛煉機(jī)會(huì)，教育一定要讓學(xué)生發(fā)現(xiàn)自己的巨大潛能。在基礎(chǔ)教育階段，學(xué)校不能挑選學(xué)生，要對(duì)每一個(gè)學(xué)生負(fù)責(zé)。

學(xué)生具有獨(dú)立人格，國(guó)民才能具有獨(dú)立人格。于漪老師說(shuō)：“今天的教育質(zhì)量，就是明天的國(guó)民素質(zhì)。教師一個(gè)肩膀擔(dān)負(fù)起學(xué)生的今天，一個(gè)肩膀擔(dān)負(fù)起祖國(guó)的明天?！眹?guó)民具有獨(dú)立人格，國(guó)家才能真正獨(dú)立于世界民族之林。明代思想家王陽(yáng)明說(shuō)過(guò)：“圣人之道，吾性自足?！泵靼琢诵奚碇?，就是明白了教育的終極關(guān)懷，就是開(kāi)啟了獨(dú)立人格培養(yǎng)的大門(mén)。教育要喚醒每一個(gè)沉睡的靈魂，讓他們真正煥發(fā)生命的活力，體現(xiàn)生命的價(jià)值和意義。一個(gè)人一旦具有了獨(dú)立人格，就胸有朝陽(yáng)，就擁有了心中的太陽(yáng)，從而照亮別人，照亮世界。

（摘自《敬畏母語(yǔ)——程翔語(yǔ)文教育行思錄》）