張麗

在數(shù)學課堂活動中，我們要善于激發(fā)學生的學習潛能，引導(dǎo)學生積極參與自主探索與合作交流，促使他們在自主探索以及合作交流的過程中真正理解和掌握數(shù)學知識、數(shù)學技能以及數(shù)學思想方法。本文主要談?wù)勗诔踔袛?shù)學活力課堂中如何加強對學生合作技能的培養(yǎng)。

一、營造良好和諧的合作氛圍

當學生處于平等和諧的氛圍中并感到身心愉悅時，才能思路開闊、思維敏捷，從而進一步發(fā)揮自己最大的潛能。因此，在合作學習時，教師要自然而然地將自己作為普通成員融入學生群體中，加入學生小組的討論中，成為學生的合作學習伙伴；在小組中發(fā)表自己的觀點，和學生共同創(chuàng)設(shè)平等、和諧、友好的合作學習氛圍。因此，教師要通過積極有效的引導(dǎo)來提高學生參與小組學習的積極性。

這時教師提問：“各位同學，有誰能知道這個算式的結(jié)果是多少嗎？我能以很快的速度計算出這個算式的結(jié)果，請大家拭目以待。”

此時學生學習的熱情一下子高漲起來。當教師快速給出算式的結(jié)果時，學生會覺得不可思議，此時他們會迫不及待地想知道其中的計算秘訣，學生會想：老師能這么迅速地得到本題的結(jié)果，到底是運用了怎樣的巧妙方法呢？接下來，教師請學生進行小組討論學習，看看哪一個小組能以最快的速度發(fā)現(xiàn)這道題的奧秘。教師這樣的提問方式極大地激發(fā)了學生解決問題的欲望，此時此刻他們已經(jīng)迫不及待地投入自己所在的學習小組。這樣的情景能讓學生產(chǎn)生一種興奮新奇的心理體驗，使學生興趣高漲，迸發(fā)出思考的火花，并且有效地培養(yǎng)了學生積極參與合作學習的意識。

二、培養(yǎng)學生良好的合作學習習慣

為了使小組合作學習能夠積極有效地開展，教師在合作學習的組織過程中要注意培養(yǎng)學生良好的合作學習習慣。著名教育家葉圣陶先生說過“教育就是培養(yǎng)習慣”，因此，培養(yǎng)學生良好的習慣是有效實施合作學習的前提條件。這樣的習慣有很多，比如，獨立思考的習慣、在遇到疑惑的時候敢于質(zhì)疑并勇于表達的習慣，另外，培養(yǎng)學生的團隊意識也很重要。

對于本題的解決方法有很多，教師帶領(lǐng)學生分小組進行學習時，首先要給出一定的時間讓小組內(nèi)成員先獨立思考，等大部分學生有了一定的想法以后再開展小組討論。這時學生的學習熱情會十分高漲，大家也會積極地參與到小組討論中，并提出自己獨到的見解。同時，在日常教學中教師還要引導(dǎo)學生善于發(fā)表自己的觀點。教師應(yīng)參與到學生討論中，引導(dǎo)學生善于傾聽同伴的觀點，特別要注意傾聽不同于自己的觀點。教師還要鼓勵學生在發(fā)言時盡情發(fā)表自己獨到的見解，使交流的內(nèi)容不斷深入，在此基礎(chǔ)上才能合作探究問題。比如剛才這個例題的解法有很多，此時教師還可以指導(dǎo)學生學會一些有利于合作交流的常用語。例如，“我覺得×××同學解讀得非常好……”“我覺得×××同學的想法是對的，但是我有補充……”“我認為×××同學的解法是錯的，我的解法是……”。這樣的交流方式讓學生既對同學的觀點發(fā)表了見解又提出了自己不同的意見，久而久之學生的傾聽和合作交流能力逐漸得到提高。這樣的做法使得合作學習的學習效果得到充分發(fā)揮，通過學生間的小組交流達到了互相學習、取長補短、共同提高學習成效的目的。

三、引導(dǎo)學生學會討論問題

引導(dǎo)學生學會討論問題是小組合作解決問題非常重要的一個環(huán)節(jié)，每一個小組成員的想法都各不相同，這就需要小組成員一起展開討論，從而形成解決問題的方法和策略。為了使學生逐漸學會討論問題的方法，列舉以下案例：

此時可以要求學生回答如下問題：

（1）現(xiàn)在哪些小組已經(jīng)有了解決此問題的策略？

（2）每個小組成員是否都能理解這些方法，如果有不理解，請組員之間相互指導(dǎo)。

（3）小組當中如果有同學還存在疑問，是否已經(jīng)解決？

（4）對這道題還有其他不同的解法嗎？如果有，請補充。

（5）在各小組給出的方法中，你認為最佳的方法是什么？

教師通過預(yù)設(shè)這些問題，可以有效地引導(dǎo)和促進學生之間更多的交流與合作。

四、注重學生個體差異，引導(dǎo)學生在合作學習中友好互助

教師在組織合作學習的過程中要引導(dǎo)學生善于采納同學的不同見解，在相互欣賞和鼓勵中增強學習自信心。小組成員之間要建立信任、團結(jié)互助的關(guān)系。

這時教師應(yīng)對他們都給予一定的表揚，學生既彼此學習了不同的解法，各自的學習能力也都得到了提升，同時教師也應(yīng)鼓勵小組成員之間相互信任、團結(jié)互助，為了共同的學習目標而努力學習。

五、結(jié)語

總之，在進行小組合作學習時，教師要不斷幫助學生全面提高合作技巧和合作技能，如果沒有小組全體成員的積極有效參與，小組合作只能停留于形式，不可能真正實現(xiàn)有效合作。

（作者單位：江蘇省太倉市陸渡中學）

責任編輯：莊 源