韓玥

小學(xué)英語(yǔ)是英語(yǔ)初始教育時(shí)期，對(duì)學(xué)生一生英語(yǔ)學(xué)習(xí)具有重要意義。想要做好這個(gè)時(shí)期的教學(xué)工作，英語(yǔ)教師應(yīng)以學(xué)生實(shí)際情況作為教學(xué)出發(fā)點(diǎn)，制定出合理化的、適宜的英語(yǔ)教學(xué)方案，引導(dǎo)學(xué)生可以通過(guò)這樣的學(xué)習(xí)活動(dòng)，使英語(yǔ)綜合學(xué)習(xí)的能力達(dá)到巔峰。主題單元整體教學(xué)有效迎合這一教學(xué)理念，通過(guò)整體性教學(xué)模式，引導(dǎo)學(xué)生獲得豐富學(xué)習(xí)英語(yǔ)的體驗(yàn)，展示出小學(xué)英語(yǔ)課堂教學(xué)的高效率目標(biāo)。

一、精準(zhǔn)理解主題單元整體課堂教學(xué)意義

小學(xué)英語(yǔ)課堂教學(xué)是學(xué)生獲得英語(yǔ)知識(shí)主要來(lái)源，教師在教學(xué)時(shí)可以將單篇教學(xué)模式，改為主題單元教學(xué)模式，將整個(gè)單元內(nèi)同一主題的內(nèi)容線索首先呈現(xiàn)在學(xué)生面前，使學(xué)生了解自己即將要學(xué)習(xí)的內(nèi)容整體，而后通過(guò)單元內(nèi)與主題相關(guān)的陌生單詞的學(xué)習(xí)與掌握，進(jìn)入整個(gè)單元知識(shí)點(diǎn)的學(xué)習(xí)。教師通過(guò)這樣精準(zhǔn)理解主題單元教學(xué)意義，把握教學(xué)主旨，為學(xué)生創(chuàng)建出高規(guī)格單元教學(xué)體系，豐富學(xué)生單元為主體的課堂學(xué)習(xí)內(nèi)容，不斷地提升學(xué)生小學(xué)階段知識(shí)積累能力。

如，在人教精通版小學(xué)英語(yǔ)三年級(jí)上冊(cè) Unit l Hello I’m Monkey這個(gè)單元教學(xué)時(shí)，教師就可以這個(gè)單元內(nèi)lesson1至lesson5這五節(jié)課的內(nèi)容，按照統(tǒng)一主題單元教學(xué)模式，展開教學(xué)活動(dòng)，首先通過(guò)整合教學(xué)目標(biāo)，精準(zhǔn)實(shí)施單元主題教學(xué)的意義，使學(xué)生可以在系統(tǒng)學(xué)習(xí)中掌握本單元Hello！Hello！的用法，并可以在真實(shí)的語(yǔ)言環(huán)境中學(xué)習(xí)初步靈活運(yùn)用，了解各種問(wèn)候用語(yǔ)的使用方法，通過(guò)對(duì)比法、朗讀法進(jìn)行這個(gè)單元學(xué)習(xí)。教師在教學(xué)過(guò)程中應(yīng)在明確教學(xué)意義的基礎(chǔ)上，按照從前到后、從淺入深的教學(xué)邏輯展開教學(xué)，依照環(huán)環(huán)相扣原則遞進(jìn)式進(jìn)行，圍繞整個(gè)單元大的主題內(nèi)容方向達(dá)成單元知識(shí)體系構(gòu)建目標(biāo)。同時(shí)，進(jìn)行單元教學(xué)開始前，應(yīng)通過(guò)知識(shí)點(diǎn)的羅列，使學(xué)生了解主題單元學(xué)習(xí)的意義，培養(yǎng)學(xué)生系統(tǒng)學(xué)習(xí)意識(shí)，以此使學(xué)生在學(xué)習(xí)過(guò)程中不斷累積學(xué)習(xí)方法，為自主英語(yǔ)學(xué)習(xí)做好鋪墊。

二、綜合把控主題單元整體課堂教學(xué)方向

主題單元整體教學(xué)應(yīng)注重綜合把控英語(yǔ)主題單元內(nèi)容之間的關(guān)系，把握整體教學(xué)的綜合走向，使整個(gè)單元的內(nèi)容按照一條主線內(nèi)容有關(guān)聯(lián)、有目標(biāo)、合理化地朝著一個(gè)方向進(jìn)行，既可以是知識(shí)的串聯(lián)，也可以是知識(shí)遷移與整合后形成完整的知識(shí)結(jié)構(gòu)。這就需要教師在進(jìn)行小學(xué)英語(yǔ)課堂教學(xué)中實(shí)施主題單元整體教學(xué)策略，應(yīng)注重單元內(nèi)每節(jié)課的紐帶關(guān)系，從目標(biāo)設(shè)定著手，通過(guò)語(yǔ)言詞匯積累、語(yǔ)言運(yùn)用知識(shí)構(gòu)建、英語(yǔ)文化知識(shí)了解、情感表達(dá)模式等將教育內(nèi)容聯(lián)系起來(lái)，有效實(shí)現(xiàn)單元整體教學(xué)目標(biāo)。

如，在人教精通版四年級(jí) Unit l Welcome to my new home教學(xué)時(shí)，針對(duì)這篇以介紹家居用品等室內(nèi)布局的教學(xué)內(nèi)容，教師應(yīng)針對(duì)“歡迎來(lái)到我的新家”主題內(nèi)容，進(jìn)行順序遞進(jìn)式的教學(xué)，按照整個(gè)單元的教學(xué)內(nèi)容，環(huán)環(huán)相扣由淺入深進(jìn)行教學(xué)活動(dòng)的開展，并在這個(gè)過(guò)程中，培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)按照一定邏輯順序介紹事物的習(xí)慣。同時(shí)，教師可以借助多媒體視頻的動(dòng)畫功能，將這個(gè)單元內(nèi)需要介紹的房間以及房間內(nèi)的物品一一呈現(xiàn)出來(lái)，學(xué)生透過(guò)視頻圖畫，對(duì)每個(gè)房間的介紹細(xì)致地觀看，達(dá)成系統(tǒng)了解學(xué)習(xí)內(nèi)容的目標(biāo)。教師通過(guò)這樣的展示模式，還可以借助圖畫展示加深學(xué)生對(duì)英語(yǔ)單詞、句型的掌握，使學(xué)生在對(duì)話中有效完成整個(gè)單元的主題學(xué)習(xí)，尤其是單詞對(duì)應(yīng)家居用品的多媒體教學(xué)模式，可以提升學(xué)生單詞理解與記憶效果，并可以有效地運(yùn)用。因此，針對(duì)這節(jié)豐富的單元教學(xué)內(nèi)容，教師可以依照從前到后、從簡(jiǎn)單到復(fù)雜的模式進(jìn)行教學(xué)。如同本單元中，首先邀請(qǐng)朋友們來(lái)新家參觀，介紹自己的臥室（my bedroom），然后介紹起居室，接著介紹廚房、浴室，最后進(jìn)行各種物品TV、DVD、computer的介紹，有效完成主題單元整體教學(xué)活動(dòng)。

三、精心設(shè)計(jì)主題單元整體課堂教學(xué)內(nèi)容

小學(xué)英語(yǔ)教師在實(shí)施主題單元整體教學(xué)策略過(guò)程中，應(yīng)通過(guò)精心設(shè)計(jì)的教學(xué)內(nèi)容，在了解學(xué)生基礎(chǔ)上有效開展此種教學(xué)活動(dòng)。并通過(guò)相適應(yīng)教學(xué)手段，對(duì)教學(xué)內(nèi)的整體內(nèi)容進(jìn)行合理規(guī)劃，滿足學(xué)生整體學(xué)習(xí)需求，激發(fā)出學(xué)生英語(yǔ)學(xué)習(xí)主觀能動(dòng)力，實(shí)現(xiàn)主題單元教學(xué)目標(biāo)。教師在做規(guī)劃前，應(yīng)對(duì)教學(xué)的教材進(jìn)行細(xì)致的研究，并對(duì)要參與學(xué)習(xí)的學(xué)生進(jìn)行詳盡了解，通過(guò)對(duì)這兩者的詳盡感知，有效地規(guī)劃內(nèi)容，合理高效率地達(dá)成既定的整體教學(xué)目標(biāo)。

如，在人教精通版六年級(jí)上冊(cè)Unit2 What’s your hobby？這一單元教學(xué)時(shí)，教師應(yīng)用過(guò)精心準(zhǔn)備基礎(chǔ)上，對(duì)本單元教學(xué)內(nèi)容進(jìn)行詳細(xì)了解，將教學(xué)的重難點(diǎn)內(nèi)容分別羅列出來(lái)。教學(xué)重點(diǎn)是“學(xué)生可以熟練的使用What’s your hobby？進(jìn)行提問(wèn)，并可以運(yùn)用I like doing... 進(jìn)行回答”，教學(xué)的難點(diǎn)是如何引導(dǎo)學(xué)生有效進(jìn)行簡(jiǎn)單實(shí)用性的對(duì)話，并可以運(yùn)用第三人稱進(jìn)行替換。教師在清晰重難點(diǎn)基礎(chǔ)上，對(duì)本單元內(nèi)容進(jìn)行細(xì)致準(zhǔn)備，契合學(xué)生學(xué)習(xí)需求，在鼓勵(lì)學(xué)生培養(yǎng)自己廣泛興趣愛好基礎(chǔ)上，有效學(xué)習(xí)本單元英語(yǔ)內(nèi)容，達(dá)成知識(shí)體系與情感培養(yǎng)的雙重目標(biāo)。同時(shí)，匯集本單元內(nèi)，學(xué)生興趣愛好表達(dá)的內(nèi)容，引導(dǎo)學(xué)生依據(jù)內(nèi)容學(xué)以致用，展示良好的學(xué)習(xí)效果，也呈現(xiàn)教師在主題單元整體教學(xué)內(nèi)容進(jìn)行準(zhǔn)備的成效。因此，教師應(yīng)當(dāng)注重精心準(zhǔn)備的過(guò)程，并通過(guò)合作小組練習(xí)、表演情境創(chuàng)設(shè)等教學(xué)手段，有效完成What’s your hobby？相關(guān)知識(shí)的運(yùn)用，使學(xué)生堅(jiān)實(shí)掌握知識(shí)運(yùn)用的方法，達(dá)成整體教學(xué)目標(biāo)。

四、逐層遞進(jìn)主題單元整體課堂教學(xué)維度

逐層遞進(jìn)主題單元整體教學(xué)維度，是教師在整個(gè)教學(xué)策略實(shí)施過(guò)程中較為重要的工作內(nèi)容。在這個(gè)教學(xué)策略實(shí)施過(guò)程中，教師不僅要對(duì)整體單元知識(shí)點(diǎn)進(jìn)行詳盡細(xì)致地分析，還要對(duì)整個(gè)教學(xué)的過(guò)程進(jìn)行統(tǒng)籌，目的是使整個(gè)教學(xué)過(guò)程內(nèi)容充實(shí)并豐盈，同時(shí)具有邏輯清晰的特點(diǎn)，做到可以幫助學(xué)生明明白白進(jìn)行學(xué)習(xí)的目地?；谶@樣的教學(xué)準(zhǔn)備，教師不僅細(xì)致，還應(yīng)同時(shí)做到周到，考慮整個(gè)課堂教學(xué)的維度，拓寬學(xué)生英語(yǔ)知識(shí)視域。

因此，在小學(xué)英語(yǔ)課堂教學(xué)中，教師作為教學(xué)主導(dǎo)者，應(yīng)切實(shí)從教材整合出發(fā)、從滿足學(xué)生學(xué)習(xí)需求出發(fā)，為學(xué)生構(gòu)建一整套可行性超強(qiáng)的主題單元學(xué)習(xí)體系，使學(xué)生通過(guò)層層深入的學(xué)習(xí)系統(tǒng)，掌握扎實(shí)的小學(xué)英語(yǔ)學(xué)習(xí)內(nèi)容，以此應(yīng)對(duì)來(lái)自英語(yǔ)學(xué)習(xí)的各種能力要求，有效推動(dòng)整個(gè)小學(xué)階段的英語(yǔ)學(xué)習(xí)。學(xué)生通過(guò)教師這樣邏輯性學(xué)習(xí)上的引導(dǎo)，英語(yǔ)學(xué)習(xí)思維能拓展到更高的層級(jí)，實(shí)現(xiàn)有效將知識(shí)與活動(dòng)結(jié)合一起的學(xué)習(xí)模式，掌握英語(yǔ)學(xué)習(xí)過(guò)程中基礎(chǔ)的聽、說(shuō)、讀、寫技巧，使學(xué)生感受到英語(yǔ)學(xué)習(xí)的趣味性，收獲語(yǔ)言學(xué)習(xí)過(guò)程中自我挑戰(zhàn)成功的滿足感。由此，教師在這個(gè)教學(xué)過(guò)程中注重在整體設(shè)計(jì)主題單元課堂教學(xué)活動(dòng)時(shí)，從教學(xué)橫向與縱向進(jìn)行綜合分析基礎(chǔ)上，有效地幫助學(xué)生將學(xué)習(xí)的視域拓展到一個(gè)新的領(lǐng)域，并在這個(gè)領(lǐng)域中，不斷通過(guò)自身努力，利用教師創(chuàng)設(shè)的教學(xué)環(huán)境，依賴教師教學(xué)策略，不斷精進(jìn)自己的英語(yǔ)學(xué)習(xí)能力，取得良好的學(xué)習(xí)體驗(yàn)。教師通過(guò)教學(xué)維度的拓寬，不斷總結(jié)教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，提升自身專業(yè)度的同時(shí)，將教學(xué)效率提高到新的階梯，展示小學(xué)英語(yǔ)課堂教學(xué)多彩紛呈效果。

結(jié) 語(yǔ)

小學(xué)英語(yǔ)課堂教學(xué)中，實(shí)施主體單元整體教學(xué)策略，是教師教學(xué)技能提升的需求，也是學(xué)生學(xué)習(xí)不斷發(fā)展的需求。作為小學(xué)英語(yǔ)教師應(yīng)當(dāng)注重結(jié)合教學(xué)實(shí)際，通過(guò)精準(zhǔn)理解主題單元整體課堂教學(xué)意義、綜合把控英語(yǔ)課堂教學(xué)方向、精心設(shè)計(jì)主教學(xué)內(nèi)容、逐層遞進(jìn)教學(xué)維度四個(gè)方面進(jìn)行有效的教學(xué)實(shí)踐探究，培養(yǎng)學(xué)生小學(xué)英語(yǔ)綜合性學(xué)習(xí)能力，使學(xué)生在有趣、豐富的體驗(yàn)中不斷發(fā)展英語(yǔ)學(xué)習(xí)能力。

編輯/彥章 美術(shù)設(shè)計(jì)/甄海龍