馮煜雯

在這個(gè)世界上，或許所有的相遇都是緣分。比如，我們四個(gè)人的相遇，就是冥冥之中早有注定。在這被燥熱填充的高原上，我們悄然盛開(kāi)時(shí)，清風(fēng)也已到來(lái)。

——題記

這是一個(gè)失去了童年的幼稚卻還沒(méi)有完成少年蛻變的初中時(shí)代。過(guò)去總覺(jué)得很遙遠(yuǎn)的日子，都在慢慢地到來(lái)。如今的學(xué)習(xí)生活，就如撒哈拉沙漠一般，遠(yuǎn)無(wú)盡頭，任何海市蜃樓的出現(xiàn)，對(duì)我們來(lái)講都是最好的慰藉。

不知聽(tīng)了老師多少嘮叨，不知化解了多少同學(xué)矛盾，不知經(jīng)歷了多少場(chǎng)考試;生活如此枯燥、乏味，沒(méi)有任何趣味可言;幸好，在這貧瘠的土地上，還有你們陪伴著我，硬是在這荒涼之地扎根盛開(kāi)，如酷暑天里的陣陣清風(fēng)，給了我最好的陪伴。

上課，寫(xiě)作業(yè);再上課，上培優(yōu)班……如同一個(gè)固定的程序，指揮著我們來(lái)去匆匆。桌上的作業(yè)早已摞得高過(guò)頭頂，也沒(méi)有時(shí)間低頭看看自己雜亂的抽屜。面對(duì)做不完的題、過(guò)不了的關(guān)，我只覺(jué)一陣陣撕心裂肺的疼痛朝自己襲來(lái)，卻無(wú)任何還手之力。

做完了數(shù)學(xué)附加題，我頭昏眼花，只想盡快找一個(gè)舒服的姿勢(shì)，狠狠地睡上一覺(jué)。無(wú)奈下一節(jié)的科學(xué)課，還等著我繼續(xù)頭腦風(fēng)暴。這時(shí)，你們來(lái)了。

“老馮啊，看！”老高將折疊好的紙團(tuán)塞到我面前，一下就吸引了我的注意力。“這是——”打開(kāi)一看，不免嚇了我一跳，上面密密麻麻地綴滿了詩(shī)詞，每一行都只寫(xiě)了半句，后面是一條橫線。我已心知肚明——飆詩(shī)詞啊！看看誰(shuí)比得過(guò)我！

“蒹葭蒼蒼……”“白露為霜！”“落霞與孤鶩齊飛……”“秋水共長(zhǎng)天一色！”“酒酣胸膽尚開(kāi)張……”“鬢微霜，又何妨？”我們幾個(gè)你一言我一語(yǔ)，唯恐自己的“臺(tái)詞”被他人搶走。教室里充斥著我們飆詩(shī)詞時(shí)抑揚(yáng)頓挫、此起彼伏的聲音，連老師也被吸引，悄悄挪到我們身后，默默地上揚(yáng)起嘴角。

在被難題刷得體無(wú)完膚的痛苦之后，我也擁有了快樂(lè)。

普通考試早已經(jīng)麻痹了我的神經(jīng)，優(yōu)秀生考試更是將我折磨得心力交瘁。試卷的難度大大出乎我的預(yù)料，我真想走進(jìn)雨中，讓大雨把我內(nèi)心的痛苦沖走，將大腦里的塵垢洗凈?？晌业膹?qiáng)顏歡笑，到底還是瞞不過(guò)你們。

你們聚攏過(guò)來(lái)，相視一笑，小顧拋出了一塊巧克力，落在了我的臂彎里。我欣喜若狂！正好，內(nèi)心苦澀難耐，吃點(diǎn)兒甜的壓壓愁苦。撕開(kāi)包裝袋，在你們的注視之下，我將巧克力放進(jìn)嘴里，一股苦味兒瞬間彌漫了我的全身。

可說(shuō)來(lái)也怪，我并沒(méi)有皺眉，也沒(méi)有尖叫，感覺(jué)這味道很令我享受，似乎比甜的更能解憂。那些學(xué)習(xí)上的愁苦，精神上的壓力，頃刻間都煙消云散了。這是我第一次吃苦味的巧克力。

“苦過(guò)了，以后就甜啦！”老金眉眼彎彎，忍俊不禁地說(shuō)。我強(qiáng)顏歡笑：“哪有這么解釋的？！”可一剎那，我渾身都釋然了。我們繼續(xù)肆無(wú)忌憚地說(shuō)說(shuō)笑笑、打打鬧鬧。一起吐槽試卷，一塊兒訂下計(jì)劃。自此，每當(dāng)我失意時(shí)，總會(huì)憶起那塊苦巧克力，以及你們的笑臉，一瞬間，我又會(huì)斗志昂揚(yáng)?；蛟S確實(shí)如此，苦過(guò)了，就什么都甜了。

忘不了你們的表情，忘不了你們的話語(yǔ)，忘不了……這些，都清晰無(wú)比地刻在了我的記憶最深處?；蛟S生活中的煩躁曾讓我不安，令我憂愁，讓我暴躁，可有你們陪著我一起盛開(kāi)，我一點(diǎn)兒也不覺(jué)得孤單、苦悶。

就讓我們一起盡情盛開(kāi)吧，清風(fēng)，它自然也會(huì)來(lái)的！

教師點(diǎn)評(píng)：淡淡的情意，濃濃的回憶。文章結(jié)構(gòu)清晰，首尾呼應(yīng);清新自然，溫潤(rùn)心底。通過(guò)兩個(gè)極具代表性和畫(huà)面感的場(chǎng)景，讓讀者感受到了她們彼此間的深厚情誼，沒(méi)有過(guò)分夸張，也沒(méi)有過(guò)分修飾。文中注意了情節(jié)的鋪陳，對(duì)比的襯托：也能夠不留痕跡，蜻蜓點(diǎn)水般地抓住了人物語(yǔ)言、動(dòng)作和心理等進(jìn)行刻畫(huà)。

（指導(dǎo)教師 馮躍忠 編輯 彬彬）