摘要：隨著互聯(lián)網(wǎng)、電信業(yè)的不斷發(fā)展，近年來利用電話、短信、網(wǎng)絡(luò)等方式進(jìn)行虛假信息詐騙犯罪十分猖獗，詐騙名目繁多，詐騙方式不斷翻新，加之大學(xué)生自我防范意識差、學(xué)校有關(guān)防詐騙宣傳力度不夠等原因，導(dǎo)致被詐騙學(xué)生案件頻發(fā)。最后逐步演變?yōu)樾@安全管理的重點(diǎn)和難點(diǎn)，各種各樣的詐騙事實(shí)不僅給學(xué)生帶來了財(cái)產(chǎn)損失，同時(shí)也給學(xué)校安全管理造成了負(fù)面影響。針對預(yù)防大學(xué)生被詐騙的教育引導(dǎo)，學(xué)校應(yīng)該做到提前開展工作部署，制定工作方案和應(yīng)急預(yù)案，同時(shí)結(jié)合各種各樣新型的詐騙手段及學(xué)生實(shí)際情況采取多種有效措施開展宣傳教育活動(dòng)。

關(guān)鍵詞：大學(xué)生 防詐騙 教育引導(dǎo)

一、大學(xué)生易成為被詐騙對象的原因分析

（一）主觀因素

大學(xué)階段的學(xué)習(xí)和生活是大學(xué)生走入社會(huì)的過渡期，從一直處于家庭和學(xué)校保護(hù)的高中走入大學(xué)，學(xué)生對學(xué)習(xí)和生活有了更多的獨(dú)立性和自主性，同時(shí)在對金錢的使用上有了更多自主支配權(quán)。但對于涉世未深、社會(huì)經(jīng)驗(yàn)不足、防范意識薄弱的大學(xué)生來說，面對這些五花八門、日益翻新的詐騙手段，不可避免的成為了被侵害的對象。從小在家庭和學(xué)校的保護(hù)墻內(nèi)長大的大學(xué)生，雖大都是成年人，具有較高的教育水平，但對于危險(xiǎn)的網(wǎng)絡(luò)世界不甚了解，對潛在的危險(xiǎn)的防范意識比較淡薄[1]。最終不僅損失了自身財(cái)產(chǎn)，同時(shí)在自身心理健康成長上也造成了不良的影響。

（二）客觀因素

1、校園防詐騙安全教育缺乏

大學(xué)校園作為大學(xué)生生活和學(xué)習(xí)的主陣地，面對大學(xué)生助學(xué)貸款、購物、學(xué)習(xí)培訓(xùn)等不同的需求，同時(shí)因缺乏安全常識，面對紛繁復(fù)雜的網(wǎng)絡(luò)世界和到處可見的詐騙信息，大學(xué)生輕信后泄漏了個(gè)人信息，給詐騙分子鋪路搭橋，提供了機(jī)會(huì)。據(jù)調(diào)查，目前學(xué)生比較熟悉的校園詐騙形式約十余種，針對兼職被騙的現(xiàn)象認(rèn)知比例最高，誠然這些信息包含并不完全，但是也正因?yàn)樯鐣?huì)、學(xué)校、缺乏有效管理手段，這些詐騙現(xiàn)象愈演愈烈，致使學(xué)生被騙的保護(hù)工作難以高效進(jìn)行[2]。

2、網(wǎng)絡(luò)環(huán)境的法治管理有待完善

面對層出不窮的網(wǎng)絡(luò)詐騙信息，不斷專業(yè)化發(fā)展的詐騙方式，讓學(xué)生、學(xué)校及相關(guān)管理部門都處于比較被動(dòng)的位置。往往是詐騙團(tuán)伙研發(fā)一種新的詐騙手段，相關(guān)部門再被動(dòng)地去應(yīng)對，缺乏一定的積極主動(dòng)性，這才會(huì)不斷有受害人出現(xiàn)，不斷有人被騙的事件產(chǎn)生[3]。政府缺乏有效管理機(jī)制，面對肆意橫行的各類詐騙，尤其小額詐騙案件，公安部門有時(shí)也無法有效處理[2]。因此在有關(guān)校園詐騙的法律制度還需要進(jìn)一步完善和加強(qiáng)，切實(shí)為學(xué)生提供法律盾牌，維護(hù)學(xué)生利益，保障學(xué)生安全。

二、如何做好大學(xué)生防詐騙的引導(dǎo)教育工作

（一）針對性的開展防詐工作部署，制定應(yīng)急預(yù)案

針對日益新型多樣的詐騙手段，給高校大學(xué)生防詐騙工作帶來了難度，學(xué)校學(xué)院應(yīng)安排專人負(fù)責(zé)大學(xué)生的防詐騙引導(dǎo)教育工作，成立防詐學(xué)生工作領(lǐng)導(dǎo)小組，制定全年的防詐騙工作方案和防詐騙應(yīng)急預(yù)案，工作方案有具體的工作計(jì)劃及開展防詐工作形式和時(shí)間節(jié)點(diǎn)，形成定期開展宣傳和檢查相結(jié)合的長效工作機(jī)制，切實(shí)把大學(xué)生防詐騙工作落到實(shí)處。通過定期開展防詐安全教育工作，讓師生充分認(rèn)識到大學(xué)生安全工作的重要性，既要搞好宣傳，營造良好的氛圍，又要積極把大學(xué)生防詐騙落實(shí)到日常的工作、學(xué)習(xí)和生活中。

（二）開展系列的防詐騙主題教育

1、定期開展“防詐騙”主題班會(huì)

通過開展主題班會(huì)引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)清詐騙的新型違法形式和嚴(yán)重危害，增強(qiáng)防騙意識，提高防范能力，自覺遠(yuǎn)離和抵制網(wǎng)絡(luò)詐騙，筑牢安全防范的“防火墻”。另外通過普及常見的網(wǎng)絡(luò)詐騙手法，講解“校園貸”“網(wǎng)貸”等詐騙手法的危害，共同參與學(xué)習(xí)防詐騙手段。通過主題班會(huì)活動(dòng)，促進(jìn)了大學(xué)生對防電信詐騙預(yù)防，對建立法治校園、平安校園、和諧校園起到積極的作用。輔導(dǎo)員或班主任要在班級中重點(diǎn)抓防詐騙工作，積極、耐心的引導(dǎo)教育學(xué)生，遇到此類事件，要求學(xué)生不要貪、不要怕、不要信、不轉(zhuǎn)賬、不匯款，保持頭腦清醒，冷靜觀察、慎重確認(rèn)，將被詐騙風(fēng)險(xiǎn)降到零。

2、定期開展普法教育

大學(xué)生對相關(guān)法律知識的了解程度參差不齊，法律意識淡薄，面對五花八門的詐騙容易上當(dāng)受騙。因此可以通過開展普法知識宣傳，為大學(xué)生普及防范網(wǎng)絡(luò)電信詐騙犯罪常識，切實(shí)增強(qiáng)了同學(xué)們的安全防范意識、避險(xiǎn)能力、識別詐騙能力。其次給同學(xué)們講述真實(shí)的詐騙案例，將身邊鮮活的詐騙案例展示在學(xué)生面前，學(xué)生更容易感同身受，并從中學(xué)習(xí)防騙知識。與此同時(shí)宣傳引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注相關(guān)防詐騙的微信公眾號，下載國家安全反詐APP等，引導(dǎo)學(xué)生平時(shí)加強(qiáng)學(xué)習(xí)和了解，了解詐騙手段與形式的同時(shí)，加深對詐騙危害性的認(rèn)識，做到自己不受騙的同時(shí)幫助他人了解詐騙，防患于未然，提高安全防范意識，增強(qiáng)防范能力。

3、成立防詐騙宣講團(tuán)

為便于防詐騙工作的長期開展，學(xué)?？梢猿闪ｉT的防詐騙宣講團(tuán)，成員可以是專業(yè)的防詐人員、專家、輔導(dǎo)員和學(xué)生干部等，通過在特定的時(shí)間點(diǎn)，如開學(xué)季、畢業(yè)季、大型的購物季等進(jìn)行專場的防詐宣講，形式也可以多種多樣，如進(jìn)宿舍、進(jìn)課堂、進(jìn)班會(huì)等，普及常見詐騙類型、方式及危害，有效的提高學(xué)生的防范意識，筑牢安全防范的“防火墻，在校園內(nèi)營造一種人人知曉、人人防范的濃厚宣傳氛圍，可以很大程度上降低被詐騙的概率。

4、開展豐富多樣的防詐校園文化活動(dòng)

通過開展防詐騙知識競賽、手抄報(bào)、征文等多種多樣的校園文化活動(dòng)，一方面可以讓學(xué)生對防詐騙知識進(jìn)行查缺補(bǔ)漏，將同學(xué)們不懂不清楚的知識暴露出來，加深同學(xué)們對防詐騙安全知識的了解，增強(qiáng)理論知識運(yùn)用于實(shí)際生活的能力，另一方面也豐富同學(xué)們的校園文化生活，引導(dǎo)人們關(guān)注社會(huì)，拓展知識面，充實(shí)和激勵(lì)自我，激發(fā)同學(xué)們提高安全意識，增強(qiáng)自我保護(hù)能力。文化活動(dòng)的應(yīng)該涵蓋新型詐騙的手段和斱式、如何預(yù)防以及受騙后如何處理等內(nèi)容，讓學(xué)生全面了解甴信網(wǎng)絡(luò)詐騙的危害，加強(qiáng)學(xué)生甴信網(wǎng)絡(luò)安全教育，普及個(gè)人信息保護(hù)意識、安全支付知識，提高防騙能力。

參考文獻(xiàn)

[1]吳小芳，袁建勤.對大學(xué)生網(wǎng)絡(luò)詐騙防范意識的調(diào)研與分析—以江西某職業(yè)技術(shù)學(xué)院為例[J].法制博覽，2021（8）：168-170.

[2]張靜.高職校園大學(xué)生防詐騙調(diào)查研究—以嘉興職業(yè)技術(shù)學(xué)院為例[J].中國多媒體與網(wǎng)絡(luò)教學(xué)學(xué)報(bào)，2021（8）：228-230.

[3]林傳鑾，林魯文，戴文坤.校園管理視域下大學(xué)生電信網(wǎng)絡(luò)詐騙防治研究—基于福建師范大學(xué)的調(diào)查[J].高校后勤研究，2021（3）：37-43.

作者介紹：桂騰茸（1989年07月）云南羅平，女，回族，碩士，助教，主要從事高校大學(xué)生思想政治教育工作.