盧霍懿

微笑，是人生的潤(rùn)滑劑;微笑，是人與人交往的金名片……擁有微笑，我們便擁有了輕松自在;擁有微笑，我們便擁有了開闊的胸懷。當(dāng)我們因?yàn)樯钪械男┰S不如意而感到彷徨、失落時(shí)，不妨微笑著前行，尋找真實(shí)的自我。

陽(yáng)光從書房的窗口傾瀉而下，灑在翻開的書頁(yè)上，也灑在棣棠花瓣做成的書簽上?？吹竭@枚書簽，我的思緒如潮水般翻涌……

拿到成績(jī)單的那一天，天色灰暗，頗有一種“黑云壓城城欲摧”的感覺。我滿腦子都是成績(jī)單上那刺眼的分?jǐn)?shù)，只得郁悶地低著頭，邁著沉重的步伐往家走。剛進(jìn)家門，天就下起了雨，似盆傾、如瓢潑，聲勢(shì)浩大。我聽到雨珠砸在地上發(fā)出的脆響，看到窗外花壇里的花被雨滴砸彎了腰，心想，這些花凄慘的樣子與我何其相似呀！

雨終于停了，我下樓去，想看一看那些被雨打過的花兒。遍地都是水洼，幾片落葉孤零零地漂在水面上，原本嬌艷的月季，此刻已“香消玉殞”。我的心情也更加沉重了。這時(shí)，我無(wú)意間瞥見一抹明亮的黃色，我震驚了——那是棣棠花，雨水沖刷掉了它身上的灰塵，那鵝黃色的花瓣上還帶著幾顆晶瑩的水珠。在經(jīng)歷了風(fēng)吹雨打之后，它非但沒有凋零，反而更顯生機(jī)。

剎那間，我的內(nèi)心波瀾起伏：同樣經(jīng)歷了風(fēng)吹雨打，月季花殘敗凋零，棣棠花卻更顯生機(jī)。那我呢？是選擇消沉頹廢還是迎難而上？我心中已有了答案。一股力量從心底涌起，我決定從考試失利中吸取教訓(xùn)，重整旗鼓，再次出發(fā)。我輕輕摘下一朵棣棠花，帶回家做成了書簽。我要用它時(shí)刻提醒自己，要樂觀堅(jiān)強(qiáng)，就像棣棠花一樣，雖經(jīng)風(fēng)雨，卻能微笑著前行。

清早，天還未亮，我已起床晨讀;深夜，月色朦朧，我仍?shī)^筆疾書。每次遇到困難，我總會(huì)望向那枚棣棠花書簽，心中又重新充滿了勇氣和力量。

陽(yáng)光下的棣棠花是那樣美麗，好像在無(wú)聲地微笑。我輕撫書簽，將那微笑藏入心底。棣棠花啊，感謝你讓我學(xué)會(huì)微笑著前行，我必將乘風(fēng)破浪，勇往直前！

【山西陽(yáng)城縣北留鎮(zhèn)北留中學(xué)九年級(jí)（279）班，指導(dǎo)老師：郭麗麗】

點(diǎn)評(píng)

作文開門見山，點(diǎn)明主題，然后以“不妨微笑著前行，尋找真正的自我”引出下文;又將“月季花”與“棣棠花”作對(duì)比：“同樣經(jīng)歷了風(fēng)吹雨打，月季花殘敗凋零，棣棠花卻更顯生機(jī)?！边@件事觸動(dòng)了“我”，讓“我”明白了面對(duì)人生中的困難挫折，應(yīng)當(dāng)“微笑著前行”的道理。作文選取日常生活中的小事，緊扣主題展開敘述，以小見大，值得借鑒。