技法指津

詩歌是一種用高度凝練的語言生動形象地表達詩人豐富情感，集中反映社會生活，并具有一定節(jié)奏和韻律的文學(xué)體裁。詩歌的韻律、意象，以及表達的情感，是中考詩歌鑒賞考查的重點。

1.感受詩歌的韻律。

詩歌講究字詞的搭配、音調(diào)的和諧，特別是格律詩，平仄、對偶和押韻運用得好，可以增強詩歌的音樂感，呈現(xiàn)韻律美。

如崔顥的《黃鶴樓》：“昔人已乘黃鶴去，此地空余黃鶴樓。黃鶴一去不復(fù)返，白云千載空悠悠。晴川歷歷漢陽樹，芳草萋萋鸚鵡洲。日暮鄉(xiāng)關(guān)何處是？煙波江上使人愁?！边@是一首七言律詩，從押韻來說，其韻腳字是“樓”“悠”“洲”“愁”。上一聯(lián)的對句與下一聯(lián)的出句相粘，環(huán)環(huán)相扣，表現(xiàn)出詩歌在音韻上的整體性。詩歌從黃鶴樓輻射開去，既有對歷史的回顧，又有對鄉(xiāng)關(guān)的思念。詩歌所表現(xiàn)的是“云水悠悠，情思悠悠”，因而押的是“尤”韻。“尤”韻吟誦起來表現(xiàn)出舒緩而又悠長的特色，恰恰與詩人對過去漫長歷史的回顧，對家鄉(xiāng)和親人的不盡思念之情相融合。因此，讀者從音韻上就能感受到詩歌的韻律和情感特色。

2.把握詩歌的意象。

意象，是客觀物象經(jīng)過創(chuàng)作主體獨特的情感活動而創(chuàng)造出來的一種藝術(shù)形象，具有象征性，能夠?qū)⒉蝗菀谆虿槐阌谥苯诱f出的思想情感委婉、曲折、含蓄地表達出來，化“抽象”為“具體”，使思想更加形象、可感，極大地增強作品的藝術(shù)表現(xiàn)力和感染力。把握一首詩的意象，可以從哪些是意象、意象的特點是什么、它的內(nèi)涵和作用是什么這幾方面進行分析。

如李白的《聞王昌齡左遷龍標遙有此寄》，詩人在首聯(lián)運用楊花、子規(guī)這兩個意象，既點明了南國的暮春景象，烘托出一種哀傷愁惻的氣氛，又暗示了王昌齡被貶之地的遙遠，表達了詩人的思念之情?！耙磺芯罢Z皆情語”，詩人寓情于景，以楊花漂泊不定、子規(guī)悲哀啼鳴，表達飄零之感、離別之恨，不著悲痛之語，而悲痛之意自見。

考生在回答這類題目時，要重點關(guān)注意象的特點、含義及作用。此外，在中考命題中很少單獨考查一首古詩詞，而是將具有關(guān)聯(lián)性意象的古詩詞或現(xiàn)代詩進行比較閱讀（包括古今關(guān)聯(lián)、文體關(guān)聯(lián)、情感關(guān)聯(lián)）。如2021年北京卷中考題，就把崔顥《黃鶴樓》中的“日暮”和魯迅《藤野先生》中的“日暮里”聯(lián)系在一起進行考查。

《藤野先生》中有這樣一段文字：“我就往仙臺的醫(yī)學(xué)專門學(xué)校去。從東京出發(fā)，不久便到一處驛站，寫道：日暮里。不知怎地，我到現(xiàn)在還記得這名目。”有人推測魯迅“還記得這名目”與本詩《黃鶴樓》尾聯(lián)抒發(fā)的情感有關(guān)，你認為這種推測合理嗎？請說明你的理由。

這道題就考查同一意象的情感關(guān)聯(lián)?！饵S鶴樓》中“日暮”時分萬物思歸，表達了詩人漂泊在外的思鄉(xiāng)之情;而魯迅遠赴日本求學(xué)，見到供人住宿的驛站名為“日暮里”，很有可能聯(lián)想到“日暮鄉(xiāng)關(guān)何處是”，生發(fā)出對家國的思念，因此，“到現(xiàn)在還記得這名目”。所以這種推測是合理的。

3.理解詩歌的情感。

情感是詩歌的生命和靈魂。詩人的情感，或喜悅，或憂傷，或憤怒，或悲哀，無不滲透在詩的字里行間，只有準確體會詩人在詩中的情感，才能理解詩歌的主旨。

（1）抓住詩歌中直接抒情的句子。

直接抒情也叫直抒胸臆，是詩人直接對有關(guān)人、事、物發(fā)表看法，表明態(tài)度的抒情手法。如李白《行路難》中的“長風(fēng)破浪會有時，直掛云帆濟滄海”，詩人在全詩的結(jié)尾直抒胸臆：盡管前路障礙重重，但相信有一天，一定能乘長風(fēng)破萬里浪，掛上云帆，橫渡滄海，到達理想的彼岸，實現(xiàn)自己的遠大抱負。突出了詩人積極樂觀的人生態(tài)度。對遠大理想的執(zhí)著追求和實現(xiàn)愿望的堅定信念。

（2）抓住重要意象，分析詩歌的情感。

意象寄托了詩人的情感或思想，要理解詩歌情感，就要分析詩歌中的重要意象。如洪源的現(xiàn)代詩《瀑布》：“要下山！要出谷！一聲吶喊，從云崖上撲下，哪怕它粉身碎骨！向往著滔滔江河、茫茫大海，思念著展翼的風(fēng)帆、擊浪的橈櫓。呵，全憑一腔燃燒的信念，腳下，才開辟出一條奔騰的生命之路?！痹娭小捌俨肌边@一意象，象征了那些有追求，有理想，用“燃燒的信念”為自己開辟出“一條奔騰的生命之路”的勇士，看似寫景，實則寫人，表達了詩人對像瀑布一樣的勇士的贊美之情。

（3）由用典的句子理解詩歌情感。

劉勰在《文心雕龍》里說，“用典”是“據(jù)事以類義，援古以證今”，即以古比今，以古證今，借古抒懷。因此，詩文中的典故通常能夠婉轉(zhuǎn)表達詩人的心聲，傳遞詩人的情感。如李白《行路難》中的“閑來垂釣碧溪上，忽復(fù)乘舟夢日邊”，詩人引用了姜太公在渭水河邊垂釣，遇周文王，最后得到重用的典故和伊尹夢見自己乘船繞日月而過，不久受到國君重用的典故，表明自己雖遭權(quán)貴的排擠，但仍對從政有所期待，希望有一天會被朝廷重用，為國家干一番事業(yè)的雄心壯志。

技巧延伸

閱讀下面兩首詩歌，回答問題。

聞王昌齡左遷龍標

遙有此寄

◎〔唐〕李 白

楊花落盡子規(guī)啼，

聞道龍標過五溪。

我寄愁心與明月，

隨君直到夜郎西。

新 月

◎沙 鷗

新月彎彎，

像一條小船。

我乘船歸去，

越過萬水千山。

花香，

夜暖。

故鄉(xiāng)正是春天。

你睡著了么？

我在你夢中靠岸。

訓(xùn)練

這兩首詩都寫到了“月”，它們表達的情感一樣嗎？請結(jié)合詩句具體分析。

【解析】“我寄愁心與明月，隨君直到夜郎西”兩句，將月亮擬人化，賦予明月以人的情感色彩。詩人把明月當作善解人意的知心人，把自己對友人的懷念和同情帶到了夜郎西，生動形象地表達了詩人的憂愁和無奈，以及對友人的關(guān)心和牽掛。而“新月彎彎，像一條小船”則把新月比作小船，這是詩人想象自己駕著小船回到故鄉(xiāng)，親人相迎的場景，表現(xiàn)了游子對故鄉(xiāng)的思念之情。因此這兩首詩表達的情感是不一樣的。

牛刀小試

閱讀下面兩首古詩詞，完成1～3題。

【甲】

使至塞上

◎〔唐〕王 維

單車欲問邊，屬國過居延。

征蓬出漢塞，歸雁入胡天。

大漠孤煙直，長河落日圓。

蕭關(guān)逢候騎，都護在燕然。

【乙】

漁家傲·秋思

◎〔北宋〕范仲淹

塞下秋來風(fēng)景異，衡陽雁去無留意。四面邊聲連角起，千嶂里，長煙落日孤城閉。

濁酒一杯家萬里，燕然未勒歸無計。羌管悠悠霜滿地，人不寐，將軍白發(fā)征夫淚。

1.下列對這兩首古詩詞的理解和賞析，不恰當?shù)囊豁検牵? ）

A.甲詩主要寫的是王維出使邊塞途中的所見所感。

B.甲詩通過“歸雁”“大漠”“孤煙”“長河”“落日”等自然景物，向我們展示了邊塞的神奇壯麗。

C.甲詩采用“起承轉(zhuǎn)合”的結(jié)構(gòu)，布局精巧;頸聯(lián)采用對仗的手法，韻律和諧。

D.乙詞境界闊大，氣魄宏偉，剛健峭拔，蒼涼悲壯。所以王國維稱之有李太白“西風(fēng)殘照，漢家陵闕”之風(fēng)。

E.乙詞的上片寫景，圍繞“異”字，分別從雁無留意、邊聲四起、孤城閉三個方面勾勒出西北邊境肅殺凄涼的秋景，暗含著軍事態(tài)勢的嚴重。

2.同樣是寫塞外風(fēng)光，甲詩和乙詞所描寫的景色有何不同？

答：

3.甲詩和乙詞都借用了“勒石燕然”的典故抒發(fā)感情，有什么異同？

答：

【王桂云/供稿】