胡傳亮
寫人記敘文是中考作文中的重頭戲。如何在有限的時(shí)間內(nèi)寫出既符合中考作文要求又形象鮮明的人物呢?可以活用“八字訣”。
一、定心
確定了中心,寫作思路也就打開了;在選材、組材,特別是刻畫人物方面始終緊扣中心,就能避免下筆千言,離題萬(wàn)里的情況。
比如魯迅的《阿長(zhǎng)與〈山海經(jīng)〉》,成年后的作者回憶起童年時(shí)的保姆阿長(zhǎng),對(duì)其既同情又愧疚,既感激又思念。以此為中心,作者記敘了自己童年時(shí)和阿長(zhǎng)交往的幾件事,刻畫了長(zhǎng)媽媽爽朗而多嘴,遵循許多麻煩的禮節(jié),卻能夠做別人不肯做和不能做的事情這一形象。
面對(duì)中考作文題,同學(xué)們要認(rèn)真審閱材料和題目,在確定文體和寫作對(duì)象(寫人記敘文)后,用簡(jiǎn)潔的語(yǔ)言,提煉出一個(gè)明確的中心。
二、立性
寫人,貴在寫出個(gè)性,讓人物形象鮮明立體。
比如《西游記》,唐僧的古板保守、孫悟空的嫉“妖”如仇、豬八戒的貪吃好色、沙僧的純樸忠厚……每個(gè)形象都躍然紙上,惹人喜愛(ài)。
考場(chǎng)上,我們?nèi)绾尾拍軐懗鲞@樣的人物呢?魯迅先生提出了一個(gè)方法:雜取種種人,合成一個(gè)。即把現(xiàn)實(shí)生活中各種各樣人的性格和行為特征有機(jī)地聚合到你所要塑造的一個(gè)人物身上。
比如2021年海南中考作文題一:
為緬懷“世界雜交水稻之父”袁隆平,陽(yáng)光學(xué)校九(3)班召開了主題班會(huì)。在班會(huì)上,老師和同學(xué)們傾情回顧了袁隆平的一生——
師:2021年5月22日,被世人譽(yù)為“當(dāng)代神農(nóng)”的袁隆平爺爺永遠(yuǎn)離開了我們,全世界為之痛惜!他的一生,平凡而偉大!
生1:他個(gè)子不高,長(zhǎng)相平平,但很樂(lè)觀,愛(ài)好廣泛,他最愛(ài)游泳和打排球,81歲還參加排球賽,他平時(shí)喜歡在實(shí)驗(yàn)田里拉小提琴。
生2:袁隆平爺爺一生低調(diào)且樸素,他不住豪宅,不穿名牌,不食大餐。
……
閱讀以上材料,你有哪些認(rèn)識(shí)和感悟?請(qǐng)根據(jù)材料,自選角度,自主立意,自擬題目,自定文體(詩(shī)歌除外),寫一篇文章。
這個(gè)引題材料提示我們:可以贊美袁隆平的好品質(zhì),也可以贊美具有袁隆平那樣品質(zhì)的普通人。具體是哪些品質(zhì),需要考生根據(jù)材料進(jìn)行概括。如贊美袁隆平天性樂(lè)觀、愛(ài)好廣泛、熱愛(ài)生活、淡泊名利;贊美自己熟悉的一個(gè)人低調(diào)樸素、樂(lè)于助人,表現(xiàn)他平凡而又偉大的一面。
人物有了個(gè)性,選材就有了指向性,描寫就有了重點(diǎn),寫起來(lái)就會(huì)有的放矢。
三、選材
人物個(gè)性如何具體體現(xiàn)?這就需要選擇典型材料,讓人物在特定的事件、特定的氛圍、特定的場(chǎng)合里,通過(guò)自己的一言一行表現(xiàn)出來(lái)。
比如楊絳的《老王》,作者選擇了“車費(fèi)減半”“免費(fèi)送醫(yī)”“加裝車沿”“臨終送雞蛋香油”四個(gè)事件,通過(guò)老王的一言一行,展現(xiàn)出一個(gè)關(guān)愛(ài)他人、知恩圖報(bào),雖貧困缺錢,卻充滿大愛(ài)的底層勞動(dòng)人民形象。
再如2021年陜西中考作文題目“這,是我的節(jié)奏”。若選擇寫人,關(guān)鍵在于寫出“我”的個(gè)性,在典型事件和矛盾沖突中,展現(xiàn)新時(shí)代中學(xué)生的精神風(fēng)貌和個(gè)性追求。例如,“我”雖然喜歡睡懶覺(jué),但僅限在周末,平時(shí)準(zhǔn)時(shí)上學(xué),學(xué)習(xí)從不偷懶;“我”生活中是一個(gè)貪玩的人,但學(xué)習(xí)起來(lái)格外仔細(xì)認(rèn)真,成績(jī)優(yōu)異……一句話,“我”缺點(diǎn)不少,優(yōu)點(diǎn)也突出,不追求做一個(gè)完美的圣賢,只想做一個(gè)有血有肉、熱愛(ài)生活的人。這樣,就可以選擇“周末風(fēng)波”“手機(jī)事件”“后來(lái)居上”等幾個(gè)典型事件,寫“我”與媽媽、爸爸、老師的沖突,在描寫中展現(xiàn)自己的個(gè)性。由個(gè)性提煉事件,用事件展現(xiàn)個(gè)性,讓事件與人物性格完美融合,這樣的作文自然波瀾起伏、生動(dòng)有趣。
四、描人
寫人作文,最能出彩的地方就是人物描寫。要善于抓住人物的肖像、語(yǔ)言、動(dòng)作等細(xì)節(jié),展現(xiàn)人物豐富而隱秘的內(nèi)心世界,從而給讀者留下深刻的印象。
比如張?zhí)煲淼摹度A威先生》中有這樣一段描寫:“他永遠(yuǎn)挾著他的公文皮包,并且永遠(yuǎn)帶著他那根老粗老粗的黑油油的手杖。左手無(wú)名指上戴著他的結(jié)婚戒指。拿著雪茄的時(shí)候,就叫這根無(wú)名指微微地彎著,而小指翹得高高的,構(gòu)成一朵蘭花的圖樣?!?/p>
挾著皮包、拄著手杖、拿著雪茄、翹著手指,炫耀閃亮的金戒指……寥寥數(shù)語(yǔ),將一個(gè)醉心名利、裝腔作勢(shì)、頤指氣使的國(guó)民黨官員形象刻畫得栩栩如生,凸顯出反動(dòng)派欺壓人民、作威作福的丑陋面貌,讓人生厭,讓人憤怒。
再如一篇作文中這樣描寫人物:“給我打針的是位年輕阿姨,她穿著雪白的外套,有著一頭烏黑的長(zhǎng)發(fā),大大的眼睛笑瞇瞇地看著我,似乎在說(shuō):‘小妹妹,別怕,我很溫柔的……她輕輕地用膠皮管扎住我的手腕,然后輕輕地拍了拍我的手背,又輕輕地將針頭穿進(jìn)我的血管……我剛想扭過(guò)頭不看,一個(gè)柔和的聲音就如春風(fēng)般飄來(lái):‘好了,小妹妹……”
作文采用白描手法,描寫人物的外貌、神態(tài)、動(dòng)作、語(yǔ)言,寥寥數(shù)語(yǔ),就刻畫出一個(gè)溫柔可親、技藝嫻熟的護(hù)士形象。
同學(xué)們,平時(shí)在敘寫人物時(shí),一定要有意識(shí)地運(yùn)用“八字訣”,快速確定中心,概括人物個(gè)性,選擇具有代表性的材料,靈活運(yùn)用各種描寫方法。只要熟能生巧,到了考場(chǎng)定能文思泉涌,胸有成竹,寫出活靈活現(xiàn)的人物!