詹友強(qiáng)

籃球是一項具有獨特魅力的體育運動，有著大量的愛好者。作為初中時期體育教育的重要項目，教師不僅要重視學(xué)生的身體素質(zhì)培養(yǎng)，同時也要關(guān)注學(xué)生的團(tuán)隊合作能力開發(fā)。初中時期的籃球教育，需要使用趣味教學(xué)手段，讓學(xué)生養(yǎng)成終身鍛煉意識。從當(dāng)前的初中籃球教育情況可以看到，趣味教學(xué)此時剛剛起步，很多問題亟待處理，無法保障教育質(zhì)量。今后需要進(jìn)一步的研究，才能展現(xiàn)趣味籃球優(yōu)勢。教師需要用正確的視角處理趣味籃球教育問題，創(chuàng)新優(yōu)化教育辦法，讓初中籃球的趣味教學(xué)工作開展得到有力支持。

近些年的體測成績讓我們意識到，如今國內(nèi)中學(xué)生的身體素質(zhì)非常差，該問題的出現(xiàn)必然會影響我國今后的發(fā)展。通過分析不難得出，之所以會有這種問題的出現(xiàn)，是因為國內(nèi)很多學(xué)生的學(xué)習(xí)壓力是比較大的，不論是學(xué)校還是家長，全都將精力放在了學(xué)生的學(xué)習(xí)成績，并沒有為學(xué)生預(yù)留任何時間讓其鍛煉身體。許多學(xué)生平時更喜歡的是電子游戲，僅有的一些時間全部浪費在網(wǎng)絡(luò)世界，深受網(wǎng)絡(luò)游戲吸引，毫無體育運動參與熱情。籃球在眾多的體育項目中，是最受歡迎的項目之一。教師有必要讓籃球教育變得更加有趣，吸引更多學(xué)生參與籃球項目，這樣才能獲得良好的籃球教育效果。

1 對初中籃球趣味教學(xué)模式開展有影響的問題分析

1.1 觀念沖突

步入中學(xué)以后，學(xué)生的學(xué)習(xí)壓力陡然上升，不論是來自家庭的還是學(xué)校的壓力都在催促學(xué)生認(rèn)真學(xué)習(xí)、大量復(fù)習(xí)，學(xué)習(xí)各種各樣的知識。為了讓學(xué)生能夠考到好一點的中學(xué)，以后再上好一點的大學(xué)，能夠在未來有像樣的工作，家長和教師一般會給學(xué)生的時間安排的十分緊張，希望學(xué)生能夠?qū)⑷康木τ糜趯W(xué)習(xí)知識。作為一種社會性明顯的運動項目，籃球其實擁有獨到的魅力，許多學(xué)生都喜歡籃球。但學(xué)生家長和教師表示，籃球項目占用了學(xué)生過多的學(xué)習(xí)時間，有可能會對學(xué)生的學(xué)業(yè)造成不利影響。故在這樣的背景下，有些學(xué)?？桃饪s減學(xué)生的體育課、籃球運動時間，將全部的目光和精力放在了留作業(yè)，讓學(xué)生走進(jìn)題海當(dāng)中，學(xué)習(xí)各種繁瑣、復(fù)雜的知識內(nèi)容。這樣的教育要求，無形之中讓學(xué)生站在了教師的對立面。學(xué)習(xí)和籃球運動看起來不像是伙伴，更像是仇人。中學(xué)體育教育中，籃球因此扮演十分尷尬的角色，影響了體育教育趣味性和效果。

1.2 網(wǎng)絡(luò)游戲沖擊比較大

科技快速發(fā)展的社會背景下，電腦成為學(xué)生家庭當(dāng)中最重要的電子設(shè)施，正處于青春期的學(xué)生，此時滿腦子都是各種新奇有趣的探索、探險。學(xué)生渴望了解各種未知的生物、世界，感受有趣的內(nèi)容。電子游戲中有著花花綠綠的世界，學(xué)生在電子游戲世界當(dāng)中沉迷的走不動路。初中時期學(xué)生沒有成熟的心智，自制力比較差。學(xué)生在接觸網(wǎng)絡(luò)的時候，很難承受住網(wǎng)絡(luò)中的誘惑。不少學(xué)生將全部的精力用于玩游戲，甚至為了玩游戲，很多學(xué)生逃學(xué)且熬夜。有調(diào)查顯示。超過3分之1的學(xué)生周末時間全部用來玩網(wǎng)絡(luò)游戲，很少有學(xué)生將休息時間用來打籃球。學(xué)生缺少動機(jī)和熱情，自然無法保障籃球教育效果。教師有必要暗示學(xué)生，讓學(xué)生能夠形成打籃球的想法和訴求。教師可以讓學(xué)生多接觸籃球，走進(jìn)籃球的世界，讓學(xué)生感受到籃球魅力，提高學(xué)生的籃球?qū)W習(xí)向往。

1.3 老師沒有考慮趣味籃球的實用性追求

趣味性籃球活動的開展，如果僅僅是停留于表面，做表面工作，將很難達(dá)到良好的教育效果。在籃球教學(xué)中，趣味籃球活動的開展，一定要采取可行、合理、有效的舉措。活動期間，教師需要做好經(jīng)驗總結(jié)，獲得所有人的支持、配合。當(dāng)前籃球的趣味教育問題是比較多的，主要如下：有些教師在籃球活動中，采取的方式比較枯燥與單調(diào)，并沒有表現(xiàn)出籃球活動重視度和積極性，沒有花費足夠多的時間用于開展籃球趣味教育?；@球教育當(dāng)中，學(xué)生的表現(xiàn)不夠主動、不夠積極，很難得到其他人的響應(yīng)。還有部分教師，錯誤的認(rèn)為學(xué)生不喜歡自己的課程、其他教師也不喜歡自己的課程，于是在教學(xué)期間表現(xiàn)十分消極，很難讓學(xué)生被積極氛圍所吸引。久而久之形式化趣味籃球教學(xué)成為了常態(tài)，并沒有實現(xiàn)對各種工作的落實，影響了工作質(zhì)量和有效性。

2 初中籃球的趣味教育開展思路

2.1 更新教育方法和理念

比賽過程能夠激發(fā)和調(diào)動學(xué)生的籃球?qū)W習(xí)積極性與主動性。學(xué)生在比賽過程中，就能了解自身的身體素質(zhì)和能力優(yōu)勢，進(jìn)而更主動進(jìn)取的參與到籃球訓(xùn)練。對于所有的體育教師來說，籃球趣味教育都是基本教育目標(biāo)，想要提高籃球教育趣味性，教師可以適度安排合適的比賽，組織學(xué)生參與籃球比賽當(dāng)中，讓所有的家長都能改變籃球活動態(tài)度。比賽活動當(dāng)中，應(yīng)當(dāng)由學(xué)校邀請教師、學(xué)生共同參與活動。當(dāng)然考慮到教師以及家長運動能力問題，故比賽期間，除了要有籃球競技項目之外，教師還要設(shè)置充滿趣味性的障礙賽，讓所有的老師和家長都能在旁觀看。觀看的時候，家長與學(xué)生就能產(chǎn)生“我也要上場”的想法，產(chǎn)生了籃球項目興趣以后，家長也能更支持學(xué)生參與訓(xùn)練，提高了籃球訓(xùn)練效果。

2.2 開發(fā)資源培養(yǎng)學(xué)生籃球項目參與興趣

國內(nèi)近些年一直致力于籃球教育改革，在社會深化改革的同時，社會出現(xiàn)了各種各樣豐富且新穎的籃球活動與內(nèi)容。尤其是最近幾年，籃球項目深受眾多年輕人喜歡，平時的教學(xué)當(dāng)中，教師可以加入適量有趣的籃球活動與內(nèi)容，例如花式籃球、街頭籃球。學(xué)校甚至可以讓籃球能力強(qiáng)、組織能力強(qiáng)的學(xué)生成立籃球社團(tuán)，學(xué)生在體育課上表演籃球技巧，讓更多學(xué)生喜歡上籃球。學(xué)生喜歡上籃球以后，自然能夠產(chǎn)生想要接觸和打籃球的想法。教師可以在網(wǎng)絡(luò)中下載相關(guān)的籃球表演視頻、比賽活動。學(xué)生感受到籃球運動魅力和活力之后，籃球教育能夠得到很好的教育質(zhì)量。

2.3 趣味游戲讓學(xué)生走進(jìn)籃球準(zhǔn)備活動當(dāng)中

即便是初中生，其天性也是孩子。天性不成熟的初中生，喜歡各種有趣的游戲。初中時期，之所以有些學(xué)生不喜歡籃球和體育課程，是因為很多學(xué)生認(rèn)為體育課機(jī)械化且無聊，學(xué)生沒有感受到樂趣。體育和游戲本有著密切的關(guān)系，教師靈活使用游戲，可以改變學(xué)生對體育教育的看法。初中時期的體育教學(xué)，為了讓學(xué)生能夠熱身，防止后續(xù)鍛煉受傷，通常都會讓學(xué)生進(jìn)行慢跑，但這個過程是比較無聊和枯燥的，教師可以采取其他游戲方式取代。用游戲的方法可以讓學(xué)生更加興奮，集中學(xué)生的課堂注意力。比如在跑步的時候，可以用反方向運球的游戲方式，活動當(dāng)中，學(xué)生身體素質(zhì)得到了很好的鍛煉，并營造了活躍的課堂氣氛，能夠順利開展體育教育活動，提高學(xué)生的整體素質(zhì)。

2.4 按照學(xué)生情況準(zhǔn)備游戲項目

初中時期的籃球教育工作，在教師準(zhǔn)備教學(xué)活動，帶領(lǐng)學(xué)生進(jìn)入到趣味籃球活動的時候，需要合理設(shè)計項目，按照學(xué)生特征和情況設(shè)計游戲。游戲的設(shè)計，一定要考慮學(xué)生的興趣和認(rèn)知能力，唯有如此，才能提高學(xué)生學(xué)習(xí)水平、參與度和積極性。初中時期學(xué)生的生理、心理發(fā)生了很大變化。體育教育的時候，需要教師留意學(xué)生的變化，主動融入學(xué)生群體當(dāng)中，提高學(xué)生的身體素質(zhì)和能力，讓所有學(xué)生都能在學(xué)習(xí)中收獲良好體驗。

比如教師在帶領(lǐng)學(xué)生進(jìn)入到籃球活動的時候，為了讓學(xué)生能夠掌握正確的三步上籃辦法，教師一定要采取有趣的方式。因為傳統(tǒng)課堂中，教師使用的方式非常乏味與無聊。許多學(xué)生因為無法集中課堂注意力，故沒有學(xué)會和掌握籃球技巧，甚至產(chǎn)生了排斥情緒。為了吸引學(xué)生，教師一定要提前和學(xué)生交流、溝通，掌握了學(xué)生對哪些內(nèi)容感興趣以后，按照學(xué)生愛好和興趣情況，設(shè)計三步上籃游戲教學(xué)方法。比如讓學(xué)生玩“糖豆人”游戲，學(xué)生仿佛真的一個個變成了糖豆人，在分解化的三步上籃中，逐漸了解步伐、動作和身體協(xié)調(diào)的辦法。每一名學(xué)生都能更主動、積極的融入課堂，進(jìn)入學(xué)習(xí)氣氛。學(xué)生全都成為了主人公，學(xué)生走進(jìn)歷史的背后，感受到了籃球活動魅力。當(dāng)然教師教學(xué)期間，要多總結(jié)和反思教學(xué)經(jīng)驗，總結(jié)經(jīng)驗，全面了解各種有趣、新穎的教育方法，用創(chuàng)新性的手段開展籃球教學(xué)，這樣才能提高學(xué)生的素質(zhì)和籃球能力。

2.5 調(diào)動學(xué)生籃球欲望培養(yǎng)學(xué)生認(rèn)同感

很多初中生此時因為家庭、社會、學(xué)校、人際關(guān)系等原因，變得比較叛逆，學(xué)生討厭學(xué)習(xí)，厭惡學(xué)習(xí)過程。因為討厭籃球?qū)W習(xí)，所以籃球教育效果并不是很好?；@球項目技巧性比較突出，假設(shè)學(xué)生在籃球技能學(xué)習(xí)前，缺少足夠的運動素質(zhì)與基礎(chǔ)，學(xué)生將無法順利融入到籃球?qū)W習(xí)活動。學(xué)生沒有表現(xiàn)出學(xué)習(xí)籃球興趣與熱情，此時需要使用趣味的籃球教學(xué)手段，體現(xiàn)籃球教育價值和意義，創(chuàng)新和改革教學(xué)方式，要將游戲與教學(xué)內(nèi)容融為一體，提升學(xué)生的各種素質(zhì)與能力，讓學(xué)生能夠牢牢掌握籃球技巧與知識。教師一定要做好籃球訓(xùn)練節(jié)奏的合理把控，在勞逸結(jié)合中完成籃球教學(xué)。教師需要更新趣味教學(xué)思路和方式，組織學(xué)生一起觀看各種優(yōu)秀的籃球技巧視頻。如果條件允許，教師在學(xué)生訓(xùn)練的時候，可以使用DV機(jī)記錄學(xué)生的訓(xùn)練表現(xiàn)，并跟專業(yè)籃球員的動作進(jìn)行對比，讓學(xué)生更直觀的了解自己的動作問題，完善技術(shù)技巧。這樣的教學(xué)方式難度不大且不易讓學(xué)生產(chǎn)生反感心理。教師以此對教學(xué)過程進(jìn)行完善，讓學(xué)生擁有更好的學(xué)習(xí)體驗，提高學(xué)生的籃球?qū)W習(xí)效果。

2.6 定期開展比賽檢驗?zāi)芰Φ耐瑫r提升學(xué)生積極性

初中時期學(xué)生的好勝心是比較重的，教師完全可以利用比賽的方式，刺激學(xué)生的籃球訓(xùn)練意識?；@球是一種對身體機(jī)能和籃球技巧要求都比較高的體育項目，籃球活動當(dāng)中，教師需要做好教學(xué)設(shè)計，讓學(xué)生能夠在趣味十足的比賽當(dāng)中，找出自己的問題，發(fā)現(xiàn)別人的閃光點。這樣的比賽方式，甚至可以讓學(xué)生養(yǎng)成合作能力、團(tuán)隊意識、責(zé)任心?；@球比賽的方法設(shè)計有很多，比如班級內(nèi)部的組與組比賽，班級和班級的比賽，年級段和年級段的比賽，教師甚至可以組建校級聯(lián)賽，各個學(xué)校的比賽，更容易激發(fā)學(xué)生的責(zé)任感、榮譽(yù)心。教師在籃球比賽當(dāng)中，要做好學(xué)生的表現(xiàn)記錄，在學(xué)生群體中選擇有能力、有責(zé)任心的學(xué)生擔(dān)任學(xué)校籃球俱樂部的經(jīng)理人、后勤人員、工作人員、數(shù)據(jù)分析師，調(diào)動所有學(xué)生的籃球?qū)W習(xí)熱情。

從本文的研究和分析中得出，初中時期的籃球教育，教師需要使用趣味教學(xué)手段，并明白趣味教學(xué)手段的必要性和重要性。教師需要轉(zhuǎn)變教學(xué)理念、態(tài)度，更新思想和方法，讓所有學(xué)生都能順利融入課堂當(dāng)中。應(yīng)說明的是，體育鍛煉是很重要的，強(qiáng)健的身體素質(zhì)可以讓學(xué)生的學(xué)習(xí)更加從容與順利。初中時期教師一定要做好引導(dǎo)，讓學(xué)生在體育鍛煉中養(yǎng)成良好習(xí)慣，健康成長。教學(xué)過程中，教師和學(xué)生的密切溝通、合作，可以讓師生之間建立密切的友誼，打破師生關(guān)系隔膜，獲得更好的籃球教育質(zhì)量。

（作者單位：福建省三明市尤溪縣第五中學(xué)）