彭丹

名家引路

一

慎明道：“關(guān)于Bertie結(jié)婚離婚的事，我也和他談過(guò)。他引一句英國(guó)古話，說(shuō)結(jié)婚仿佛金漆的鳥(niǎo)籠，籠子外面的鳥(niǎo)想住進(jìn)去，籠內(nèi)的鳥(niǎo)想飛出來(lái);所以結(jié)而離，離而結(jié)，沒(méi)有了局?！碧K小姐道：“法國(guó)也有這么一句話。不過(guò)，不說(shuō)是鳥(niǎo)籠，說(shuō)是被圍困的城堡fortresse assiégée，城外的人想沖進(jìn)去，城里的人想逃出來(lái)。鴻漸，是不是？”

——錢鍾書《圍城》

●閱讀心得

小說(shuō)描述了方鴻漸回國(guó)后的“坎坷”：事業(yè)“漂泊無(wú)定”，情場(chǎng)“波瀾起伏”，好不容易與孫小姐結(jié)婚，卻又“飛鳥(niǎo)各投林”……感傷、幻滅的灰色人生，把方鴻漸塑造成“圍城人”。而貫串全書的“彩線”是一句“玄妙”之語(yǔ)：“城外的人想沖進(jìn)去，城里的人想逃出來(lái)。”這既是對(duì)方鴻漸生活際遇的精要概括，又是他心態(tài)變化的真實(shí)寫照，顯示了作者的睿智與深刻。

二

好一個(gè)安塞腰鼓！

后生們的胳膊、腿、全身，有力地搏擊著，疾速地搏擊著，大起大落地搏擊著。它震撼著你，燒灼著你，威逼著你。它使你從來(lái)沒(méi)有如此鮮明地感受到生命的存在、活躍和強(qiáng)盛。它使你驚異于那農(nóng)民衣著包裹著的軀體，那消化著紅豆角角老南瓜的軀體，居然可以釋放出那么奇?zhèn)グ蹴绲哪芰浚?/p>

黃土高原啊，你生養(yǎng)了這些元?dú)饬芾斓暮笊?也只有你，才能承受如此驚心動(dòng)魄的搏擊！

多水的江南是易碎的玻璃，在那兒，打不得這樣的腰鼓。

除了黃土高原，哪里再有這么厚這么厚的土層啊！

好一個(gè)黃土高原！好一個(gè)安塞腰鼓！

——?jiǎng)⒊烧隆栋踩摹?/p>

●閱讀心得

“好一個(gè)安塞腰鼓”在文中反復(fù)出現(xiàn)，作用是很豐富的。首先，用一句話“好一個(gè)安塞腰鼓”貫串全文，使文章結(jié)構(gòu)緊湊。其次，結(jié)構(gòu)上起到了分層的作用。文中用這一句話對(duì)安塞腰鼓恢宏的氣勢(shì)、雄壯的聲響、健壯的舞者等，進(jìn)行了不同角度的區(qū)分，表現(xiàn)了安塞腰鼓多側(cè)面的美。再次，在反復(fù)的吟唱中，作者的情感也呈現(xiàn)出波浪式的變化，我們朗讀時(shí)語(yǔ)調(diào)由沉穩(wěn)有力，到高昂激越，最后又語(yǔ)調(diào)輕柔。

三

一位住在山中茅屋修行的禪師，有一天趁夜色到林中散步，在皎潔的月光下，他突然開(kāi)悟了自性的般若。

他喜悅地走回住處，眼見(jiàn)到自己的茅屋遭小偷光顧。找不到任何財(cái)物的小偷，要離開(kāi)的時(shí)候才在門口遇見(jiàn)了禪師。原來(lái)，禪師怕驚動(dòng)小偷，一直站在門口等待，他知道小偷一定找不到任何值錢的東西，早就把自己的外衣脫掉拿在手上。

小偷遇見(jiàn)禪師，正感到愕然的時(shí)候，禪師說(shuō)：“你走老遠(yuǎn)的路來(lái)探望我，總不能讓你空手而回呀！夜涼了，你帶著這件衣服走吧！”

說(shuō)著，就把衣服披在小偷身上，小偷不知所措，低著頭溜走了。

禪師看著小偷的背影走過(guò)明亮的月光，消失在山林之中，不禁感慨地說(shuō)：“可憐的人呀！但愿我能送一輪明月給他。”

……

第二天，禪師在溫暖陽(yáng)光的撫觸下，從極深的禪定里睜開(kāi)眼睛，看到他披在小偷身上的外衣，被整齊地疊好，放在門口。禪師非常高興，喃喃地說(shuō)：“我終于送了他一輪明月！”

——林清玄《送一輪明月給他》

●閱讀心得

文章敘述禪師送給小偷一件衣服，卻以送一輪明月立意?！暗肝夷芩鸵惠喢髟陆o他”，這里的明月除了是月亮的實(shí)景，還指自我清凈的本體。在禪師眼中，小偷是被欲望蒙蔽的人，如同被烏云遮住的明月，一個(gè)人不能自見(jiàn)光明是多么遺憾的事?！八鸵惠喢髟陆o他”貫串全文，終使小偷悔悟，立意深刻，讓人茅塞頓開(kāi)。

寫作借鑒

一句立骨，是以一句耐人咀嚼的話作為文章的“主宰”。即劉熙載說(shuō)的“為千萬(wàn)語(yǔ)所托命”的“一語(yǔ)”?！肮恰笔俏恼碌闹骶€脈絡(luò)，也可以是主旨情感，還可以是中心觀點(diǎn)。運(yùn)用“一句立骨法”時(shí)要注意：

1.明主線，理層次。

文中的這“一句”要適時(shí)呈現(xiàn)，力求自然、恰當(dāng)而有意義?？梢元?dú)句呈現(xiàn)，或在開(kāi)頭，或在結(jié)尾，或在行文中。但整篇文章必須以這“一句”為主線。也可以反復(fù)出現(xiàn)，把一些相對(duì)分散、獨(dú)立的材料串聯(lián)起來(lái)，使之相輔相成、彼此烘托。如每一段均以這“一句”開(kāi)頭，在結(jié)構(gòu)上呈并列關(guān)系，而在中心表達(dá)上則呈遞進(jìn)關(guān)系，分別從這“一句”的各方面來(lái)突出中心，由虛到實(shí)，由物及人。

2.抓關(guān)鍵，細(xì)描摹。

這“一句”要傾情打造，力求生動(dòng)、凝練而富有意味，然后用描述性文字細(xì)致地描繪。如果是寫人的，就先概括人物主要精神，再敘述典型的事件;如果是狀物的，就先總寫事物的整體特征，再描繪其形狀、姿態(tài)、色彩以及動(dòng)靜變化等;如果是說(shuō)理的，就要提出總結(jié)性的觀點(diǎn)，再用恰當(dāng)而準(zhǔn)確的事例或名言來(lái)印證。

3.重反復(fù)，多排比。

為了彰顯這“一句”的重要性，引起讀者閱讀時(shí)的關(guān)注，在修辭手法的運(yùn)用上可多用反復(fù)和排比：通過(guò)重復(fù)這“一句”，或?qū)@“一句”進(jìn)行細(xì)微調(diào)整，反復(fù)呈現(xiàn)，可以增強(qiáng)語(yǔ)氣或語(yǔ)勢(shì)，使表達(dá)的情感更強(qiáng)烈;以這“一句”為中心句，構(gòu)成排比，讀起來(lái)朗朗上口，有極強(qiáng)的說(shuō)服力，能增強(qiáng)文章的表達(dá)效果，深化中心。

學(xué)生習(xí)作

荷花贊

◎程 錦

荷花真是不平凡的，我要贊美荷花。

老屋旁邊不起眼的小池塘里，春天的時(shí)候除了有些許浮動(dòng)的水草和水底淤積的污泥外，真沒(méi)有什么可觀賞的，走近了還能聞到一股惡臭。無(wú)趣，這個(gè)詞劃過(guò)了我的腦海。

當(dāng)夏日溫?zé)岬哪巷L(fēng)刮起，再來(lái)看時(shí)，池塘煥然一新。我忍不住尖叫起來(lái)：“好美！”一片片荷葉密密匝匝，真有“接天蓮葉無(wú)窮碧，映日荷花別樣紅”的韻味。如果再細(xì)細(xì)聞，還能嗅到一股淡淡的清香。

這時(shí)，有一樣?xùn)|西映入了我的眼簾。在那荷葉的縫隙中，探出了嫩綠的丫枝，上面盛開(kāi)著一朵朵淡雅的荷花。它們亭亭玉立，伸直了脖子，不卑不亢，神氣中看不出一絲高傲的味兒。它們恬靜得像普通人家的姑娘，渾身散發(fā)著清秀的氣息。有風(fēng)時(shí)，它們翩翩起舞，飄動(dòng)搖擺;沒(méi)風(fēng)時(shí)，它們也呈現(xiàn)出輕盈柔美的風(fēng)姿。你可曾想到在荷花靚麗的身姿下，在那一塵不染的花瓣下，藏著污濁的泥土？難怪周敦頤稱贊其“出淤泥而不染”，荷花真是不平凡??！

未開(kāi)放的花苞像還沒(méi)有舒展開(kāi)的裙子，盛開(kāi)的花朵像嬌柔的少女，凋謝后的花蒂下結(jié)的蓮蓬像衛(wèi)士般巍然屹立在水面上。從夏到秋，我們都可以欣賞到荷花不同的情態(tài)，享受它特異的清香。荷花實(shí)在是不平凡！

看著荷花挺直的身軀、美麗的花瓣，是這樣的雅致、高潔，你難道沒(méi)有聯(lián)想到古代君子“不為五斗米折腰”的氣節(jié)？難道沒(méi)有聯(lián)想到“舉世皆濁我獨(dú)清，眾人皆醉我獨(dú)醒”的悲嘆？難道沒(méi)有聯(lián)想到一生清廉、兩袖清風(fēng)的人民公仆？難道沒(méi)有更近一點(diǎn)想到，在疫情期間，堅(jiān)守崗位、不忘初心的醫(yī)護(hù)人員、教師、工人和志愿者？難道沒(méi)有更遠(yuǎn)一點(diǎn)想到，正是有了千千萬(wàn)萬(wàn)個(gè)不受外界的不良風(fēng)氣影響，堅(jiān)持自己的品格的高尚人，才構(gòu)成了中國(guó)不屈不撓的民族精神嗎？從這個(gè)角度說(shuō)，荷花太不平凡了！

讓人們?nèi)ベ澝滥怯喝萑A貴的牡丹，去喜歡那嬌滴滴的溫室花朵吧。我只喜歡經(jīng)歷世俗洗禮、外界污染仍能保持高雅的荷花，我要為荷花高唱贊歌！

（湖北武漢市旭光學(xué)校801班）

點(diǎn)評(píng)

作文以“荷花真是不平凡的，我要贊美荷花”為全文立骨，并對(duì)這個(gè)句子進(jìn)行了細(xì)微調(diào)節(jié)，在不同的地方適時(shí)地反復(fù)呈現(xiàn)，起到了很好的點(diǎn)睛作用。全文仿照《白楊禮贊》行文，先寫荷花生長(zhǎng)的池塘環(huán)境之惡劣，讓小作者產(chǎn)生了“無(wú)趣”之感，這是典型的欲揚(yáng)先抑;然后再?gòu)耐庑巍㈩伾?、氣味等角度?xì)細(xì)描摹荷花的美麗;進(jìn)而由物聯(lián)想到人，以及民族精神，實(shí)現(xiàn)了由實(shí)物到虛體的升華與進(jìn)階;最后抒發(fā)自己對(duì)荷花的贊美之情。

專項(xiàng)訓(xùn)練

音樂(lè)以其特有的表現(xiàn)形式影響了人們的情感世界。有的音樂(lè)啟人深思，有的音樂(lè)使人愉悅，有的音樂(lè)令人振奮，有的音樂(lè)讓人傷感……學(xué)習(xí)運(yùn)用“一句立骨法”，以“觸動(dòng)我的那首歌”為題，寫一篇作文。不少于600字。