黃 煒

(蘭州財經(jīng)大學(xué)長青學(xué)院， 蘭州 730000)

隨著2015年政府工作報告中“互聯(lián)網(wǎng)+”的提出，“互聯(lián)網(wǎng)+外貿(mào)”催生出了跨境電子商務(wù)這個新的交易方式。交易方式改變的不僅是傳統(tǒng)國際貿(mào)易活動中的各個流程，更是對貿(mào)易各環(huán)節(jié)實現(xiàn)效率提升。針對這種變化，行業(yè)對從業(yè)人員的要求也有所改變。蘭州財經(jīng)大學(xué)長青學(xué)院針對這種狀況進行相應(yīng)的人才培養(yǎng)模式改革。

一、跨境電子商務(wù)發(fā)展情況

當前，隨著中國新一輪高水平的對外開放，以及甘肅省經(jīng)濟結(jié)構(gòu)轉(zhuǎn)型過程中服務(wù)業(yè)的快速發(fā)展，電子商務(wù)活動日趨常態(tài)化，同樣意味著對跨境電子商務(wù)人才的大量需求。甘肅商務(wù)部門充分利用絲綢之路經(jīng)濟帶大通道優(yōu)勢地位，進出口商品走“西口”出“南亞”，讓貨物帶動物流、物流增強人氣，人流拉動陸港的服務(wù)設(shè)施發(fā)展，從而形成軟硬件完善的國際陸港功能區(qū)，讓貨物運得進，不斷完善電子口岸、增加跨境電子商務(wù)功能，形成四通八達的立體化交通物流體系。甘肅省與相關(guān)東盟國家之間的商務(wù)活動會更為頻繁，而這也增加了對國際貿(mào)易專業(yè)人才的需求。2018年，甘肅省發(fā)布《擴大和升級信息消費的實施意見》，明確提出將圍繞農(nóng)產(chǎn)品、中醫(yī)藥品、機電產(chǎn)品、原材料、能源等甘肅優(yōu)勢產(chǎn)品，探索電子商務(wù)與支柱產(chǎn)業(yè)、龍頭企業(yè)相結(jié)合的電商模式。鼓勵跨境電子商務(wù)企業(yè)建立“海外倉”。政府加強企業(yè)之間的合作，特別是跨境電子商務(wù)企業(yè)與其他企業(yè)合作，形成一種新的跨境電子商務(wù)形式。同年，蘭州新區(qū)綜合保稅區(qū)跨境電商特殊監(jiān)管場地項目正式通過竣工驗收，伴隨著蘭州新區(qū)的發(fā)展，必然帶來跨境電子商務(wù)發(fā)展速度進一步加快。而所有這一切機遇的把握都離不開人才，尤其是離不開具備良好專業(yè)背景和實踐操作技能的跨境電子商務(wù)專業(yè)人才。

二、國際經(jīng)濟與貿(mào)易專業(yè)人才培養(yǎng)模式的改革

人才培養(yǎng)模式改革是一項系統(tǒng)工程，在改革過程中不僅要保證學(xué)生能夠掌握應(yīng)有的理論能力，還要不斷增強畢業(yè)生的從業(yè)能力。因此，人才培養(yǎng)模式的創(chuàng)新改革應(yīng)立足于國家經(jīng)濟發(fā)展的現(xiàn)狀，結(jié)合本科專業(yè)課程體系和本地區(qū)的經(jīng)濟發(fā)展實際狀況，建立以國際貿(mào)易業(yè)務(wù)流程為基礎(chǔ)的學(xué)科專業(yè)結(jié)構(gòu)。在了解國際貿(mào)易行業(yè)對從業(yè)人員能力的基本需求后，構(gòu)建以滿足市場要求為主的教學(xué)體系，注重具有較強實踐性的實驗實訓(xùn)課程教學(xué)內(nèi)容，通過高校與政府、行業(yè)、企業(yè)等之間的良性互動和信息溝通，完善國際貿(mào)易專業(yè)人才培養(yǎng)模式。

三、蘭州財經(jīng)大學(xué)長青學(xué)院教學(xué)改革實踐

從國際經(jīng)濟與貿(mào)易專業(yè)招生以來，各項教育教學(xué)工作已順利展開，經(jīng)過多年的課程建設(shè)和學(xué)科發(fā)展，尤其是在培養(yǎng)方案的修訂、課程考核改革、青年教師培養(yǎng)、完成教學(xué)改革項目等方面取得了顯著的成績。通過調(diào)研分析，在了解跨境電商行業(yè)對從業(yè)人員能力的基本需求后，在此基礎(chǔ)上分析現(xiàn)階段國際經(jīng)濟與貿(mào)易專業(yè)教學(xué)中的短板和存在的不足，并針對這些問題采取一系列的措施進行解決，有效地豐富了學(xué)生的理論知識、提升了實踐能力。

(一) 修訂人才培養(yǎng)方案

2017年，依照國家標準的要求，修訂完善了培養(yǎng)方案。修訂時，針對跨境電商的人才需求，對課程體系進行了相應(yīng)的調(diào)整。增加了西方經(jīng)濟學(xué)實驗、貨運代理實訓(xùn)、國際商務(wù)禮儀實驗、ERP實驗、跨境電子商務(wù)實驗等實驗實訓(xùn)課程，通過各課程之間的關(guān)聯(lián)性訓(xùn)練，讓學(xué)生能在今后的工作中盡快上手。同時在教學(xué)計劃中提高了實踐教學(xué)的比例，從2014版中的306課時提升到了867課時，在總課時中占比30 %。實踐教學(xué)比例的提高完全符合培養(yǎng)目標的要求，也是在“互聯(lián)網(wǎng)+”背景下對國際經(jīng)濟與貿(mào)易專業(yè)提出新要求的背景下做出的調(diào)整。

(二) 完善課程教學(xué)大綱，出版應(yīng)用型教材

根據(jù)2017版培養(yǎng)方案，陸續(xù)修訂完善了課程的教學(xué)大綱，在壓縮課程講授內(nèi)容的同時，增加課堂案例分析、小組討論、熱點事件追蹤等內(nèi)容，提高學(xué)生的積極性，并配套建設(shè)了習(xí)題庫、案例庫。近年，教學(xué)團隊合作參與出版了多部教材，這些教材一改傳統(tǒng)從概念到概念的寫法，變?yōu)榘咐?、專欄補充、數(shù)據(jù)支持、思考題和閱讀書目引導(dǎo)等新穎方式，廣受贊譽和歡迎，被全國多所高校使用，并多次重印。

(三) 改革課程考核方式

在專業(yè)建設(shè)的過程中，依據(jù)不同課程自身的特點，對課程考核方案進行了調(diào)整。通識教育課、學(xué)科基礎(chǔ)課等相關(guān)課程在考核時注重基礎(chǔ)知識的掌握，考核按照平時成績、期中成績各占20 %，期末成績占60 %進行；專業(yè)核心課、實驗實訓(xùn)課等相關(guān)課程在考核時更注重對知識的應(yīng)用能力，考核按照平時成績、課堂提問，隨堂測驗等占50 %，期末成績占50 %進行[1]。

(四) 構(gòu)建實踐教學(xué)體系

近五年，國際經(jīng)濟與貿(mào)易專業(yè)以長青學(xué)院現(xiàn)有的實驗實訓(xùn)平臺為依靠，不斷新建完善了專業(yè)實驗實訓(xùn)平臺，現(xiàn)已建立了“傳統(tǒng)國際貿(mào)易+跨境電子商務(wù)+商務(wù)禮儀實訓(xùn)”的實驗實訓(xùn)平臺?，F(xiàn)已擁有1個省級重點實驗室;1個省級創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)平臺。我院現(xiàn)有的綜合實驗室,配備了相應(yīng)的教學(xué)軟件,如國際貿(mào)易實訓(xùn)、跨境電子商務(wù)實訓(xùn)、ERP實驗等,可為專業(yè)教學(xué)提供模擬教學(xué)和實踐平臺。同時，通過實施修訂完善的人才培養(yǎng)計劃，將實踐教學(xué)所占比重進行了大幅度的提升，最終將實驗、實訓(xùn)、實踐環(huán)節(jié)所占學(xué)分提升到了總學(xué)分的三分之一。

(五) 建立實習(xí)實踐基地

教學(xué)實驗實習(xí)基地為專業(yè)實踐奠定基礎(chǔ)。實踐教學(xué)在應(yīng)用型的學(xué)科專業(yè)中具有重要的作用。在多年的辦學(xué)中，蘭州財經(jīng)大學(xué)長青學(xué)院與多家部門和企業(yè)建立了良好的合作關(guān)系，現(xiàn)與江蘇遠洋數(shù)據(jù)股份有限公司簽訂了教學(xué)實習(xí)基地協(xié)議；與義烏市新紀元電子商務(wù)有限公司，北京瑞莎國際航空股份有限公司等企業(yè)簽訂了就業(yè)實習(xí)協(xié)議，并且還在不斷尋求建立更多的實習(xí)實踐基地。

(六) 建立教學(xué)評價體系

為了使培養(yǎng)目標得以實現(xiàn)，對學(xué)生的教育全過程進行流程測評，學(xué)院建立了一套過程化的教學(xué)評價體系對教育結(jié)果進行全流程評價。每學(xué)期測評分別在學(xué)期中和學(xué)期末進行，教師通過教務(wù)管理系統(tǒng)可以隨時查看教評結(jié)果，并且根據(jù)教評中提出的意見建議及時糾正在教學(xué)中存在的各種問題；在學(xué)期初，組織教學(xué)督導(dǎo)小組通過檢查教學(xué)文檔、隨堂聽課等方式進行教學(xué)質(zhì)量檢查，反饋需要改進的內(nèi)容，使年輕教師在不斷的改進中成長，達到提高教學(xué)質(zhì)量的目的[2]。

(七) 加大青年教師培養(yǎng)力度

根據(jù)本專業(yè)師資隊伍建設(shè)規(guī)劃，鼓勵青年教師考取(或在職攻讀)學(xué)歷(或?qū)W位)，從根本上改變了教學(xué)團隊的學(xué)歷結(jié)構(gòu)。同時，已實施多年的青年教師導(dǎo)師制主要針對新入職的年輕教師，主要是由有一定教學(xué)經(jīng)驗的老教師對新入職的年輕教師給予指導(dǎo)和幫助。導(dǎo)師針對個人制定專門的培養(yǎng)計劃，讓年輕教師跟隨導(dǎo)師進行系統(tǒng)的學(xué)習(xí)，導(dǎo)師隨時關(guān)注年輕教師的教學(xué)科研狀況并加以指導(dǎo)，以幫助他們快速進入角色，勝任教學(xué)工作。通過定期走進年輕教師課堂、點評年輕教師講課、集體備課、教學(xué)經(jīng)驗教授等各種方法來不斷提高青年教師的授課質(zhì)量。

四、國際經(jīng)濟與貿(mào)易專業(yè)人才培養(yǎng)模式進一步改革的策略

國際經(jīng)濟與貿(mào)易專業(yè)人才培養(yǎng)模式改革是一個長期過程，隨著經(jīng)濟大環(huán)境的改變，外貿(mào)企業(yè)對人才從業(yè)能力的需求也會有所變化，這就需要針對經(jīng)濟大環(huán)境的變化，對人才培養(yǎng)的各個環(huán)節(jié)進行完善調(diào)整。特別是近年來我國經(jīng)濟“雙循環(huán)”的新發(fā)展格局逐漸形成，在我國數(shù)字經(jīng)濟的快速增長和發(fā)展帶動下，跨境電子商務(wù)已經(jīng)成為了我國國際貿(mào)易的一個新亮點,出現(xiàn)了大量新的就業(yè)崗位，針對這種變化，就需要進一步對人才培養(yǎng)模式進行改革。

(一) 對人才培養(yǎng)方案進行全面修改

深度融入國際貿(mào)易教育、培養(yǎng)應(yīng)用型人才，符合國際貿(mào)易專業(yè)人才需求發(fā)展趨勢，是開展國際經(jīng)濟與貿(mào)易專業(yè)人才培養(yǎng)模式改革實踐的根本性前提。在目前使用的人才培養(yǎng)方案的基本理念和結(jié)構(gòu)上，對其能力范圍進行了拓展，構(gòu)建了一個以“基礎(chǔ)理論、專業(yè)知識、語言能力、從業(yè)能力”為核心的全新能力框架。按照公共基礎(chǔ)知識、專業(yè)基礎(chǔ)知識、專業(yè)實踐操作訓(xùn)練、拓展知識的主線，依照由簡到難、逐步提高的思路在本科培養(yǎng)的四年內(nèi)打造知識全面的應(yīng)用型人才。逐步形成了以國際貿(mào)易相關(guān)學(xué)科的基礎(chǔ)理論和實踐為主要依據(jù)的綜合性培養(yǎng)模式、并以是否能夠熟練地掌握和使用一門外語作為培養(yǎng)要求、是否能夠有效地適應(yīng)本專業(yè)所在崗位的人才需要的從業(yè)能力作為培訓(xùn)目標的全程培訓(xùn)的模式，對人才培訓(xùn)模式做出了全面的改革。

(二) 完善專業(yè)課程體系

按照長青學(xué)院課程體系基本的建設(shè)要求，培養(yǎng)能夠適應(yīng)國際貿(mào)易就業(yè)崗位的專業(yè)技術(shù)人才，需要一套比較完善的專業(yè)技術(shù)課程體系作為其支撐。國際經(jīng)濟與貿(mào)易專業(yè)課程體系的完善工作應(yīng)該以培養(yǎng)一批具有應(yīng)用性的人才作為最終目標，以國際貿(mào)易實驗實訓(xùn)平臺作為主要依托，結(jié)合國際貿(mào)易對相關(guān)專業(yè)人才的就業(yè)能力培養(yǎng)需求，不斷更新專業(yè)技術(shù)課程，完善課程體系。結(jié)合國際貿(mào)易對國際經(jīng)濟與貿(mào)易專業(yè)人才的從業(yè)技術(shù)水平和需求，通過課程內(nèi)容的設(shè)計，有針對性地將課程的科目設(shè)置做出了調(diào)整，從實際情況出發(fā)，推動了國際貿(mào)易基礎(chǔ)課程及其實踐性課程集群的形成。

(三) 加強產(chǎn)教融合和實踐教學(xué)

國際經(jīng)濟與貿(mào)易專業(yè)是一門具有相當高度實踐價值的學(xué)科，盡管修訂后的本專業(yè)的人才培養(yǎng)計劃中，對于實踐和能力的培養(yǎng)得到了較高幅度的提升，但是因為實踐課程主要是基于模擬國際貿(mào)易的運行，使得學(xué)生不能真正地體驗和認識到國際貿(mào)易的各個環(huán)節(jié)，能力水平提升有限。實驗實訓(xùn)課程要想成為外貿(mào)專業(yè)人才培養(yǎng)中實踐性教學(xué)的重要組成部分，需要通過引進真實的外貿(mào)環(huán)境，構(gòu)建一個可以實施立體化實驗實訓(xùn)課程的教學(xué)平臺。

(四) 進一步加強師資隊伍建設(shè)

在師資建設(shè)方面，為適應(yīng)跨境電子商務(wù)專業(yè)進一步發(fā)展和完善的需要，計劃在未來五年內(nèi)，一是大力提升現(xiàn)有教師的學(xué)歷和職稱層次。鼓勵具有碩士研究生學(xué)歷的教師提高學(xué)歷，積極報考博士研究生{3}；現(xiàn)有的副教授和講師爭上更高一級的職稱，大力提升跨境電子商務(wù)專業(yè)的整體教研水平。二是在引進人才方面，計劃聘請企業(yè)中的專家擔任校外導(dǎo)師，充實師資力量。三是在科研方面，鼓勵教師多出專業(yè)成果， 提升跨境電子商務(wù)專業(yè)的整體科研水平。