徐燕

使用強(qiáng)調(diào)句是表達(dá)說話者感情色彩的需要。為了使高中生更好地學(xué)習(xí)與復(fù)習(xí)備考，本文對(duì)強(qiáng)調(diào)句的考查重點(diǎn)與易錯(cuò)點(diǎn)進(jìn)行了歸納，以幫助學(xué)生更好地掌握此考點(diǎn)。

重點(diǎn)一、考查強(qiáng)調(diào)句的基本形式

強(qiáng)調(diào)句可以強(qiáng)調(diào)主語、狀語、賓語或者狀語從句，在強(qiáng)調(diào)這些成分時(shí)把被強(qiáng)調(diào)的成分放于強(qiáng)調(diào)句型的基本結(jié)構(gòu)中的“It is 或者It was”的后面。若被強(qiáng)調(diào)的部分是主語且主語表人時(shí)，可用that，也可用who;若被強(qiáng)調(diào)的部分是主語且主語表物時(shí)，則僅用that。被強(qiáng)調(diào)部分所在句子中作謂語，若是將來或者現(xiàn)在的某種時(shí)態(tài)時(shí)，則強(qiáng)調(diào)句是：It is +被強(qiáng)調(diào)的部分+that或者who+句子其余部分;若是過去的某種時(shí)態(tài)時(shí)，則強(qiáng)調(diào)句是：It was +被強(qiáng)調(diào)的部分+that或者who+句子其余部分。

典例：...it is on the same beach ... 27.__________the females lay ...（2019年上海卷）

解析：that。判斷強(qiáng)調(diào)句的方式是去掉“It is 或者It was”與that后，句子的結(jié)構(gòu)與意義仍完整，則為強(qiáng)調(diào)句。本句中去掉這些部分后，主語是the females，謂語是lay，地點(diǎn)狀語是on the same beach，故可知本句強(qiáng)調(diào)地點(diǎn)狀語，因此本空考查強(qiáng)調(diào)句型，故填that。

重點(diǎn)二、考查含有not ... until ... 的強(qiáng)調(diào)句

not ... until ... 與強(qiáng)調(diào)句結(jié)合的強(qiáng)調(diào)結(jié)構(gòu)為：：It is或It was+ not until+時(shí)間狀語+that或者who+句子其余部分。在這個(gè)強(qiáng)調(diào)結(jié)構(gòu)中只可用until，不可用till;該結(jié)構(gòu)中not已被提前，that后應(yīng)用肯定陳述句，不可用否定句。

典例：It was not until at the end of the conversation __________they mentioned their stories.

解析：that。本題考查包含有not....until的強(qiáng)調(diào)句型。去掉It was not until與that后，剩余的部分仍能構(gòu)成意義與結(jié)構(gòu)完整的句子，故本空應(yīng)填that。

重點(diǎn)三、考查強(qiáng)調(diào)句的疑問句結(jié)構(gòu)

這一考點(diǎn)主要包括一般疑問句和特殊疑問句。一般疑問句為：Is it或者Was it +被強(qiáng)調(diào)部分+that或者who+句子其余部分。特殊疑問句為：特殊疑問詞+is it或者was it+被強(qiáng)調(diào)部分+that或者who+句子其余部分。

典例：Was it on a mass of rock _________（that/which） they were saved by the fishermen three days after their ship sank？

解析：that。本句強(qiáng)調(diào)的是地點(diǎn)狀語on a mass of rock，且句子是一般疑問句，故本題考查的是強(qiáng)調(diào)句的一般疑問句結(jié)構(gòu)，所以本題填that。

易錯(cuò)點(diǎn)一、考查強(qiáng)調(diào)句的識(shí)別與其他相似結(jié)構(gòu)

1.識(shí)別強(qiáng)調(diào)句

識(shí)別強(qiáng)調(diào)句的方法：若把句子中的it is或者it was和that或者who去掉后，留下的部分是語法結(jié)構(gòu)完整的句子，則是強(qiáng)調(diào)句，相反則不是強(qiáng)調(diào)句。

典例：It was with the care and help of teachers __________ a few students who didn't study well were admitted to college.

解析：that。本句去掉It was及空格后，剩余的部分仍能構(gòu)成意義與結(jié)構(gòu)完整的句子，故本題考查強(qiáng)調(diào)句型，所以本空填that。

2.It was+時(shí)間點(diǎn)+when+其他部分，表示“某事發(fā)生時(shí)，是……時(shí)間”，此句不是強(qiáng)調(diào)句型，也不是when引導(dǎo)的定語從句，而是when引導(dǎo)的狀語從句。

典例：Due to the very heavy rain， it wastime for lunch _________（when/until） students got to their school.

解析：when。time for lunch表示時(shí)間點(diǎn)，it在句中指時(shí)間，由此可想到“It was+時(shí)間點(diǎn)+when+其他部分”結(jié)構(gòu)，故本題填when引導(dǎo)時(shí)間狀語從句。

3.It+will be或者would be+時(shí)間段+before+其他部分，意為“要過多久才……”，其否定形式為：It+will not be 或者would not be+時(shí)間段+before+其他部分，意為“沒過多久就……”。要注意此句與強(qiáng)調(diào)句的區(qū)別。

典例：It will be days _________（before/after） candidates know the score of the college entrance examination.

解析：before。本句是“It+will be+時(shí)間段+before+其他部分”結(jié)構(gòu)，故本空填before。

4.在“It is 或者It was +名詞或形容詞或過去分詞+主語從句”此句中，it是形式主語，真正的主語是主語從句。這類常見的名詞有：wonder， fun， shame等;常見的形容詞有：obvious， curious， certain， surprising等;常見的過去分詞有：reported， agreed， thought等。

典例：It is not clear_________（what/how） the mayor will do to end the parade.

解析：what。本句是“It is+形容詞+主語從句”結(jié)構(gòu)，it在句中是形式主語，真正的主語是空格處的詞引導(dǎo)的主語從句。主語從句中的do是及物動(dòng)詞，其后缺賓語，而what可作賓語，how不可作賓語，故本空填what。

易錯(cuò)點(diǎn)二、考查如何強(qiáng)調(diào)謂語

強(qiáng)調(diào)謂語時(shí)不可用強(qiáng)調(diào)句型，而是用“does或者do或者did+動(dòng)詞原形”結(jié)構(gòu)在肯定句中對(duì)謂語進(jìn)行強(qiáng)調(diào)。

典例：If they have a wish， _________themselves to it and they will succeed in the end.

A. do devote ?B. devoted ? C. devoting ? D. did

解析：A。分析句子結(jié)構(gòu)可知，逗號(hào)后是祈使句加and加一般陳述句，故空格處應(yīng)填動(dòng)詞原形，但是由于對(duì)謂語動(dòng)詞進(jìn)行了強(qiáng)調(diào)，故本空選A。

強(qiáng)調(diào)句是常見的高考考點(diǎn)，教師要引導(dǎo)學(xué)生多練習(xí)、多識(shí)記，做到熟能生巧才能在做題時(shí)少出錯(cuò)，或者不出錯(cuò)。

（作者單位：江蘇省如東縣高級(jí)中學(xué)）