徐斌 王曉春

2021年3月，教育部等六部門聯(lián)合印發(fā)《義務(wù)教育質(zhì)量評(píng)價(jià)指南》，特別要求學(xué)校加強(qiáng)作業(yè)、睡眠、手機(jī)、讀物、體質(zhì)等五項(xiàng)管理，并相繼出臺(tái)了包括《關(guān)于進(jìn)一步加強(qiáng)中小學(xué)生體質(zhì)健康管理工作的通知》等五項(xiàng)管理的工作通知，對(duì)各所學(xué)校的體質(zhì)管理提出了以“加強(qiáng)宣傳引導(dǎo)、開齊開足體育課程、保證體育活動(dòng)時(shí)間、提高體育教學(xué)質(zhì)量、完善體質(zhì)健康管理評(píng)價(jià)考核體系、做好體質(zhì)健康檢測、健全責(zé)任機(jī)制、強(qiáng)化督導(dǎo)檢查”等八個(gè)要求。

2021年5月，上海市教委、各區(qū)教育局就《五項(xiàng)管理》開展了一系列的培訓(xùn)與專題會(huì)議，并要求每所學(xué)校呈報(bào)一校一方案。《五項(xiàng)管理》重點(diǎn)聚焦的是作業(yè)管理、讀物管理、手機(jī)管理、睡眠管理和體質(zhì)管理。而其中的體質(zhì)管理是五項(xiàng)管理中的核心，并與另外四項(xiàng)管理密不可分。

為貫徹落實(shí)教育部頒布的《關(guān)于進(jìn)一步加強(qiáng)中小學(xué)生體質(zhì)健康管理工作的通知》和《健康中國行動(dòng)2019—2030》等文件精神。高效確保每一位學(xué)生在歷年體質(zhì)健康的專項(xiàng)檢測中逐年提升的愿景，以市教委教研室提出的小學(xué)體育興趣化、初中體育多樣化、高中專業(yè)化為指導(dǎo)和目標(biāo)引領(lǐng)，我校在原有小學(xué)體育興趣化試點(diǎn)校的基礎(chǔ)上，不斷探索，逐步完善，在課后服務(wù)“5+2”的新模式下，制定了“全員參與、模塊量化，以趣導(dǎo)學(xué)、技體增質(zhì)”的學(xué)生體質(zhì)管理實(shí)施方案。

（一）成立專班，明確職責(zé)，做學(xué)生體質(zhì)健康的管理者

我校的學(xué)生體質(zhì)健康管理專班小組，自上而下由6位教師及全體體育組老師組成，分設(shè)三級(jí)管理和特邀助力，并細(xì)化分工。特別是在課后服務(wù)“5+2”新模式全面啟動(dòng)后，我們積極邀請校外專家和專業(yè)人員，周期性地來校指導(dǎo)和幫助學(xué)校體育和學(xué)生體質(zhì)健康工作，在興趣化的基礎(chǔ)上，努力向著多樣化和專項(xiàng)化方向延伸。

1.一級(jí)管理

組長：徐斌副組長：黃利華

職責(zé)：組建專班、制定方案、全程監(jiān)督、全面管理

2.二級(jí)管理

德育處：陳凱華教導(dǎo)處：郜金倩

德育處職責(zé)：師生動(dòng)員、班級(jí)協(xié)調(diào)、家?；ネ?/p>

教導(dǎo)處職責(zé)：成效管理、量化追蹤與監(jiān)督

3.三級(jí)管理

體育組：姜愛華+（全體體育組教師）衛(wèi)生室：顧勤燕

體育組職責(zé)：量化分析、專項(xiàng)實(shí)施、個(gè)體跟蹤、多元評(píng)價(jià)、家校聯(lián)動(dòng)

衛(wèi)生室職責(zé)：安全保障、量化分析

4.特邀助力

市區(qū)體育教研室，專家區(qū)體育局，專業(yè)教練，兄弟學(xué)校，校級(jí)

助力職責(zé)：定期指導(dǎo)，更新理念、確定目標(biāo)、合理評(píng)價(jià)、提升質(zhì)量、校校聯(lián)動(dòng)

（二）模塊運(yùn)作，逐項(xiàng)落實(shí)，做學(xué)生體質(zhì)健康的規(guī)劃師

1.研修學(xué)習(xí)模塊

研修內(nèi)容涵蓋文件學(xué)習(xí)和相關(guān)書籍學(xué)習(xí)，研修人群按照專班小組具體要求開展學(xué)習(xí)。

（1）研修內(nèi)容

文件：《義務(wù)教育質(zhì)量評(píng)價(jià)指南》關(guān)于“五項(xiàng)管理”的文件

文件：《關(guān)于進(jìn)一步加強(qiáng)中小學(xué)生體質(zhì)健康管理工作的通知》

文件：《健康中國行動(dòng)2019—2030》

文件：《關(guān)于全面加強(qiáng)和改進(jìn)新時(shí)代學(xué)校體育工作意見》

相關(guān)書籍：《學(xué)生體質(zhì)健康實(shí)施標(biāo)準(zhǔn)》

相關(guān)書籍：《小學(xué)體育興趣化實(shí)施指導(dǎo)用書》等

（2）管理職責(zé)

一級(jí)管理：學(xué)習(xí)文件和相關(guān)書籍，制定整體實(shí)施方案。

二級(jí)管理：學(xué)習(xí)文件，制定部門實(shí)施方案。

三級(jí)管理：學(xué)習(xí)文件和相關(guān)書籍，制定部門實(shí)施策略和路徑。

（3）具體分工

整體實(shí)施方案，班子討論，全校解讀，反饋完善，裝訂成冊。

部門實(shí)施舉措，班子商議，教研組研討，全校解讀，反饋完善，裝訂成冊。

2.宣傳動(dòng)員模塊

宣傳模塊涵蓋校級(jí)、年級(jí)、班級(jí)、家校等對(duì)象，并運(yùn)用線上線下的方式進(jìn)行宣傳。

（1）宣傳內(nèi)容

u教師層面（新時(shí)代育人方式大討論）

《江帆小學(xué)學(xué)生體質(zhì)健康實(shí)施方案》

《學(xué)生體質(zhì)健康與新時(shí)代育人的關(guān)系》等

u學(xué)生層面（班隊(duì)主題活動(dòng)）

《身體的奧秘》《運(yùn)動(dòng)真快樂》《我的運(yùn)動(dòng)小妙招》等

u家庭層面（家庭體育小妙招）

《學(xué)生家庭自我鍛煉小妙招》

《家庭親子鍛煉小視頻》等

（2）宣傳對(duì)象

全體師生和全體家長。

（3）管理職責(zé)

校級(jí)：利用政治學(xué)習(xí)，向全體教師解讀文件精神和實(shí)施方案。

德育處和體育組：利用升旗儀式、班隊(duì)會(huì)、體育課向全體學(xué)生宣傳動(dòng)員運(yùn)動(dòng)的益處和各類校園運(yùn)動(dòng)比賽。

衛(wèi)生室：利用衛(wèi)生廣播向全體學(xué)生宣傳運(yùn)動(dòng)中的各種自我保護(hù)。

（4）具體分工

校級(jí)層面每月定時(shí)、定人在全體教師政治學(xué)習(xí)中進(jìn)行相關(guān)培訓(xùn)與情況反饋。

德育處協(xié)同體育組、衛(wèi)生室每周定期開展體育與衛(wèi)生廣播。每月定期開展學(xué)生體質(zhì)情況全校比賽情況反饋。

德育處+教導(dǎo)處每學(xué)期向家長開展學(xué)生體質(zhì)健康實(shí)施反饋。

3.實(shí)踐操作模塊

（1）具體舉措

在教育部《關(guān)于進(jìn)一步加強(qiáng)中小學(xué)生體質(zhì)健康管理工作的通知》的要求中，明確指出要高度重視體質(zhì)健康管理工作，為確保每一位學(xué)生體質(zhì)健康穩(wěn)中有升，我校的“學(xué)校體育課程和活動(dòng)”可用這一組數(shù)字來表達(dá)“52216N+”。形成了“5課、2操、2活動(dòng)、1課間、6社團(tuán)和N項(xiàng)運(yùn)動(dòng)加油站”的整體架構(gòu)。

“5課”是指各年級(jí)每天一節(jié)體育課，確保每周五節(jié)體育，對(duì)標(biāo)上海市市教委教研室提出的小學(xué)體育興趣化的目標(biāo)，在提高學(xué)生體育興趣的基礎(chǔ)上，切實(shí)提高學(xué)生的運(yùn)動(dòng)技能，反應(yīng)、靈敏、體能等身體素質(zhì)。

“2操”是指每天安排1次早操和1次室內(nèi)操，在早操的安排上，我們采用4+1模式，即每周安排4次廣播操“希望風(fēng)帆”和1次全校性集體舞“讓我們來跳舞吧”。在室內(nèi)操的安排上，則由體育組老師編排了2套不同音樂和節(jié)奏感的室內(nèi)操，在單雙周輪換著做。

“2活動(dòng)”是指每個(gè)年級(jí)每周安排2節(jié)體育活動(dòng)課，以體育老師帶領(lǐng)各班同學(xué)開展形式多樣、富有競爭性的體育團(tuán)隊(duì)游戲，以提高學(xué)生的團(tuán)隊(duì)合作意識(shí)。

“1課間”是指每天上午安排1次的大課間活動(dòng)，由于學(xué)生每天在校學(xué)習(xí)和活動(dòng)時(shí)間非常有限，因此大課間活動(dòng)一般安排在升旗儀式和早操的后面，整合內(nèi)容、整合時(shí)間，以放松身心的走、跑、跳或原地練習(xí)為主，適時(shí)調(diào)整和緩解學(xué)生的學(xué)習(xí)緊迫感。

“6社團(tuán)”是指每天有6個(gè)不同的體育社團(tuán)同時(shí)開展。隨著課后服務(wù)推行“5+2”新模式，學(xué)生課后留校的2個(gè)小時(shí)，成為了各個(gè)社團(tuán)的天下，體育社團(tuán)最受追捧，我們通過內(nèi)部挖潛和外部特邀的形式，由學(xué)校體育老師和少體校教練帶隊(duì)，每天輪換開設(shè)了包括了游泳、足球、籃球、田徑、空手道、啦啦操、跳繩、羽毛球、乒乓球等體育社團(tuán)，后期還將繼續(xù)嘗試棒球、排球、武術(shù)、輪滑等社團(tuán)的組建，進(jìn)一步豐富學(xué)生的選擇面，用社團(tuán)引領(lǐng)的模式，夯實(shí)學(xué)生體育基本素養(yǎng)，全面提高體質(zhì)健康。

N+項(xiàng)目，代表了N項(xiàng)運(yùn)動(dòng)加油站（自主的個(gè)性化鍛煉），包含了“運(yùn)動(dòng)處方班+精英訓(xùn)練營”和“長短周期體育運(yùn)動(dòng)加油站”兩大板塊。

“運(yùn)動(dòng)處方班+精英訓(xùn)練營”中，“運(yùn)動(dòng)處方班”主要針對(duì)各班排摸出來的運(yùn)動(dòng)能力相對(duì)薄弱的學(xué)生，由固定的體育教師定期開展運(yùn)動(dòng)處方班的鍛煉，固定的教師外加固定的學(xué)生，能更有針對(duì)性地進(jìn)行運(yùn)動(dòng)處方的“診斷”，施加有效、合理、循序漸進(jìn)的運(yùn)動(dòng)干預(yù)，以幫助學(xué)生的體質(zhì)健康的有效提升。同時(shí)，運(yùn)動(dòng)處方的執(zhí)教教師，還將定期與學(xué)生家長進(jìn)行溝通交流，加強(qiáng)家?；?dòng)，促進(jìn)家校聯(lián)動(dòng)，為運(yùn)動(dòng)處方班學(xué)生體質(zhì)的向上發(fā)展形成家校協(xié)同育人合力?！熬⒂?xùn)練營”主要針對(duì)運(yùn)動(dòng)特長學(xué)生而言，是在開設(shè)游泳、足球、籃球、田徑、空手道、啦啦操、跳繩等體育社團(tuán)的基礎(chǔ)上，選拔和招募一批不同項(xiàng)目的運(yùn)動(dòng)小能手，定期開展專項(xiàng)訓(xùn)練，同時(shí)積極特邀和外聘專業(yè)教練來校帶隊(duì)，迅速提高精英訓(xùn)練營的專項(xiàng)成績。

“長短周期體育運(yùn)動(dòng)加油站”中，長周期體育運(yùn)動(dòng)加油站主要是遵循市教委提出的每天校外1小時(shí)運(yùn)動(dòng)鍛煉的要求，學(xué)校依托空中課堂的優(yōu)質(zhì)視頻資源，結(jié)合本校體育教師錄制的體育教學(xué)視頻，定期向?qū)W生推送，提供科學(xué)有效、安全合理的居家鍛煉方式方法，幫助和指導(dǎo)學(xué)生在校外堅(jiān)持運(yùn)動(dòng)鍛煉。同時(shí)，教師也將定期督促學(xué)生完成好各項(xiàng)校外體育運(yùn)動(dòng)小任務(wù)，檢查鍛煉效果，盡可能地幫助學(xué)生養(yǎng)成良好的運(yùn)動(dòng)習(xí)慣。而短周期體育運(yùn)動(dòng)加油站主要是指寒假、暑假的體育小作業(yè)，包含了常規(guī)性體育運(yùn)動(dòng)鍛煉的小任務(wù)、運(yùn)動(dòng)打卡等，除此以外還期望學(xué)生能在假期利用短周期時(shí)間，參與個(gè)別專項(xiàng)的集中鍛煉，或發(fā)揮自己的特長參加各類青少年運(yùn)動(dòng)賽事，每學(xué)期期末布置，每學(xué)期開學(xué)第一周統(tǒng)計(jì)、檢查，第二周實(shí)施測試評(píng)估，并利用升旗儀式等時(shí)刻進(jìn)行評(píng)優(yōu)、表彰。

（2）管理保障

“52216N+”課程落實(shí)的直接由校長牽頭并親自檢查，將考核結(jié)果納入工作績效，與教師年終評(píng)優(yōu)掛鉤。

“精英訓(xùn)練營+運(yùn)動(dòng)處方班”社團(tuán)課程直接由教導(dǎo)處進(jìn)行考核，并將考核結(jié)果納入工作績效。

“長短周期體育運(yùn)動(dòng)加油站”活動(dòng)直接由教研組進(jìn)行考核，將考核結(jié)果納入工作績效。

4.綜合評(píng)價(jià)模塊

在教育部《關(guān)于進(jìn)一步加強(qiáng)中小學(xué)生體質(zhì)健康管理工作的通知》中，重點(diǎn)指出要完善體質(zhì)健康管理評(píng)價(jià)考核體系和做好體質(zhì)健康監(jiān)測。在我校綜合評(píng)價(jià)模塊中，主要涵蓋了2操評(píng)價(jià)、5課的技能與體能評(píng)價(jià)、2活動(dòng)1課間評(píng)價(jià)、體質(zhì)檢測評(píng)價(jià)等。

（1）評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)

2操評(píng)價(jià)以班級(jí)為單位每天開展，體育教師監(jiān)督，學(xué)生干部實(shí)施考核，班主任落實(shí)，每周一向全校反饋，兼顧每位學(xué)生的做操出勤率和班級(jí)整體出操質(zhì)量，考核結(jié)果納入班主任工作考核和學(xué)生期末體育綜合成績。

5課評(píng)價(jià)關(guān)注每位學(xué)生，由技能評(píng)價(jià)和體能評(píng)價(jià)相結(jié)合，一學(xué)期有5項(xiàng)考核內(nèi)容，以體育教師開展日常評(píng)價(jià)，并記錄在學(xué)生手冊上。

2活動(dòng)、1課間評(píng)價(jià)主要由出勤率、運(yùn)動(dòng)參與度和競賽成績等組成。根據(jù)《體質(zhì)健康管理工作》中要聚焦“教會(huì)、勤練、常賽”的要求，我們在日常體育課教會(huì)、練好的基礎(chǔ)上，體育活動(dòng)課和大課間活動(dòng)一般以團(tuán)隊(duì)集體活動(dòng)和小型團(tuán)隊(duì)競賽為主，評(píng)價(jià)則將班級(jí)學(xué)生出勤率和團(tuán)隊(duì)競賽成績納入注意評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)，從而激發(fā)帶班教師的潛力和參與比賽學(xué)生的團(tuán)隊(duì)凝聚力和競爭力。每學(xué)期開展兩次評(píng)價(jià)，由體育教師實(shí)施評(píng)價(jià)。

體質(zhì)檢測評(píng)價(jià)由每學(xué)年的1次遞增為每學(xué)期2次。1次為每學(xué)期開學(xué)后的第二周，1次為每學(xué)期的期末。主要針對(duì)學(xué)生的體質(zhì)數(shù)據(jù)進(jìn)行統(tǒng)計(jì)分析，并在反饋的基礎(chǔ)上優(yōu)化策略和方法，個(gè)性化、針對(duì)性地制定和完善體育教學(xué)策略，加強(qiáng)運(yùn)動(dòng)干預(yù)。

（2）管理保障

5課、2活動(dòng)、2操1課間等多元評(píng)價(jià)由校長實(shí)施管理與考核，并采用數(shù)據(jù)量化分析的方式實(shí)施全程跟蹤。

體質(zhì)數(shù)據(jù)等多元評(píng)價(jià)由副校長、教導(dǎo)處跟蹤管理與考核，并實(shí)施全程跟蹤。

5.三級(jí)聯(lián)賽模塊

為進(jìn)一步提高日常體育教學(xué)的質(zhì)量，聚焦并做好“教會(huì)、勤練、常賽”的要求，學(xué)校設(shè)定了積極參與市區(qū)、校、年級(jí)三級(jí)聯(lián)賽模塊，涵蓋了學(xué)校自設(shè)的年級(jí)班級(jí)球類聯(lián)賽、每月多樣小型比賽、學(xué)校年度體育運(yùn)動(dòng)會(huì)，在此基礎(chǔ)上鼓勵(lì)和選拔運(yùn)動(dòng)人才，參與市、區(qū)級(jí)的體育大聯(lián)賽，也為學(xué)生營造會(huì)玩、會(huì)學(xué)、會(huì)看、會(huì)判的校園體育環(huán)境。

（1）三級(jí)聯(lián)賽

年級(jí)：每個(gè)年級(jí)設(shè)定一項(xiàng)運(yùn)動(dòng)掌握項(xiàng)目，每月開展班級(jí)與年級(jí)聯(lián)賽，主要以迎面接力跑、跳繩接力賽、足球班班賽、籃球班班賽、8字跳長繩等。

校級(jí)：每個(gè)學(xué)年定期開展校級(jí)綜合運(yùn)動(dòng)會(huì)，包含田徑、趣味體育游戲等。

市區(qū)級(jí)：每個(gè)學(xué)期積極參與市、區(qū)級(jí)體育大聯(lián)賽各項(xiàng)比賽。

（2）具體舉措

體育教研組積極引導(dǎo)每個(gè)年級(jí)設(shè)定一個(gè)運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目，并引導(dǎo)每個(gè)班級(jí)設(shè)定一個(gè)運(yùn)動(dòng)小項(xiàng)目。

體育教研組+德育處相互協(xié)同，每月開展一項(xiàng)小型運(yùn)動(dòng)比賽，并頒發(fā)獎(jiǎng)狀、獎(jiǎng)杯。

校長、副校長協(xié)同體育組，引導(dǎo)學(xué)生每學(xué)期積極參加區(qū)、市各類體育比賽，并對(duì)堅(jiān)持帶隊(duì)比賽和比賽獲獎(jiǎng)的教師實(shí)施獎(jiǎng)勵(lì)。