謝友元

“匡老師，您是海洋，我是貝殼，是您給了我斑斕的色彩?！?/p>

“匡老師，我們身上散發(fā)的智慧之光，永遠(yuǎn)閃爍著您親手點(diǎn)燃的火花?！?/p>

……

日記里、作文中、教師節(jié)的賀卡里，武岡十中教師匡劍琳的學(xué)生常對(duì)她這樣深情“表白”。字里行間，無(wú)不透露出這位師者無(wú)私奉獻(xiàn)的光輝。

1997年，匡劍琳剛從邵陽(yáng)師專(zhuān)畢業(yè)，被分配到灣頭中學(xué)任教。初為人師的她虛心好學(xué)，不會(huì)備課，就博覽名優(yōu)教師課堂實(shí)錄;不會(huì)上課，便常常拿個(gè)凳子坐進(jìn)老教師的課堂;不會(huì)管理班級(jí)，曾通讀魏書(shū)生寫(xiě)的《班主任工作漫談》……

周一的第一節(jié)課，小蘭沒(méi)來(lái)上學(xué)，匡劍琳問(wèn)同學(xué)，無(wú)人知曉。第二天、第三天，仍然不見(jiàn)孩子的蹤影，那年月，通訊設(shè)備匱乏，想要了解學(xué)生的情況，只能上門(mén)家訪(fǎng)。

到了小蘭家，卻得知她的父親一周前遭遇車(chē)禍不幸離世，而孩子的媽媽也在幾年前離世，這日子該如何過(guò)下去？

匡劍琳把孩子抱在懷里，幫她抹著眼淚，安慰孩子別哭，可她自己卻忍不住淚流滿(mǎn)面。她哽咽著說(shuō)：“孩子，別哭，以后老師就是你的親人?！?/p>

從此，匡劍琳對(duì)小蘭格外照顧，不僅幫她申請(qǐng)免學(xué)費(fèi)，還從自己微薄的工資里掏出一部分，讓小蘭帶回去，接濟(jì)家里。

到武岡十中任教后，匡劍琳更是以行動(dòng)告訴大家：課比天大。一天，她感冒了，在診所打點(diǎn)滴時(shí)竟然睡了過(guò)去，因此遲到了十分鐘回教室。

“同學(xué)們對(duì)不起，我因?yàn)楦忻斑t到了?！甭?tīng)到匡老師的歉疚，學(xué)生們回答說(shuō)：“匡老師，沒(méi)關(guān)系，您休息一下吧，我們自習(xí)就行！”

學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)知道后，也勸她到辦公室休息，可她一直堅(jiān)持陪著孩子們，堅(jiān)守在崗位上。

教學(xué)過(guò)程中，匡劍琳一直在實(shí)踐和探索素質(zhì)教育。她深知，語(yǔ)文教學(xué)是根本，既要腳踏實(shí)地，掌握語(yǔ)言文字這個(gè)交際的工具，又要仰望星空，塑造學(xué)生健康的靈魂。為提高學(xué)生語(yǔ)文核心素養(yǎng)，她常常引導(dǎo)孩子開(kāi)展海量閱讀，廣泛開(kāi)展讀書(shū)交流活動(dòng)，積極組織并親自指導(dǎo)和參與文學(xué)社團(tuán)活動(dòng)。

在她的引領(lǐng)和指導(dǎo)下，所教學(xué)生在各級(jí)各類(lèi)刊物上發(fā)表優(yōu)秀習(xí)作百余次。