陳彥杰

【教學(xué)目標(biāo)】

1.有感情地朗讀古詩(shī)，背誦古詩(shī)。

2.借助注釋和插圖理解古詩(shī)的大意，感受詩(shī)歌蒼涼的意境，體會(huì)詩(shī)人所表達(dá)的感情。

3.品讀語(yǔ)言，加深對(duì)戰(zhàn)爭(zhēng)的理解，深刻體會(huì)戍邊將士保家衛(wèi)國(guó)的壯志豪情，引導(dǎo)學(xué)生感受愛(ài)國(guó)情懷的一脈相承。

【教學(xué)重點(diǎn)】

深入理解課文內(nèi)容，體會(huì)作者的思想感情。

【教學(xué)過(guò)程】

一、情境導(dǎo)入

通過(guò)圖片猜古詩(shī)的游戲，輕松引導(dǎo)學(xué)生溫故而知新，從而做到知識(shí)的整體認(rèn)識(shí)和遷移。

二、解詩(shī)題，知詩(shī)人

《從軍行》是一首從軍歌，這類(lèi)詩(shī)大部分描寫(xiě)邊塞情景和戰(zhàn)士的生活。簡(jiǎn)介作者王昌齡，盛唐著名邊塞詩(shī)人，他的邊塞詩(shī)大部分是抒寫(xiě)戰(zhàn)士愛(ài)國(guó)立功和思念家鄉(xiāng)的心情。通過(guò)資料，學(xué)生對(duì)邊塞詩(shī)和邊塞詩(shī)人有了一個(gè)整體的認(rèn)知，自然過(guò)渡到下面的古詩(shī)學(xué)習(xí)。

三、讀韻味，初讀感知

1.自由朗讀《從軍行》，要求：自由讀，反復(fù)讀，讀準(zhǔn)字音。

按照“二二三”劃分節(jié)奏，按節(jié)奏男女生合作讀，齊讀。

2.同學(xué)們，古詩(shī)越讀越有味道。讀得字正腔圓、讀出節(jié)奏和抑揚(yáng)頓挫是學(xué)詩(shī)的第一步，要想讀出詩(shī)的韻味，我們還要理解詩(shī)意，總結(jié)學(xué)古詩(shī)的好方法。

3.生交流：反復(fù)誦讀;想象畫(huà)面;看注釋;看插圖;查資料……

下面運(yùn)用自己掌握的方法，自學(xué)這首詩(shī)，試著說(shuō)說(shuō)詩(shī)的意思，同桌之間可以互相幫助。

四、解詩(shī)意，感悟意境

現(xiàn)在我們一起跟隨詩(shī)人走進(jìn)《從軍行》，體會(huì)詩(shī)人所表達(dá)的情感。

邊讀邊圈出作者看到的景物，想一想：這些景物給你怎樣的感受呢？

生：給我一種蒼涼、蕭瑟、悲壯的感受。

師：是啊，這句寫(xiě)的是邊塞特有的風(fēng)光。這就是戍邊將士們生活和戰(zhàn)斗的地方?？床鍒D想象畫(huà)面，再讀這兩句。這句詩(shī)中哪些字眼也讓你感到了蒼涼、蕭瑟呢？說(shuō)說(shuō)這幾個(gè)字帶給你的感覺(jué)。

生：“暗”是指厚厚的云層，四起的烽火硝煙，讓雪山變暗了，邊塞變暗了。

師：品析“暗”和“孤”后，你是不是對(duì)第一句詩(shī)有了更深刻的理解？誰(shuí)能再說(shuō)說(shuō)這句詩(shī)的意思呢？

小結(jié)：詩(shī)人移情入境，在寫(xiě)景的同時(shí)滲透豐富復(fù)雜的感情，用“暗”和“孤”向我們展示了一幅孤寂、荒涼的畫(huà)面。

五、品詩(shī)意，感悟詩(shī)情

1.盡管環(huán)境這樣惡劣，鄉(xiāng)情這樣深切，戍邊將士又是怎樣做的呢？邊讀邊標(biāo)記一下讓你感到震撼的詞語(yǔ)，并在旁邊寫(xiě)寫(xiě)你的感受。

生：“穿金甲”寫(xiě)出了戰(zhàn)士邊塞生活的艱苦?！敖K不還”寫(xiě)出了戰(zhàn)士誓死衛(wèi)國(guó)、打敗敵人的決心，體現(xiàn)了他們的濃濃的愛(ài)國(guó)之情。

戍邊時(shí)間漫長(zhǎng)，戰(zhàn)斗頻繁，戰(zhàn)地生活艱苦，敵軍強(qiáng)悍，但戍邊將士肩負(fù)著誓死報(bào)國(guó)的責(zé)任，我們更體會(huì)到了戍邊將士們那濃濃的愛(ài)國(guó)情懷。

2.從古至今，戰(zhàn)場(chǎng)變化了，敵人不同了，但是人們心中那份濃濃的愛(ài)國(guó)情懷、那份沉甸甸的責(zé)任從未改變。

抗美援朝戰(zhàn)爭(zhēng)爆發(fā)后，志愿軍戰(zhàn)士們雄赳赳氣昂昂跨過(guò)鴨綠江，他們此時(shí)懷揣這樣的壯志豪情，“不破樓蘭終不還”。武漢新冠肺炎疫情暴發(fā)，白衣天使們寫(xiě)下請(qǐng)戰(zhàn)書(shū)，義無(wú)反顧地沖上前線，他們喊出這樣的心聲，“不破樓蘭終不還”。

3.小結(jié)。戰(zhàn)爭(zhēng)雖不同，但永遠(yuǎn)不變的是這種愛(ài)國(guó)情懷與責(zé)任擔(dān)當(dāng)。請(qǐng)同學(xué)們帶著對(duì)將士們的崇敬之情致敬唐朝最可敬的人——戍邊將士們，讓我們一起誦讀這首詩(shī)吧！

六、共交流，拓展延伸

1.同樣是寫(xiě)戰(zhàn)爭(zhēng)，在唐代詩(shī)人王昌齡筆下，是“青海長(zhǎng)云暗雪山，孤城遙望玉門(mén)關(guān)”的場(chǎng)景，那在南宋愛(ài)國(guó)詩(shī)人陸游筆下又描寫(xiě)了怎樣的場(chǎng)景呢？請(qǐng)大家讀一讀《秋夜將曉出籬門(mén)迎涼有感》，注意讀出節(jié)奏、韻律。其實(shí)這兩首詩(shī)有很多共同之處，你都發(fā)現(xiàn)了哪些？（教師相機(jī)點(diǎn)評(píng)：前兩句都是寫(xiě)景，后兩句都是抒情;都是描寫(xiě)戰(zhàn)爭(zhēng)的，都抒發(fā)了愛(ài)國(guó)之情。）

本節(jié)課我們通過(guò)運(yùn)用自主探究，抓關(guān)鍵字品詩(shī)意，悟詩(shī)情的方法，學(xué)習(xí)了《從軍行》和《秋夜將曉出籬門(mén)迎涼有感》。愛(ài)國(guó)情懷是王昌齡筆下“不破樓蘭終不還”的豪情壯志，愛(ài)國(guó)情懷是陸游筆下“南望王師又一年”的企盼;愛(ài)國(guó)情懷是杜甫筆下初聞捷報(bào)時(shí)“漫卷詩(shī)書(shū)喜欲狂”的狂喜。同學(xué)們，漫漫歷史的長(zhǎng)河里涌現(xiàn)出許許多多愛(ài)國(guó)志士。本單元我們還要學(xué)習(xí)《青山處處埋忠骨》，緬懷犧牲在朝鮮戰(zhàn)場(chǎng)上的毛岸英，為了革命事業(yè)拒用麻醉劑的“軍神”劉伯承，忠于革命一生潔白樸素的方志敏……