黃麗宇

百色市那坡縣百省鄉(xiāng)地處本縣西南部，與越南接壤，中越邊境一帶聚居著苗、瑤、彝等少數(shù)民族。為了讓這些少數(shù)民族同胞子女接受更好的教育，2017年9月，那坡縣委、縣政府在百省鄉(xiāng)中心小學創(chuàng)辦了邊境少數(shù)民族勵志班（以下簡稱勵志班），讓百省、百南2個邊境鄉(xiāng)的苗族、瑤族、彝族小學生集中上學。為了配合縣委、縣政府做好這項工作，我校秉承“德育為首、教學為重、嚴格管理”的辦學理念，明確開展民族團結教育這一題主題，遵循勵志班學生的認知特點和身心發(fā)展規(guī)律，有重點、分層次、有針對性地進行教育管理，引領勵志班的學生走向嶄新的未來。

一、加強常規(guī)管理，培養(yǎng)少數(shù)民族學生良好行為習慣

在小學階段養(yǎng)成良好的行為習慣，對學生未來發(fā)展將起到不可估量的作用。毋庸諱言，勵志班的學生因為來自邊境一帶的偏遠農(nóng)村，在學習態(tài)度、行為習慣、衛(wèi)生習慣、紀律意識、心理健康等方面多多少少存在一些問題。例如：勵志班很多學生過去在村屯教學點上學，學習基礎較為薄弱，學科測評不及格或剛上及格線的學生占比很大;不少學生紀律意識淡薄，剛進入勵志班學習時，存在上課隨意走動、隨意講話、趴桌睡覺、校內(nèi)作業(yè)不按時完成等現(xiàn)象;因為過去一般都是講本民族的語言，來到學校后不會說普通話或普通話說不好，存在交流障礙，出現(xiàn)自卑心理。

針對上述問題，我們制定了相應的舉措，進一步加強教育管理，不斷提高勵志班的教育和管理水平。一是加強勵志班教師隊伍建設。有針對性地選派懂當?shù)厣贁?shù)民族語言和風俗、教學和班級管理能力突出的教師擔任勵志班的任課教師和班主任，同時對他們加強師德師風建設和業(yè)務學習，例如：選派勵志班教學骨干外出觀摩學習，返校后通過公開課的形式向其他勵志班教師傳授新理念、新教法，不斷提高勵志班教師的道德水平和專業(yè)技能;鼓勵勵志班教師積極參加培訓和自學考試，不斷提高業(yè)務能力和學歷水平。二是堅持把勵志班的教學常規(guī)作為一項重點工作來抓。學校成立教學常規(guī)檢查小組，定期或不定期對勵志班的教學情況進行檢查，狠抓勵志班教學的課前備課、課中教學、課后反思、作業(yè)批改等各項工作，全力提升勵志班學生的學習成績，同時鼓勵教師采用“雙語教學”（普通話教學與本地民族語言教學相結合）的方式授課，逐漸提高勵志班學生的普通話水平。三是注重開展養(yǎng)成教育。通過開展思想教育、心理健康教育，以及評比文明宿舍、評選“文明禮儀之星”和“衛(wèi)生先進個人”等方式，促進勵志班學生養(yǎng)成良好的行為、衛(wèi)生習慣，進一步端正學習態(tài)度，樹立正確的“三觀”。

此外，我校還堅持不懈抓好控輟保學這項重要工作。勵志班創(chuàng)辦初期，仍有部分學生出現(xiàn)輟學傾向，為此，我校進一步完善控輟保學機制，建立“校領導—班主任與科任教師—村屯負責人”聯(lián)系制度，一旦發(fā)現(xiàn)勵志班學生出現(xiàn)輟學傾向或周末回去后未見返校，則馬上啟動有關機制，電話了解情況或登門進行勸返，全力確保勵志班學生“一個都能少”。為了做好這項工作，我校勵志班教師跋山涉水、不懼山路崎嶇，到學生家中進行勸返的情況十分常見，體現(xiàn)了我校教師高度負責的態(tài)度和奉獻精神。

二、開展民族教育，引導學生自覺傳承民族優(yōu)秀文化

那坡本土少數(shù)民族都有獨特的民族文化，較為典型的是瑤族的慶豐節(jié)、紅彝族的祈雨節(jié)、白彝族的跳弓節(jié)、苗族的蘆笙節(jié)、壯族的“三月三”民歌節(jié)，這些都是中華民族寶貴的非物質文化遺產(chǎn)。

勵志班學生都是邊境少數(shù)民族同胞子女，針對這些學生開展民族優(yōu)秀文化教育，引領他們樹立民族文化自信，培養(yǎng)自覺傳承民族優(yōu)秀文化的意識，成為我校辦好勵志班的必然選擇和應有之義。

為此，我校成立了民族傳統(tǒng)文化教育示范校創(chuàng)建工作領導小組，由學校主要領導任組長，中層領導任副組長，班主任和有關教師為成員，緊密圍繞辦好勵志班這一任務要求，以豐富多彩、積極向上的民族文化活動為載體，著力開展民族優(yōu)秀文化傳承教育。

2017年9月，我們在原有校園文化建設的基礎上，斥資翻新了學校圍墻，將其改建成民族主題文化長廊，并整改了校門與校道圍墻等處的宣傳欄，解決了原來學校民族文化宣傳專欄小、偏、少等問題，營造了濃厚的民族文化教育氛圍。當年，縣委、縣政府在我校創(chuàng)辦勵志班，在經(jīng)濟上給予大力幫扶，其中的專項資金可適當用于學校購買開展民族文化教育所需的器材。獲得該項支持后，我校逐漸添置了一批民族音樂器材、民族體育競技器材、民族服裝等，為學校正常開展民族文化活動提供了有力的保障。借著義務教育均衡發(fā)展的東風，我校還增設了少數(shù)民族器材室，開展少數(shù)民族班級文化建設，讓每個教室都洋溢著濃郁的民族文化氣息，讓師生對本民族的歷史文化有了更深層次的了解。

在師資配備方面，我校創(chuàng)新思路，著力打造一支由民間藝人輔助教學、本校教師專職指導的民族文化教育師資隊伍。我們有針對性地召開村委會和家長動員會，鼓勵民間藝人到校指導開展拉二胡、吹蘆笙、吹葫蘆絲、唱山歌等興趣小組活動。我校體育教師、音樂教師均為本土少數(shù)民族，他們熟悉本民族的傳統(tǒng)文化項目，能夠承擔許多“民族文化進校園”項目的教學和指導工作。例如，體育教師韋江春將三人板鞋、拋繡球、滾鐵環(huán)等民族傳統(tǒng)體育項目融入體育課程，音樂教師黃元虎將竹竿舞、唱山歌、演奏民族樂器等融入音樂課程，均受到學生的喜愛。

目前，我校開設有二胡、蘆笙、竹竿舞、苗笛、山歌、民族體育競技等種類的民族特色學生社團。我們鼓勵和引導勵志班學生積極加入自己喜歡的社團，主動參加學校開展的各項民族傳統(tǒng)文化教育活動，努力在活動中實現(xiàn)自我提升。學校舉辦校園“三月三”民歌節(jié)、“六一”文藝匯演、民族體育運動會等活動時，我們要求勵志班學生必須出節(jié)目，展示自我，樹立成長自信和學習自信，提高自覺傳承民族優(yōu)秀文化的意識。

三、辦學成效突顯，引領少數(shù)民族學生走向新的未來

通過加強常規(guī)管理，開展民族文化傳承教育，我校勵志班學生發(fā)生了令人欣喜的變化。

在學習方面，勵志班部分學生過去的學習態(tài)度是隨心所欲，不遵守課堂紀律，上課時間不按時進教室，部分學生不會講普通話。經(jīng)過一個學期左右的教育引導，勵志班學生課堂紀律大為改觀，積極參與課堂學習，主動參加朗誦、寫作、閱讀等活動。尤其是在說普通話方面，因為有了良好的語言環(huán)境，加上教師的悉心引導，來到勵志班就讀的學生，一個學期后基本都能用普通話交流。

在生活方面，由于受當?shù)亓曀子绊?、缺少家長有效引導，勵志班的很多學生在剛來時不夠講究個人衛(wèi)生，有的不喜歡穿鞋子。來到勵志班就讀后，這些學生在學校老師、生活管理員的教育和督促下，個人衛(wèi)生情況大為改觀，衣著干凈整潔，宿舍衛(wèi)生狀況基本達標。

在紀律和禮儀方面，很多勵志班學生剛進校時紀律意識較為淡薄，見到師長不會主動問好。經(jīng)過一段時間的教育引導后，這些學生的紀律意識逐漸提高，自覺遵守學校各項紀律，自覺排隊打飯，主動向師長問好，校園文明禮儀呈現(xiàn)喜人局面。

在思想方面，部分勵志班學生剛進校時學習態(tài)度不夠端正，認為讀書無用，有輟學傾向。為此，我們安排教師有針對性地加強思想教育，著力開展感恩教育、勵志教育，引導學生樹立自尊自強的意識，立志通過讀書改變命運。經(jīng)過一段時間的教育引導，學生們的思想態(tài)度發(fā)生了很大變化，逐漸變得樂學愛學，厭學輟學現(xiàn)象大幅減少。自2017年9月創(chuàng)辦勵志班以來，百省、百南2個鄉(xiāng)的少數(shù)民族適齡兒童入學率和鞏固率大幅提高，近兩年均達到100%，順利實現(xiàn)“雙百”目標。

在上級部門的正確領導下，我校全力做好勵志班的教育和管理工作，取得了初步成績，促進了學校教育教學質量穩(wěn)步提升。2018年，我校榮獲百色市小學教育質量二等獎、那坡縣青少年科技創(chuàng)新大賽優(yōu)秀組織獎、小學畢業(yè)水平達標測試鄉(xiāng)鎮(zhèn)學校集體雙科三等獎;2019年，我校獲評為百色市關心下一代工作先進集體，并在全縣首屆中小學生科技模型運動會上獲優(yōu)秀組織一等獎。

下一步，百省鄉(xiāng)中心小學將緊密圍繞辦好勵志班這項重要工作，深入開展民族文化傳承教育，通過更扎實、更得力的辦學舉措，努力把學生培養(yǎng)成擁有深厚民族情懷、家國情懷，具備良好行為習慣和思想文化素養(yǎng)的時代新人。（本文作者系百色市那坡縣百省鄉(xiāng)中心小學原校長，2019年8月調(diào)到那坡縣城廂鎮(zhèn)深龍小學任校長）

（責編 歐金昌）