摘要：根據(jù)消防院校的歷史傳承、人才培養(yǎng)目標(biāo)定位、國家隊(duì)伍屬性等顯著特點(diǎn)，形成的“藍(lán)焰”校園文化及其核心內(nèi)涵特色，對于培養(yǎng)合格的消防救援專業(yè)人才，充分發(fā)揮校園文化在院校人才培育過程中的特殊作用，切實(shí)增強(qiáng)院校文化育人工作的針對性、有效性和實(shí)效性，提升 “為黨育人為國育才”的高效人才培養(yǎng)質(zhì)量，具有重大的現(xiàn)實(shí)和長遠(yuǎn)意義。本文圍繞“紅色基因”、“藍(lán)色隊(duì)伍”、“橙色救援”、“綠色平安”四個(gè)層面，深度構(gòu)建“四位一體”的“藍(lán)焰”校園文化內(nèi)核精神與實(shí)質(zhì)，旨在為消防院校文化育人、制度育人和環(huán)境育人提供參考和借鑒。

關(guān)鍵詞：消防? 校園文化? 特色? 培育? 院校

The characteristic exploration and cultivation of "Blue Flame" campus culture

DU Ji-sheng

（China Fire and Rescue Institute， Beijing 102202 China）

Abstract： According to the significant characteristics of the history of fire and rescue colleges， talent training objectives， and the nature of national team ， the formation of "Blue Flame" campus culture and its core characteristics is of great practical and long-term significance to cultivate qualified fire rescue professionals，? to give full play to the special role of campus culture in the process in talent training， to strengthen the educational role of college culture， to improve the quality of highly efficient talent training for the party and the country. Focusing on the four levels of "red gene"， "blue team"， "orange rescue" and "green and safe"， this paper deeply constructed the core spirit and essence of "Blue Flame" campus culture of "four in one"， aiming to provide reference for cultural education， system education and environmental education of fire and rescue colleges.

Key Words： Fire control? Campus? Culture? Characteristic? Cultivation? Universities and colleges

消防學(xué)院在人才教育培養(yǎng)方面主要承擔(dān)國家綜合性消防救援隊(duì)伍初級指揮員培養(yǎng)，干部學(xué)歷教育、繼續(xù)教育、在職培訓(xùn)等任務(wù)，學(xué)院嚴(yán)格貫徹“兩嚴(yán)兩準(zhǔn)”要求，堅(jiān)持紀(jì)律部隊(duì)建設(shè)標(biāo)準(zhǔn)，實(shí)行青年學(xué)生入學(xué)即入隊(duì)、學(xué)員供給制待遇保障、畢業(yè)后定向選拔分配到消防救援隊(duì)伍等一系列特殊政策。根據(jù)消防院校的這一特殊性而形成的校園文化——“藍(lán)焰”校園文化獨(dú)具特色，對其獨(dú)有的價(jià)值色彩進(jìn)行深入挖掘和培育，對于不斷增強(qiáng)校園文化的育人功能，實(shí)現(xiàn)“為黨育人為國育才”的宏偉目標(biāo)具有重要意義。挖掘和培育“四位一體”的“藍(lán)焰”校園文化，主要應(yīng)從以下四個(gè)層面著手。

1 紅色基因傳承賦予其鮮明的政治屬性

政治屬性是黨的根本屬性，旗幟鮮明講政治是我們黨作為馬克思主義政黨的根本要求。講政治是“藍(lán)焰”校園文化必須明確的宗旨，這既是消防院校長期以來能夠培養(yǎng)大批優(yōu)秀消防救援指揮人才的經(jīng)驗(yàn)總結(jié)，也是搞好人才培養(yǎng)工作的客觀規(guī)律和基本要求。一方面，作為消防院校重要育人手段的校園文化，其理念塑造必須體現(xiàn) “對黨忠誠”的首位要求;必須始終把黨的政治理念作為校園文化建設(shè)的政治信仰和精神支柱來遵循;必須突出職責(zé)使命，強(qiáng)化隊(duì)魂意識，突出為黨育人的特質(zhì);必須在愛國教育、忠誠教育、榮譽(yù)教育、使命教育等方面下功夫，使狠勁。另一方面，消防院校的絕大部分干部教員和大部分學(xué)員都是共產(chǎn)黨員，這種紅色基因的傳承，也決定了其鮮明的政治屬性。因此，與思想政治教育相關(guān)的課程都是消防院校的必修課程，使學(xué)員達(dá)到對黨的先進(jìn)理論的學(xué)習(xí)和領(lǐng)悟。此外，堅(jiān)持經(jīng)常性思想工作不放松與常態(tài)化是保持干部學(xué)員思想穩(wěn)定的基本形式之一，具有很強(qiáng)的及時(shí)性、針對性和群眾性。通過經(jīng)常性的思想政治教育熏陶，講述隊(duì)伍的光輝歷程以及院校的光榮歷史，深入解讀隊(duì)史、隊(duì)魂、校史、校訓(xùn)，疏導(dǎo)解決各種現(xiàn)實(shí)思想問題，夯實(shí)廣大學(xué)員思想基礎(chǔ)，防止不良風(fēng)氣侵蝕。要積極開展“三風(fēng)”建設(shè)，校園文化建設(shè)是長期以來在學(xué)校建設(shè)過程中形成的一種風(fēng)格，良好的校風(fēng)會對學(xué)生的成長產(chǎn)生事半功倍的效果[1]。強(qiáng)化師德師風(fēng)建設(shè)是基礎(chǔ)，嚴(yán)格自律，守正創(chuàng)新，站穩(wěn)三尺講臺，以優(yōu)秀的教風(fēng)引導(dǎo)學(xué)員的健康成長。積極引導(dǎo)學(xué)員對于學(xué)習(xí)的認(rèn)知，營造“比、學(xué)、趕、幫、超”的良好學(xué)風(fēng)。通過圍繞校園相關(guān)的政治主題，開展歌詠、體育、讀書、演唱、影視等競賽活動，把紅色基因的優(yōu)良作風(fēng)和傳統(tǒng)注入到每名學(xué)員的肌體，不斷鍛造他們的精神脊梁。

2 藍(lán)色隊(duì)伍本色賦予其獨(dú)特的職業(yè)地位

轉(zhuǎn)制三年來，從橄欖綠到火焰藍(lán)，從現(xiàn)役軍人到國家綜合性消防救援隊(duì)伍指戰(zhàn)員，變的是衣服，不變的是使命和職責(zé)?！督M建國家綜合性應(yīng)急救援隊(duì)伍框架方案》明確要求：“消防救援隊(duì)伍實(shí)行嚴(yán)肅的紀(jì)律，嚴(yán)密的組織，按照準(zhǔn)現(xiàn)役，準(zhǔn)軍事化標(biāo)準(zhǔn)建設(shè)”，這一重要決斷為新時(shí)期消防救援隊(duì)伍指明了發(fā)展方向，搭建起了建隊(duì)標(biāo)準(zhǔn)。嶄新的隊(duì)伍經(jīng)過三年的洗禮、三年的輝煌、三年的榮耀，已經(jīng)逐漸成長為國家綜合應(yīng)急救援的主力軍和國家隊(duì)，火焰藍(lán)已經(jīng)逐漸成為百姓最信任的顏色。消防院校擔(dān)負(fù)著為國家綜合性消防救援隊(duì)伍培養(yǎng)合格專業(yè)人才的職責(zé)和任務(wù)，同樣按照“兩嚴(yán)兩準(zhǔn)”的要求按綱抓建、建校立隊(duì)。根據(jù)“準(zhǔn)現(xiàn)役、準(zhǔn)軍事化”的要求，按照既定目標(biāo)和職責(zé)使命對學(xué)員進(jìn)行教育和培養(yǎng)，將學(xué)員的行為規(guī)范到兩支隊(duì)伍發(fā)展需要和人才培養(yǎng)目標(biāo)上來，使之成為能夠滿足崗位任職需要的人才。這種明確的目標(biāo)和要求，決定了消防院校校園文化具有鮮明的職業(yè)特性和明確的準(zhǔn)軍事性。“藍(lán)焰”校園文化服務(wù)于這一目標(biāo)，其規(guī)劃定位和建設(shè)發(fā)展都帶有明確的目的性和鮮明的指向性。作為消防院校要深度挖掘隊(duì)伍文化資源，包括知名校友、紅色革命文化資源等，積極將隊(duì)伍文化特色與校園文化相融合，更好地豐富校園文化內(nèi)容，弘揚(yáng)紅色精神，傳承紅色基因，以獨(dú)特的校園文化感染每一位學(xué)員，影響大學(xué)生的一言一行。良好的校園文化有利于地方性院校實(shí)現(xiàn)全員全程全方位育人[2]。學(xué)?？梢栽谛@內(nèi)專設(shè)一塊隊(duì)伍文化宣傳欄，展現(xiàn)隊(duì)伍的英雄事跡和歷史文化底蘊(yùn)，這樣有利于學(xué)員增長知識，感悟人生真諦以及獲得人生啟迪，進(jìn)一步提升校園文化的育人功效。消防院校作為部屬普通高等院校與其他普通高等院校有著明顯的不同。其他普通高等院校是為建設(shè)中國特色社會主義偉大事業(yè)而培養(yǎng)人才，更多的是面向社會的多元需求，雖然也存在專業(yè)區(qū)別，但人才培養(yǎng)的具體針對性并不是很強(qiáng)，即使與某個(gè)行業(yè)或領(lǐng)域關(guān)聯(lián)性很大，但在服務(wù)于某個(gè)行業(yè)和領(lǐng)域的緊密程度上、血肉相連的情感認(rèn)同上都與消防院校存在很大差異。消防院校在特定的人才培養(yǎng)過程中，明確定位于培養(yǎng)勝任“全災(zāi)種、大應(yīng)急”救援任務(wù)的各類指揮和救援專業(yè)技術(shù)人才，著眼于培養(yǎng)種救援領(lǐng)域和崗位的急需人才，為國家綜合性消防救援隊(duì)伍在新時(shí)期的歷史使命提供強(qiáng)大的人才支撐和技術(shù)支撐。通過“藍(lán)焰”校園文化的培育，讓學(xué)員學(xué)會從救民于水火的現(xiàn)實(shí)需要去考慮問題，處理好“小我”和“大我”之間的關(guān)系，學(xué)會從消防職業(yè)的角度去考慮各種現(xiàn)實(shí)和長遠(yuǎn)問題，時(shí)刻不忘自己的身份。部隊(duì)的血脈和傳承還在，令行禁止，赴湯蹈火、竭誠為民，錘煉英勇頑強(qiáng)的戰(zhàn)斗作風(fēng)和激昂的戰(zhàn)斗精神將永遠(yuǎn)鐫刻在廣大師生的心中。

3 橙色救援力量賦予其無私的奉獻(xiàn)精神

橙色救援特指身穿橙色救援服的廣大消防指戰(zhàn)員們，在國家和人民最需要的時(shí)刻，永遠(yuǎn)沖鋒在前，他們用鐵的紀(jì)律和鋼鐵般的意志捍衛(wèi)著國家隊(duì)的尊嚴(yán)。烈火中逆行險(xiǎn)境里救援，洪水中拼搏黑夜里堅(jiān)守，三年來，共接警出動507.4萬次，營救被困人員50余萬人，疏散遇險(xiǎn)群眾150.2萬人。有效應(yīng)對處置了江蘇響水“3·21”爆炸、云南漾濞和青海瑪多連續(xù)地震、山東壽光洪澇災(zāi)害、四川冕寧“4·20”森林火災(zāi)、河北滄州“5·31”石化火災(zāi)、貴州水城“7·23”山體滑坡、河南“7·20”暴雨洪澇等一系列重特大災(zāi)害事故。廣大消防指戰(zhàn)員時(shí)刻保持戰(zhàn)斗狀態(tài)，一次次與死神賽跑、一次次與時(shí)間較量，這種無私的奉獻(xiàn)精神和偉大力量，時(shí)刻激勵(lì)著廣大師生的敬業(yè)精神和精進(jìn)拼搏的品質(zhì)?！凹o(jì)律嚴(yán)明”是對消防救援隊(duì)伍的剛性要求，作為培養(yǎng)消防指揮員的院校，嚴(yán)格的紀(jì)律同樣在這里得到體現(xiàn)，這也成為消防院?！八{(lán)焰”校園文化的一大特色。一方面，大多數(shù)隊(duì)伍生學(xué)員都有基層實(shí)戰(zhàn)經(jīng)驗(yàn)，他們曾經(jīng)是“橙色救援”力量的骨干成員，對救援工作有著無比的熱愛和家國情懷。另一方面，消防院校校隊(duì)一體的培養(yǎng)模式下，都建有以學(xué)員為主體的應(yīng)急分隊(duì)，并且已經(jīng)納入地方區(qū)域性救援力量體系，學(xué)員不但要學(xué)習(xí)科學(xué)文化知識，掌握技能本領(lǐng)，還要時(shí)刻準(zhǔn)備參加救援戰(zhàn)斗。學(xué)員通過參加各種實(shí)戰(zhàn)演練和應(yīng)急任務(wù)，不斷成長為應(yīng)急救援力量來之能戰(zhàn)、戰(zhàn)之能勝的預(yù)備隊(duì)。在這種“校隊(duì)合一”的培養(yǎng)模式下，校園文化的制度文化層面與消防救援隊(duì)伍無畏無私的敢于犧牲的奉獻(xiàn)精神內(nèi)核一致，成為“藍(lán)焰”校園文化的特質(zhì)之一。院校的日常管理根據(jù)條令條例和應(yīng)急管理部的有關(guān)規(guī)章制度執(zhí)行，依法治隊(duì)、依規(guī)治校，同時(shí)不斷完善管理措施、規(guī)范行為準(zhǔn)則、協(xié)調(diào)人際關(guān)系，使各方面的力量和資源優(yōu)化組合，更有利于人才的培養(yǎng)，確保人才的質(zhì)量。大力培育紅色文化，因?yàn)榧t色文化是愛國主義、集體主義和理想信念的濃縮和概括，用一個(gè)個(gè)事跡指引學(xué)員在面對問題和困難時(shí)的價(jià)值選擇[3]。對學(xué)員的影響和教育也是有目共睹的。校園文化載體在高校思想政治教育的實(shí)踐過程中，表現(xiàn)為強(qiáng)烈的可控性與形式上的靈活性[4]。通過“英模進(jìn)校園”、“學(xué)術(shù)大講堂”、“身邊的榜樣”、“綠色衛(wèi)士伴我行”等豐富多彩的教育形式，使學(xué)員樹立為消防救援事業(yè)奉獻(xiàn)終身的目標(biāo)和理念。在這種制度文化的培育下，學(xué)員普遍具有強(qiáng)烈的危機(jī)意識、職責(zé)意識，能夠在最艱苦最困難環(huán)境下挑起重任，為將來的基層崗位任職奠定了扎實(shí)基礎(chǔ)。

4 綠色平安守護(hù)賦予其神圣的使命擔(dān)當(dāng)

習(xí)近平總書記強(qiáng)調(diào)：“我們既要綠水青山，也要金山銀山。寧要綠水青山，不要金山銀山，而且綠水青山就是金山銀山。”森林是陸地生態(tài)系統(tǒng)的主體，是人類賴以生存的自然環(huán)境，具有重要的生態(tài)效益和社會效益。森林火災(zāi)是一種突發(fā)性強(qiáng)、破壞性大、處置救助困難的自然災(zāi)害，一旦發(fā)生將對生態(tài)系統(tǒng)造成難以修復(fù)的破壞。森林消防隊(duì)伍被老百姓親切的譽(yù)為“綠色的守護(hù)神”，消防院校的學(xué)員很多都來自于森林消防隊(duì)伍，大都經(jīng)歷過生與死的考驗(yàn)，有的畢業(yè)學(xué)員甚至犧牲在滅火戰(zhàn)斗中。無論是城市消防救援力量還是森林救援隊(duì)伍，他們都是國家綜合性消防救援隊(duì)伍的重要組成部分，都是綠色平安的使者和守護(hù)神。消防院校作為應(yīng)急管理部所屬高等院校，它面向的是“全災(zāi)種、大應(yīng)急”的救援戰(zhàn)場，培養(yǎng)的是直接服務(wù)于救援事業(yè)的專業(yè)人才，肩負(fù)著“為黨育人、為消防救援事業(yè)育才”的歷史重任，學(xué)員們的任職經(jīng)歷、理想信念、職業(yè)認(rèn)同和價(jià)值追求等方面，都成為校園文化的根本和支撐。消防院校無論是在教育理念、管理模式、教育方式、課程設(shè)置，還是在組織機(jī)構(gòu)、教育訓(xùn)練、日常管理等方面都必須與其所肩負(fù)的特殊使命相一致。作為社會中的一個(gè)特殊群體，其職業(yè)特征決定了校園文化中必須凸現(xiàn)消防人的核心價(jià)值觀，突出不怕犧牲、英勇善戰(zhàn)的戰(zhàn)斗精神。要將家國情懷融入校園文化的建設(shè)，通過校園文化氛圍營造，將家國情懷傳遞給學(xué)生并使之內(nèi)化為他們思想的一部分，以隱性的文化育人實(shí)現(xiàn)家國情懷的內(nèi)化[5-6]。因而，消防院校的“藍(lán)焰”校園文化應(yīng)以總書記訓(xùn)詞精神為核心價(jià)值觀，以鮮明的政治性、獨(dú)特的職業(yè)性、無私的奉獻(xiàn)精神、強(qiáng)烈的為民情懷為重要特征，由全體師生在教育、教學(xué)、科研、訓(xùn)練、管理、生活等各個(gè)領(lǐng)域相互作用，而共同創(chuàng)造的一種文化形態(tài)。

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杜吉生（1977.12），男，碩士研究生，副教授，研究方向：軍事訓(xùn)練、大學(xué)體育、運(yùn)動訓(xùn)練學(xué)