田培斌

摘 要：當(dāng)前，素質(zhì)教育成為科教興國(guó)的重要戰(zhàn)略。但在中等職業(yè)學(xué)校，體育課程教育教學(xué)活動(dòng)現(xiàn)狀不夠樂觀，在教育形式、教育內(nèi)容、體育師資隊(duì)伍方面都較為落后，而且一些中職生缺乏健康、完善的體育運(yùn)動(dòng)環(huán)境，導(dǎo)致中職生缺乏參與體育運(yùn)動(dòng)的自主性與積極性，不利于培養(yǎng)中職生終身體育意識(shí)。因此，教師要積極思考中等職業(yè)學(xué)校體育教學(xué)改善對(duì)策，以提高中等職業(yè)學(xué)校體育教學(xué)效率。

關(guān)鍵詞：中等職業(yè)學(xué)校;體育教學(xué);現(xiàn)狀;對(duì)策

中圖分類號(hào)：G71 ? ? ? ? ?文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A ? ? ? ? ?文章編號(hào)：1673-9132（2021）03-0005-02

DOI：10.16657/j.cnki.issn1673-9132.2021.03.002

中等職業(yè)學(xué)校培養(yǎng)的學(xué)生不僅要擁有扎實(shí)的專業(yè)理論知識(shí)，同時(shí)又必須具備較強(qiáng)的動(dòng)手操作能力。在中等職業(yè)學(xué)校發(fā)展過程中，體育教學(xué)占據(jù)著重要的地位，能夠促進(jìn)中職生的德、智、體、美、勞協(xié)調(diào)發(fā)展，得到全社會(huì)各界的廣泛關(guān)注。在目前的中等職業(yè)學(xué)校體育教學(xué)中依然存在較多的問題，比如，學(xué)生參與體育運(yùn)動(dòng)的積極性比較低、體育課程設(shè)置不合理、體育教育模式較為單一等，這些都會(huì)影響中等職業(yè)學(xué)校體育教育工作的健康、可持續(xù)性發(fā)展。針對(duì)以上問題，中等職業(yè)學(xué)校體育教師需要轉(zhuǎn)變教育方法與教育理念，結(jié)合中職生的身心發(fā)展特征來進(jìn)一步設(shè)定體育教育方案，促進(jìn)中職生的身心健康發(fā)展，使他們擁有一個(gè)強(qiáng)健的體魄。

一、中等職業(yè)學(xué)校體育教學(xué)現(xiàn)狀分析

（一）體育教師方面

當(dāng)前大部分的中等職業(yè)學(xué)校體育教師都是本科學(xué)歷，擁有較強(qiáng)的技術(shù)實(shí)踐能力，但是技術(shù)理論型的體育教師卻比較少，出現(xiàn)這種體育教育現(xiàn)狀的主要原因是，中等職業(yè)學(xué)校教師把創(chuàng)新教育、自學(xué)理論知識(shí)運(yùn)用在體育實(shí)踐教學(xué)的素養(yǎng)有限，缺乏一定的體育科研能力，在教育方法與教育手段方面較為陳舊、單一，不利于培養(yǎng)學(xué)生參與體育教育活動(dòng)的興趣愛好。同時(shí)，因?yàn)橹械嚷殬I(yè)學(xué)校的體育教師人數(shù)非常少，體育教師不僅承擔(dān)著較重的教學(xué)任務(wù)，而且學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)往往也不重視體育教師的學(xué)習(xí)、進(jìn)修，導(dǎo)致一些體育教師無(wú)法接觸到新的體育娛樂教育項(xiàng)目，體育項(xiàng)目設(shè)置、計(jì)劃安排受到了影響與限制，這些都會(huì)影響中等職業(yè)學(xué)校體育教學(xué)的整體質(zhì)量。

（二）學(xué)生方面

很多學(xué)生步入中等職業(yè)學(xué)校的主要原因是高考失利，或者是缺乏學(xué)習(xí)興趣、自信心，這些學(xué)生存在較為嚴(yán)重的自卑心理，沒有勇氣更不會(huì)自主參與到體育活動(dòng)中去，甚至一些學(xué)生選擇在體育上逃課、請(qǐng)假，對(duì)于體育活動(dòng)存在一定的抵觸心理。其次，中等職業(yè)學(xué)校中的運(yùn)動(dòng)隊(duì)比較少，即使專業(yè)運(yùn)動(dòng)隊(duì)，其體育水平也比較低，缺乏體育競(jìng)賽活動(dòng)、課外體育活動(dòng)等比賽的支撐，無(wú)法實(shí)現(xiàn)體育教學(xué)的多元化發(fā)展。

（三）體育課程設(shè)置方面

當(dāng)前中等職業(yè)學(xué)校中的體育課程設(shè)置存在一定的問題，依然把班級(jí)作為一個(gè)教學(xué)主體，每一個(gè)班級(jí)都會(huì)選擇一個(gè)體育項(xiàng)目，忽視了中職生自己的個(gè)性培養(yǎng)、特長(zhǎng)培養(yǎng)、愛好培養(yǎng)、個(gè)人興趣培養(yǎng)，無(wú)法展示出學(xué)生在體育課堂中的主體地位，這也是中職生對(duì)于體育教學(xué)存在抵觸心理的一個(gè)主要原因。同時(shí)，這種統(tǒng)一式的體育教育模式，讓一些體育基礎(chǔ)較差的學(xué)生更加跟不上體育教學(xué)進(jìn)度，不利于培養(yǎng)中職生良好的終身體育意識(shí)，對(duì)于參加體育運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目更是缺乏自信心。

（四）器材、設(shè)施、場(chǎng)地方面

隨著經(jīng)濟(jì)的迅速發(fā)展，我國(guó)對(duì)于技能型高素質(zhì)人才的需求量越來越大，而中等職業(yè)學(xué)校是培養(yǎng)技能型高素質(zhì)人才的重要場(chǎng)所，當(dāng)前的招生規(guī)模持續(xù)擴(kuò)大，但是中等職業(yè)學(xué)校中的體育器材、體育設(shè)施、體育場(chǎng)地都沒有跟上學(xué)校的發(fā)展腳步。在體育課堂教育活動(dòng)中，經(jīng)常會(huì)看到在一個(gè)場(chǎng)地中，好幾個(gè)班級(jí)同時(shí)開展體育活動(dòng)，這樣對(duì)任何一個(gè)班級(jí)都是有影響的，甚至還會(huì)出現(xiàn)危害學(xué)生安全的事件。其次，很多中職學(xué)校的室內(nèi)場(chǎng)地也比較少，遇到下雪、刮風(fēng)、下雨的天氣，只能取消體育活動(dòng)，這些都會(huì)影響中等職業(yè)學(xué)校體育教學(xué)的整體進(jìn)度。

二、中等職業(yè)學(xué)校體育教學(xué)改善對(duì)策分析

（一）更新教育理念，轉(zhuǎn)變教育思想

隨著社會(huì)競(jìng)爭(zhēng)壓力的持續(xù)升高，當(dāng)前社會(huì)需要的人才不僅需要擁有健全的人格，還需要擁有健康的心理與體魄，體育學(xué)科和其他學(xué)科相比較，對(duì)于培養(yǎng)中職生的心理素質(zhì)與身體素質(zhì)有著很大的優(yōu)勢(shì)，在體育教育活動(dòng)中擁有大量的團(tuán)體競(jìng)技、個(gè)人競(jìng)技、個(gè)體協(xié)同、團(tuán)隊(duì)比賽、團(tuán)隊(duì)合作等內(nèi)容，這些不僅能夠提升中職生的身體素質(zhì)，還能夠鍛煉中職生的心理素質(zhì)以及思維意識(shí)，這對(duì)學(xué)生未來的人生發(fā)展都是非常有益的。由此，中等職業(yè)學(xué)校體育教師需要不斷更新教育理念、轉(zhuǎn)變教育思想，加強(qiáng)對(duì)體育教學(xué)的重視，對(duì)傳統(tǒng)的體育教育模式進(jìn)行創(chuàng)新與改革。首先，體育教師需要結(jié)合中職生真實(shí)的體育能力、認(rèn)知能力來構(gòu)建體育教育環(huán)境，提高中職生參與體育運(yùn)動(dòng)的自主性與積極性，擁有良好的體育運(yùn)動(dòng)習(xí)慣。其次，體育教師需要制定科學(xué)的學(xué)法目標(biāo)，做到因材施教、區(qū)別對(duì)待，讓每一個(gè)中職生都能夠在體育運(yùn)動(dòng)中，感受到成功的快樂與自信。最后，教師需要注重教法的探究，不斷提升體育教育質(zhì)量，注重對(duì)學(xué)生社會(huì)適應(yīng)能力、心理健康方面的鍛煉，在體育教育活動(dòng)中促進(jìn)學(xué)生體育行為習(xí)慣、興趣愛好的養(yǎng)成，這些都需要體育教師提前去分析中職生的心理特征，在“對(duì)癥下藥”中轉(zhuǎn)變體育教育模式。

（二）注重建設(shè)體育師資隊(duì)伍

體育教學(xué)融合了管理科學(xué)、人文科學(xué)、社會(huì)科學(xué)、自然科學(xué)等內(nèi)容，而在體育教育活動(dòng)中，體育教師占據(jù)著重要的地位。由此，體育教師需要掌握以上專業(yè)知識(shí)內(nèi)容。在傳統(tǒng)的體育教育活動(dòng)中，教師僅僅是掌握基本的體育理論知識(shí)、專業(yè)技能，但是對(duì)以上知識(shí)的了解比較少，無(wú)法讓中職體育教育活動(dòng)科學(xué)、合理地進(jìn)行下去。由此，中等職業(yè)學(xué)校需要注重建設(shè)體育師資隊(duì)伍，引導(dǎo)體育教師不斷學(xué)習(xí)先進(jìn)的教育方法與技能。學(xué)校要給予體育教師提升自我、更新知識(shí)的渠道，實(shí)現(xiàn)專業(yè)體育理論知識(shí)和體育實(shí)踐技能的相互融合，在日常教師管理項(xiàng)目中，可以多多設(shè)定一些網(wǎng)絡(luò)培訓(xùn)，舉辦一些體育研討會(huì)活動(dòng)，讓教師之間相互學(xué)習(xí)、借鑒，共同成長(zhǎng)與進(jìn)步。同時(shí)，學(xué)校還可以定期安排體育教師開展業(yè)務(wù)深造、參觀、學(xué)習(xí)、進(jìn)修等，重視對(duì)于體育教師的培訓(xùn)，實(shí)現(xiàn)體育相鄰學(xué)科知識(shí)的相互促進(jìn)、統(tǒng)一。只有培養(yǎng)出一支專業(yè)、高素質(zhì)的體育教師隊(duì)伍，才能夠讓中等職業(yè)學(xué)校的體育教育工作順利開展下去。

（三）把終身體育教育作為教學(xué)目標(biāo)

在新課程標(biāo)準(zhǔn)下，教師不僅要傳授給學(xué)生理論知識(shí)、技能，更重要的是要讓學(xué)生擁有終身體育意識(shí)，提升學(xué)生的綜合體育學(xué)習(xí)能力。由此，中等職業(yè)學(xué)校教師需要把終身體育教育作為教學(xué)目標(biāo)，不僅要傳授給中職生基本的運(yùn)動(dòng)技能，更重要的是要在日常教育活動(dòng)中，讓中職生擁有強(qiáng)烈的體育鍛煉意識(shí)，無(wú)論是未來的生活中還是工作中，都能夠時(shí)刻重視自我心理健康以及身體素質(zhì)的鍛煉與培養(yǎng)。這樣中職生在結(jié)束了校園生活之后，依然能夠保持良好的健康意識(shí)、運(yùn)動(dòng)習(xí)慣。其次，中等職業(yè)學(xué)校需要結(jié)合院校特征，來不斷調(diào)整體育教材內(nèi)容，學(xué)?？梢越Y(jié)合中職生對(duì)應(yīng)的專業(yè)、性別、年齡來設(shè)定教材內(nèi)容，注重對(duì)教材的利用與開發(fā)，為體育教育教學(xué)工作的進(jìn)行奠定良好的基礎(chǔ)。除此之外，中等職業(yè)學(xué)校要注重把體育科學(xué)知識(shí)作為重要的教育指導(dǎo)，在教材中多多引入體育基礎(chǔ)理論知識(shí)、體育文化教育知識(shí)等，結(jié)合中職生專業(yè)學(xué)習(xí)中可能對(duì)身體產(chǎn)生的不良影響來開設(shè)課程，如體育療法、體育養(yǎng)生、醫(yī)務(wù)監(jiān)督、保健知識(shí)等。

（四）注重設(shè)施建設(shè)，改善教育方法

中等職業(yè)學(xué)校需要為中職生營(yíng)造一個(gè)健康、和諧、溫馨的體育運(yùn)動(dòng)氛圍，這樣才能夠提高學(xué)生參與體育教育活動(dòng)的自主性與積極性，使他們?cè)隗w育運(yùn)動(dòng)中感受到快樂。學(xué)校需要在場(chǎng)地、設(shè)施、器材方面加大資金投入，結(jié)合學(xué)生的個(gè)性化體育運(yùn)動(dòng)需求來設(shè)定體育課程，改變以往一個(gè)班級(jí)一個(gè)體育項(xiàng)目的教育模式，而是要讓學(xué)生可以選擇自己感興趣的體育項(xiàng)目，發(fā)揮中職生的體育特長(zhǎng)。其次，在中等職業(yè)學(xué)校的體育教學(xué)中，一定要著重突出“素質(zhì)教育”“以人為本”的教育理念，改變以往的“說教式”“傳教式”的授課模式，而是要融入操作訓(xùn)練、探索訓(xùn)練、聽課等多種模式，以此來產(chǎn)生積極的體育教學(xué)效應(yīng)，構(gòu)建個(gè)性化、民主化、心理學(xué)化、現(xiàn)代化的體育教育體系。最后，中等職業(yè)學(xué)校需要多多開設(shè)一些課外趣味性的體育項(xiàng)目，以此來豐富中職生的業(yè)余生活，在業(yè)余體育活動(dòng)中鍛煉中職生的身體素質(zhì)、心理素質(zhì)，逐漸培養(yǎng)中職生的終身體育意識(shí)。

除此之外，體育教師需要為中職生科學(xué)設(shè)定評(píng)價(jià)體系，不要把學(xué)生的體育成績(jī)作為唯一的評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)，而是要結(jié)合學(xué)生的專業(yè)知識(shí)把握、情感價(jià)值觀、學(xué)習(xí)態(tài)度來展開評(píng)價(jià)，教師還要多多挖掘?qū)W生的體育閃光點(diǎn)，注重對(duì)學(xué)生的鼓勵(lì)與肯定，提高學(xué)生參與體育教育活動(dòng)的自信心，養(yǎng)成良好的體育學(xué)習(xí)習(xí)慣。

總之，在中等職業(yè)學(xué)校的體育教育工作中，首先，學(xué)校需要加強(qiáng)對(duì)體育課程的重視，做好教育觀念、教育模式的轉(zhuǎn)變，注重對(duì)體育教師的培訓(xùn)，給予體育教師參與專業(yè)研修的機(jī)會(huì)，培養(yǎng)出一支高素質(zhì)、專業(yè)型的中等職業(yè)學(xué)校體育教師隊(duì)伍，這樣才能夠讓中等職業(yè)學(xué)校體育教育工作更為順利地開展下去。其次，中等職業(yè)學(xué)校的體育教師需要不斷提升自己，在體育教育活動(dòng)中引入多元化的教育方法、體系，提高中職生參與體育教育活動(dòng)的自主性與積極性，師生之間共同構(gòu)建和諧、高效的體育課堂。除此之外，中等職業(yè)學(xué)校還需要多多為學(xué)生設(shè)定一些課外體育趣味項(xiàng)目，促進(jìn)中職生的身心健康發(fā)展，擁有更為豐富的業(yè)余生活，培養(yǎng)中職生良好的終身體育意識(shí)。

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