■甘肅省張掖市高臺縣黑泉鎮(zhèn)中心小學(xué) 張翔國

提高道德與法治課堂教學(xué)效率的研究和探討，不論是過去還是現(xiàn)在，都是道德與法治教師的一個永恒的研究主題。教師要想提高課堂教學(xué)效率，除了具備一定的教育教學(xué)知識外，還需要掌握必要的教育心理學(xué)知識，做到全面地了解兒童的心理規(guī)律。而教育心理學(xué)作為一門與教育密切相關(guān)的學(xué)科，為教師全面掌握兒童心理規(guī)律，如何在課堂教學(xué)中巧用兒童心理規(guī)律，提高課堂教學(xué)效率，提供了很多值得參考的理論與實踐經(jīng)驗。作為一名小學(xué)道德與法治老師，如何提高道德與法治課堂教學(xué)效率呢？從近年來的教育心理學(xué)的學(xué)習(xí)和道德與法治教學(xué)實踐中，筆者談?wù)勛约旱囊稽c感想：

一、巧用兒童的注意規(guī)律，提高道德與法治課堂教學(xué)效率

心理學(xué)中認為：注意是人心理活動對一定對象的指向和集中的心理狀態(tài)。沒有注意，人們就不能學(xué)習(xí)知識，就不可能有豐富多彩的心理活動和變化，人們的心理就無法發(fā)展，也就不能提高學(xué)習(xí)效率。外界的一切事物，都需要注意這種心理行為才能被人感知。兒童心理學(xué)家通過研究，把兒童的注意分為了無意注意和有意注意，并進行了引起無意注意和有意注意的研究，發(fā)現(xiàn)了它們的引起原因及規(guī)律。在道德與法治課堂教學(xué)活動中，教師可以利用小學(xué)兒童的注意規(guī)律，提高課堂效率。

（一）巧用無意注意規(guī)律

無意注意是一種無須準備、自然發(fā)生的注意，這種注意的優(yōu)點是可以全面清楚地反映客觀事物，腦力消耗少，學(xué)生無壓力。在教學(xué)中教師要善于利用教學(xué)設(shè)施設(shè)備，把課堂中的重點知識通過聲音、顏色、活動等直觀教學(xué)方法和活動教學(xué)法進行強化刺激，引起學(xué)生無意注意，讓學(xué)生愉快輕松地掌握課堂教學(xué)內(nèi)容。當然，除了利用有效手段，調(diào)動學(xué)生的無意注意外，教師還需要盡量減少與課堂教學(xué)無關(guān)的刺激，比如上課時，在進行直觀教學(xué)時，要弱化背景材料，在課堂教學(xué)時，室內(nèi)的環(huán)境布置要淺淡自然，教師穿著打扮不要新奇，課前能與學(xué)生進行一個交流，讓學(xué)生熟悉教師的形象，課堂中的活動環(huán)節(jié)不要過于激烈，同時要注意排除外界的突然干擾。

（二）巧用有意注意

有意注意是有一定目的，并且需要做一定的意志努力的注意。學(xué)習(xí)是艱苦的腦力勞動，有些知識的掌握需要下一定的功夫，不能只憑輕松愉快的無意注意，因此，教師在課堂教學(xué)中也要遵循有意注意的規(guī)律去組織教學(xué)。在課堂教學(xué)中，引起學(xué)生有意注意需要學(xué)生明確學(xué)習(xí)任務(wù)，需要教師進行組織活動，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，以此指導(dǎo)學(xué)生保持注意力。提高道德與法治課堂教學(xué)效率，也需要教師利用有意注意的規(guī)律，在課堂中教師進行教學(xué)活動時要做到：講話聲音要洪亮、要出示并組織學(xué)習(xí)課堂教學(xué)目標、要對教學(xué)過程進行陳述、教學(xué)活動要與學(xué)生生活經(jīng)驗相適應(yīng)、在活動過程中教師要多次組織教學(xué)、及時評價學(xué)生的學(xué)習(xí)行為及成果。

（三）善于運用有意注意和無意注意的相互轉(zhuǎn)換

教學(xué)中只注重輕松愉快的無意注意，不利于學(xué)生主動性和毅力的發(fā)展，不能完成學(xué)習(xí)任務(wù)；而只注重有意注意，則容易引起學(xué)生學(xué)習(xí)疲勞，導(dǎo)致注意力渙散，所以在教學(xué)實踐中，要注意兩種注意的相互轉(zhuǎn)換。在上課之初，教師可以利用3分鐘以內(nèi)的時間，或回顧上節(jié)課內(nèi)容并進行陳述，或引領(lǐng)學(xué)生學(xué)習(xí)本節(jié)課的教學(xué)目標，這樣通過有意注意，讓學(xué)生把注意力集中到課堂上來，然后在新內(nèi)容學(xué)習(xí)時，先進行一個生動有趣的課堂導(dǎo)入，通過無意注意，讓學(xué)生輕松地感知本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容。教師通過這兩種注意的轉(zhuǎn)換，讓學(xué)生在緊張而又活潑的課堂氛圍中有效地完成教學(xué)任務(wù)。

二、巧用兒童的感知規(guī)律，提高道德與法治課堂教學(xué)效率

感知是人類認識世界的開始，是人類知識經(jīng)驗的源泉，是人類全部心理現(xiàn)象的基礎(chǔ)，人類的記憶、思維、想象等復(fù)雜的認知活動，都必須借助于感知提供的原材料。兒童教育心理學(xué)對兒童的感知心理基本規(guī)律進行了研究歸納。道德與法治課教師要在課堂教學(xué)中巧妙利用兒童的感知規(guī)律，提高課堂教學(xué)效率。

（一）善于使用直觀教學(xué)形式

在教學(xué)活動中，為了使學(xué)生多學(xué)習(xí)內(nèi)容獲得更加深刻和全面的認識，教師常常會采用直觀教學(xué)的手段，心理學(xué)家們研究發(fā)現(xiàn)，直觀教學(xué)法可以提高教學(xué)的直觀性，降低知識的抽象水平，使小學(xué)生對學(xué)習(xí)內(nèi)容更易于理解，從而真正提高了課堂效率。

在道德與法治課上，教師也要充分利用教學(xué)資源，把課堂教學(xué)內(nèi)容進行直觀化，讓學(xué)生易于理解。比如在教學(xué)《有多少浪費本可避免》一課中，為了讓學(xué)生充分了解浪費行為是對勞動者勞動成果的不尊重這一內(nèi)容，筆者先讓朗讀水平高的同學(xué)朗讀課本中的閱讀角《一瓶水背后的辛勞》，讓學(xué)生通過語言直觀，了解到礦泉水的生產(chǎn)過程，感受到一瓶礦泉水生產(chǎn)的不易，認識到隨便浪費礦泉水行為的不合適，再通過小視頻播放其他一些食物的生產(chǎn)銷售過程，通過多種直觀教學(xué)手段，可以讓學(xué)生更全面地認識到浪費食物不但是浪費資源和錢物，還浪費了勞動者的汗水和心血，是對勞動者勞動成果的不尊重。

（二）注重培養(yǎng)學(xué)生的觀察力

觀察是感知的高級形式，在人的學(xué)習(xí)中具有重要意義，是獲取知識的門戶。觀察力就是分辨事物細節(jié)的能力，是智力的重要組成部分。教師要在課堂中注重培養(yǎng)學(xué)生的觀察力，從而提高課堂教學(xué)效率。

在道德與法治課堂上，教師要明確觀察的目標，并根據(jù)學(xué)生的年齡特點和認知水平，盡量把觀察的任務(wù)提具體提明確，最好是根據(jù)內(nèi)容，編排觀察記錄表，讓學(xué)生填寫。另外，教師還要注意培養(yǎng)學(xué)生觀察的興趣，比如進行觀察競賽等活動，激發(fā)學(xué)生觀察的興趣。只有學(xué)生對觀察有興趣，學(xué)生的觀察才能更主動，效果才能更好，同時也會提高課堂教學(xué)效率。

兒童記憶規(guī)律中，遺忘規(guī)律不能忽視，它是每個孩子都不能避免的，而防止遺忘最好的辦法就是復(fù)習(xí)。早在兩千多年前，我國古代偉大的教育家、思想家孔子就提出“學(xué)而時習(xí)之”“溫故而知新”的學(xué)習(xí)原則。作為一名道德與法治課教師，要善于利用兒童記憶規(guī)律，指導(dǎo)學(xué)生對課堂學(xué)習(xí)內(nèi)容進行科學(xué)、合理的復(fù)習(xí)：要根據(jù)遺忘先快后慢的規(guī)律，及時復(fù)習(xí)，趁熱打鐵，防止學(xué)習(xí)后的快速遺忘；對于較長的內(nèi)容，要指導(dǎo)學(xué)生使用閱讀與嘗試重現(xiàn)交替的方法復(fù)習(xí)，提高保持的效果；根據(jù)內(nèi)容的多少，可以靈活使用分散復(fù)習(xí)和集中復(fù)習(xí)；還要注意復(fù)習(xí)要適度，對于小學(xué)生來說，重復(fù)次數(shù)要適量，否則會適得其反。

三、巧用兒童思維規(guī)律，提高道德與法治課堂教學(xué)效率

整個小學(xué)時期，小學(xué)生的思維從具體的形象思維逐步過渡到理性思維，但感性思維仍占有很大部分，隨著年齡的增長，小學(xué)兒童漸漸具備了人類思維的完整結(jié)構(gòu)，但這個思維結(jié)構(gòu)還有待進一步完善和發(fā)展。作為一名道德與法治教師，一方面，要為人師表、率先垂范，自覺做道德與法治的實踐和學(xué)習(xí)者，讓學(xué)生在日濡目染中學(xué)習(xí)和踐行道德與法治知識；另一方面，教師要有一顆尚智、求真的心，要獨立思考教學(xué)內(nèi)容，不能單單滿足于知識的灌輸和告知，要巧妙利用兒童思維規(guī)律，把教學(xué)引向理性的深處，真正啟蒙學(xué)生的理性思維。在具體教學(xué)中，教師可以通過視頻或繪本等方式，讓學(xué)生直觀感知和理解教學(xué)內(nèi)容，再通過談話等手段，把內(nèi)容進行理性化，歸納出概念或教學(xué)要點。這樣，通過利用學(xué)生的思維發(fā)展規(guī)律，讓學(xué)生更好地掌握課堂教學(xué)內(nèi)容，提高課堂教學(xué)效率。

四、結(jié)語

綜上所述，提高道德與法治課堂教學(xué)效率，就要善于學(xué)習(xí)和研究兒童教育心理學(xué)，全面掌握兒童心理規(guī)律。在教學(xué)實踐中要巧用兒童注意規(guī)律、感知規(guī)律、記憶規(guī)律、思維規(guī)律以及心理學(xué)規(guī)律，可以幫助教師在提高道德與法治課堂教學(xué)效率中起到事半功倍的效果。提高課堂教學(xué)效率是我們每一個道德與法治教師孜孜以求的目標，只要我們不斷地探索和實踐，我們的道德與法治課堂教學(xué)活動定能得以長足發(fā)展。