劉日輝

（廣西城市職業(yè)大學(xué)，廣西 崇左 532200）

1 背景

在2019年國(guó)務(wù)院印發(fā)的《國(guó)家職業(yè)教育改革方案》中明確指出要“發(fā)揮標(biāo)準(zhǔn)在職業(yè)教育質(zhì)量提升中的基礎(chǔ)性作用”。教育教學(xué)標(biāo)準(zhǔn)化建設(shè)成為發(fā)展職業(yè)教育的關(guān)鍵，教學(xué)改革將圍繞教學(xué)標(biāo)準(zhǔn)來展開。我校創(chuàng)辦于2005年，于2018年12月被升格為本科層次的職業(yè)學(xué)校，于2019年5月更名為廣西城市職業(yè)大學(xué)。我校作為全國(guó)第一批、廣西惟一一所職業(yè)本科高校，承擔(dān)著改革發(fā)展先行先試的使命，理應(yīng)為我國(guó)職業(yè)本科教育專業(yè)建設(shè)與發(fā)展提供實(shí)踐例證。

2 職業(yè)本科的特點(diǎn)

1949年以前，我國(guó)中等職業(yè)院校只有561所，自從新中國(guó)成立開始，我國(guó)的職業(yè)教育走“調(diào)整-整頓-充實(shí)-改革-完善-提高”路線。我國(guó)的職業(yè)教育具有專業(yè)性、區(qū)域性、實(shí)用性的特點(diǎn)。

職業(yè)本科教育是通過加入本科層次的理論教育來彌補(bǔ)學(xué)生理論的不足。學(xué)生需要從“基礎(chǔ)知識(shí)-技能知識(shí)-框架體系-工程算法”進(jìn)行逐步提升，而工程算法層面所需要的理論知識(shí)，就是本科層次能夠提供的。只有學(xué)生掌握了更高層次的理論知識(shí)，才有可能往更高層次的技能型人才方向提升，才有可能成為從事精密、超精密或者大型、超大型工作的人才，最終整體提升我國(guó)的工業(yè)制造水平。

3 專業(yè)人才培養(yǎng)目標(biāo)

社科文獻(xiàn)出版社發(fā)布的2018年就業(yè)藍(lán)皮書顯示，2017屆本科生畢業(yè)半年后的就業(yè)率為91.6%，而同屆高職高專畢業(yè)生就業(yè)率則為92.1%，高職生就業(yè)率10年來首次超過本科生。說明我國(guó)就業(yè)市場(chǎng)亟需大量動(dòng)手能力強(qiáng)的一線技能型工人。另外，在由麥可思研究院權(quán)威發(fā)布的《2018年中國(guó)大學(xué)生就業(yè)報(bào)告》中指出，2017屆高職高專畢業(yè)生里面，越來越多的人選擇讀本科來進(jìn)行自我提升。筆者認(rèn)為這一現(xiàn)象可以說明普通本科的人才培養(yǎng)目標(biāo)有些脫離了市場(chǎng)實(shí)際需求，因此職業(yè)本科教育的人才培養(yǎng)任務(wù)是結(jié)合區(qū)域經(jīng)濟(jì)培養(yǎng)出理論與技能相結(jié)合的高層次技能型人才。

我校計(jì)算機(jī)應(yīng)用工程專業(yè)培養(yǎng)的學(xué)生除了應(yīng)具備良好的職業(yè)道德之外，還應(yīng)具備扎實(shí)的專業(yè)理論知識(shí)，包括計(jì)算機(jī)應(yīng)用工程、系統(tǒng)管理與維護(hù)專業(yè)理論基礎(chǔ)，掌握計(jì)算機(jī)應(yīng)用系統(tǒng)的技術(shù)支持、網(wǎng)站設(shè)計(jì)、數(shù)據(jù)庫(kù)管理維護(hù)、系統(tǒng)軟件開發(fā)與設(shè)計(jì)等方面的技能。畢業(yè)后可從事軟件開發(fā)、網(wǎng)站設(shè)計(jì)、圖形圖像設(shè)計(jì)、數(shù)據(jù)庫(kù)管理與運(yùn)維、系統(tǒng)集成與運(yùn)維等工作。畢業(yè)生能夠在各種應(yīng)用場(chǎng)景下將理論聯(lián)系實(shí)際，借助工程思維，作出利用計(jì)算機(jī)提供各種服務(wù)的技術(shù)解決方案的高層次技術(shù)技能人才。

4 教學(xué)條件配備研究

4.1 教學(xué)設(shè)施設(shè)備

4.1.1 校內(nèi)教學(xué)基礎(chǔ)設(shè)施

校內(nèi)實(shí)訓(xùn)基地建設(shè)應(yīng)符合《職業(yè)院校專業(yè)實(shí)訓(xùn)教學(xué)條件建設(shè)標(biāo)準(zhǔn)（職業(yè)學(xué)校專業(yè)儀器設(shè)備裝備規(guī)范）》標(biāo)準(zhǔn)要求。校內(nèi)實(shí)訓(xùn)基地能為學(xué)生提供足夠的訓(xùn)練工位，工位數(shù)不低于本專業(yè)學(xué)生數(shù)的30%。80%以上的實(shí)訓(xùn)（實(shí)驗(yàn)）室達(dá)到生產(chǎn)性實(shí)訓(xùn)要求。

（1）計(jì)算機(jī)應(yīng)用工程專業(yè)的教學(xué)設(shè)施應(yīng)緊跟行業(yè)發(fā)展升級(jí)換代，與課程教學(xué)要求相一致。課程實(shí)踐在總課程比例中超過50%。

（2）有穩(wěn)定的、能覆蓋所設(shè)專業(yè)課程的校內(nèi)實(shí)習(xí)基地，可提供校企之間的資源共享，為社會(huì)提供培訓(xùn)服務(wù)的高水平實(shí)訓(xùn)基地。

我校信息工程學(xué)院校內(nèi)實(shí)訓(xùn)基地目前建設(shè)有10間專業(yè)實(shí)訓(xùn)室，每間實(shí)訓(xùn)室60個(gè)座位，可以同時(shí)滿足600名學(xué)生上Web前端項(xiàng)目實(shí)訓(xùn)、Java項(xiàng)目實(shí)訓(xùn)、J2EE項(xiàng)目實(shí)訓(xùn)、Python項(xiàng)目實(shí)訓(xùn)、PHP項(xiàng)目實(shí)訓(xùn)、C#項(xiàng)目實(shí)訓(xùn)、Linux系統(tǒng)運(yùn)維、數(shù)據(jù)庫(kù)實(shí)訓(xùn)、Unity3D虛擬仿真、圖形圖像處理等專業(yè)實(shí)訓(xùn)課。另外學(xué)院有10間公共云機(jī)房，每間云機(jī)房70個(gè)座位，可以同時(shí)滿足700名學(xué)生上辦公軟件、計(jì)算機(jī)應(yīng)用基礎(chǔ)等專業(yè)基礎(chǔ)課程。

表1 校內(nèi)實(shí)訓(xùn)基地計(jì)算機(jī)配置

4.1.2 實(shí)踐教學(xué)設(shè)施設(shè)備

校外實(shí)訓(xùn)基地能體現(xiàn)產(chǎn)教融合的特點(diǎn)，能結(jié)合專業(yè)情況開展實(shí)踐教學(xué)和專業(yè)實(shí)習(xí)。校外實(shí)習(xí)基地可提供的實(shí)習(xí)工位數(shù)不少于本專業(yè)學(xué)生人數(shù)的30%。校外實(shí)習(xí)基地具有人才培養(yǎng)方案共建、教材共編、共同開發(fā)課程、共建實(shí)習(xí)平臺(tái)等產(chǎn)教融合項(xiàng)目的功能。

我校信息工程學(xué)院校外實(shí)訓(xùn)基地目前建設(shè)有4個(gè)，可為計(jì)算機(jī)應(yīng)用工程專業(yè)的學(xué)生提供專業(yè)的實(shí)驗(yàn)（實(shí)訓(xùn)）環(huán)境，為學(xué)生就業(yè)增加了砝碼。

表2 校外實(shí)訓(xùn)基地

4.1.3 工程師工作站

通過深入的校企合作關(guān)系來建立具備企業(yè)真實(shí)研發(fā)環(huán)境的工程師工作站，在企業(yè)優(yōu)秀工程師的帶領(lǐng)下進(jìn)行技術(shù)攻關(guān)與創(chuàng)新。加快培養(yǎng)造就精湛技藝的高技能人才隊(duì)伍，打造“技能人才之?！薄?/p>

我校信息工程學(xué)院目前建設(shè)的4個(gè)工作站分別是UI設(shè)計(jì)師工作站、大數(shù)據(jù)分析師工作站、5G智能+工作站、信息安全工作站。以企業(yè)工程師為帶頭人傳授技能，培養(yǎng)高技能人才，培養(yǎng)專業(yè)教師、學(xué)生技術(shù)技能骨干。培養(yǎng)后的專業(yè)教師、學(xué)生技術(shù)骨干再通過傳幫帶的方式對(duì)新任教師、低年級(jí)學(xué)生進(jìn)行校內(nèi)培訓(xùn)。搭建集科研、管理、教學(xué)、技能為一體的人才研修平臺(tái)。

表3 校內(nèi)工作站

4.2 信息資源

4.2.1 教材及參考書基礎(chǔ)課程、專業(yè)課程教材應(yīng)盡量選用校企“雙元”合作開發(fā)的國(guó)家級(jí)規(guī)劃教材。鼓勵(lì)校企合作開發(fā)結(jié)合新技術(shù)、新工藝、新規(guī)范的計(jì)算機(jī)應(yīng)用工程專業(yè)實(shí)訓(xùn)教材。我院結(jié)合“各專業(yè)課程要求實(shí)踐課時(shí)占比超過50%”的要求，現(xiàn)有校本教材《網(wǎng)絡(luò)構(gòu)建與維護(hù)》、《JAVA程序設(shè)計(jì)與實(shí)戰(zhàn)》、《C語言程序設(shè)計(jì)》3本，建有校級(jí)精品課件5門。

4.2.2 圖書信息資源

計(jì)算機(jī)應(yīng)用工程專業(yè)的生均圖書量不少于50冊(cè)，并且近幾年生均年進(jìn)書量不少于2冊(cè)。本專業(yè)的中文期刊不少于50種，外文期刊不少于30種。有滿足教學(xué)需要的現(xiàn)行的專業(yè)法規(guī)文件、標(biāo)準(zhǔn)規(guī)范規(guī)程、標(biāo)準(zhǔn)圖集、正版軟件、數(shù)字資源。

我院還通過深入的校企合作，將41家合作企業(yè)的各生產(chǎn)環(huán)節(jié)的操作指南匯編成冊(cè)，作為師生學(xué)習(xí)科研的參考資料。

4.2.3 網(wǎng)絡(luò)教學(xué)資源

學(xué)校通過自建或購(gòu)買的方式搭建網(wǎng)絡(luò)教學(xué)資源平臺(tái)，能夠滿足學(xué)生提前預(yù)習(xí)課程、及時(shí)復(fù)習(xí)課程的要求。

我校2019年底開始建立智慧校園項(xiàng)目，通過建立全校的數(shù)據(jù)中心，逐步解決“數(shù)據(jù)孤島”問題。將學(xué)生數(shù)字化的考勤數(shù)據(jù)、日常練習(xí)及考試數(shù)據(jù)、輔導(dǎo)員評(píng)估數(shù)據(jù)等進(jìn)行多維度融合分析，最終對(duì)學(xué)生進(jìn)行個(gè)性評(píng)估，為“因材施教”提供數(shù)據(jù)支撐。

5 結(jié)束語

本文根據(jù)職業(yè)本科的屬性定位，結(jié)合廣西城市職業(yè)大學(xué)計(jì)算機(jī)應(yīng)用工程專業(yè)教學(xué)現(xiàn)狀及產(chǎn)業(yè)人才需求進(jìn)行教學(xué)條件的配備研究。通過提升教學(xué)基礎(chǔ)設(shè)施，建設(shè)工程師工作站，自編校本教材，增加優(yōu)質(zhì)教學(xué)資源，更新實(shí)訓(xùn)教學(xué)內(nèi)容，引入企業(yè)一線的實(shí)操內(nèi)容等舉措，為職業(yè)本科建設(shè)貢獻(xiàn)一份力。