郝紅霞

摘要統(tǒng)計(jì)學(xué)課程是財(cái)經(jīng)類高校本科生的核心課程，蘊(yùn)含著豐富的思政教育資源，在同向同行的育人過程中起著舉足輕重的作用。為促進(jìn)統(tǒng)計(jì)學(xué)專業(yè)教育和思政教育更好地統(tǒng)一，培養(yǎng)有思想、有文化、敬業(yè)愛國的統(tǒng)計(jì)專業(yè)人才，本文以統(tǒng)計(jì)學(xué)課程為研究對(duì)象，闡述了統(tǒng)計(jì)學(xué)課程思政教學(xué)改革的教育資源、途徑和實(shí)踐，為統(tǒng)計(jì)學(xué)課程思政教學(xué)改革提供一定的借鑒。

關(guān)鍵詞 統(tǒng)計(jì)學(xué) 課程思政 教學(xué)改革

中圖分類號(hào)：G424文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：ADOI：10.16400/j.cnki.kjdk.2021.14.052

Study onthe Ideological and Political Education ofthe Statistics Course in Finance and Economics University

HAO Hongxia

（School of Statistics and Mathematics， Nanjing Audit University， Nanjing， Jiangsu 211815）

AbstractStatistics course is the core course for undergraduate students in Finance and Economics University， and contains rich ideological and political education resources. y. It plays an important role in the process of education with the same direction. In order to promote the unification of statistics education and ideological and political education， andto cultivatethe statistics professionals with thoughts， culture，dedication andpatriotism，this papers takesthe course of statistics as the research object and expounds the educational resources， ways and practice of the ideological and politicalteachingreformof statisticscourse.Itcanprovidesome referenceforthereformoftheideologicalandpolitical teaching in the statistical course.

Keywordsstatistics； Ideological and political education； teaching reform

中共中央、國務(wù)院在《關(guān)于加強(qiáng)和改進(jìn)新形勢(shì)下高校思想政治工作的意見》中指出，加強(qiáng)和改進(jìn)高校思想政治工作要在教學(xué)過程中積極開展課程思政教學(xué)，開發(fā)課程的思政元素，堅(jiān)持改革創(chuàng)新，把學(xué)生培養(yǎng)成專業(yè)知識(shí)和愛國情懷兼?zhèn)涞男聲r(shí)代社會(huì)主義接班人。習(xí)近平總書記在全國高校思想政治工作會(huì)議上的講話更是為思政教學(xué)指出了明確的道路和發(fā)展的方向，他強(qiáng)調(diào)，思政教學(xué)要和每一門課程同向同行，形成協(xié)同效應(yīng)。

統(tǒng)計(jì)學(xué)是搜集、處理、分析、解釋數(shù)據(jù)并從中得出結(jié)論的科學(xué)，是財(cái)經(jīng)類高校中幾乎所有學(xué)生都要學(xué)習(xí)的一門學(xué)科基礎(chǔ)課，主要安排開設(shè)于本科二年級(jí)和三年級(jí)。在全國高校課程思政教育原則的指導(dǎo)下，如何將統(tǒng)計(jì)學(xué)課程與思想政治教育有機(jī)結(jié)合起來？如何在培養(yǎng)專業(yè)理論的基礎(chǔ)上同時(shí)能夠加強(qiáng)對(duì)學(xué)生思想政治教育的提升？本文本著響應(yīng)國家新型教育理念的宗旨，試圖從財(cái)經(jīng)類高校統(tǒng)計(jì)學(xué)課程的角度出發(fā)，圍繞新時(shí)期教學(xué)改革過程中的思政元素，深入探查統(tǒng)計(jì)學(xué)課程中的思政元素，多方面激發(fā)學(xué)生的求知欲，致力于助力學(xué)生形成對(duì)待自己和社會(huì)的正確態(tài)度和觀念。

1財(cái)經(jīng)類高校統(tǒng)計(jì)學(xué)課程思政教學(xué)的重要性

統(tǒng)計(jì)學(xué)作為處理數(shù)據(jù)的一門綜合性的學(xué)科，學(xué)習(xí)過程中包含了大量的數(shù)學(xué)及其他學(xué)科的專業(yè)知識(shí)，是應(yīng)用在所有科學(xué)研究領(lǐng)域的一種通用的基本技術(shù)手段，如統(tǒng)計(jì)學(xué)在經(jīng)濟(jì)學(xué)、管理學(xué)、信息計(jì)算科學(xué)等諸多領(lǐng)域中有著非常廣泛和深入的研究。[1，2][1，2]從國家層面上來講，統(tǒng)計(jì)的工作關(guān)系到國家、社會(huì)和人民的各個(gè)方面?！吨腥A人民共和國統(tǒng)計(jì)法》規(guī)定對(duì)經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展情況進(jìn)行調(diào)查、分析、提供統(tǒng)計(jì)咨詢和監(jiān)督是統(tǒng)計(jì)的基本任務(wù)。黨的十九大報(bào)告指出，統(tǒng)計(jì)是國家治理體系中不可或缺的一個(gè)非常重要的組成部分，國家的長治久安與統(tǒng)計(jì)有著千絲萬縷的聯(lián)系。從開始的服務(wù)百姓到如今作為國家管理的一種職能，統(tǒng)計(jì)在一定程度上見證和推動(dòng)著我國經(jīng)濟(jì)社會(huì)活動(dòng)的發(fā)展歷程。

2016年，中央全面深化改革委員會(huì)在《關(guān)于深化統(tǒng)計(jì)管理體制改革提高統(tǒng)計(jì)數(shù)據(jù)真實(shí)性的意見》（以下簡(jiǎn)稱《意見》）中指出，要堅(jiān)持實(shí)事求是，確保數(shù)據(jù)真實(shí)可靠和完整及時(shí)，建立健全新模式的統(tǒng)計(jì)調(diào)查體系。該《意見》的通過從制度的角度為統(tǒng)計(jì)數(shù)據(jù)的真實(shí)性提供了保障平臺(tái)，但是任何事情的執(zhí)行和實(shí)施都是通過人來進(jìn)行的。因此，統(tǒng)計(jì)學(xué)深層次的培養(yǎng)目標(biāo)是能夠在教學(xué)過程中，熱愛數(shù)據(jù)，保護(hù)數(shù)據(jù)，尊重?cái)?shù)據(jù)，增強(qiáng)學(xué)生“四個(gè)意識(shí)”，培養(yǎng)學(xué)生社會(huì)主義責(zé)任感和道德感，提高自覺性和堅(jiān)定性，為實(shí)現(xiàn)“兩個(gè)一百年”奮斗目標(biāo)、實(shí)現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興的中國夢(mèng)貢獻(xiàn)統(tǒng)計(jì)學(xué)的力量。

2挖掘統(tǒng)計(jì)學(xué)課程的思政教育理論

2.1增強(qiáng)法律意識(shí)，提升學(xué)生自我修養(yǎng)

高等學(xué)校統(tǒng)計(jì)學(xué)課程的教學(xué)中時(shí)時(shí)刻刻都滲透著道德和法制意識(shí)的約束。在統(tǒng)計(jì)數(shù)據(jù)的搜集過程中，無論是實(shí)際領(lǐng)域的統(tǒng)計(jì)工作從業(yè)者還是作為課程實(shí)踐過程中的當(dāng)代大學(xué)生，都應(yīng)該秉持著求真務(wù)實(shí)和誠信嚴(yán)謹(jǐn)?shù)墓ぷ鲬B(tài)度，根據(jù)實(shí)際情況實(shí)事求是的獲取最真實(shí)的統(tǒng)計(jì)數(shù)據(jù)，做到誠實(shí)守信，禁止因多方利益的驅(qū)使而作出違背自身道德修養(yǎng)、違反法律的行為。在統(tǒng)計(jì)數(shù)據(jù)的處理過程中，要本著尊重?cái)?shù)據(jù)的內(nèi)在精神，結(jié)合數(shù)據(jù)自身的本質(zhì)特征，采取合適的方法對(duì)數(shù)據(jù)進(jìn)行處理清洗。在對(duì)環(huán)境、經(jīng)濟(jì)、生物醫(yī)藥、公共衛(wèi)生、審計(jì)等領(lǐng)域的數(shù)據(jù)審核過程中，要堅(jiān)持對(duì)直接數(shù)據(jù)完整性和準(zhǔn)確性、對(duì)間接數(shù)據(jù)適用性和時(shí)效性等方面進(jìn)行嚴(yán)格的檢查，一定要堅(jiān)持初心，守住底線，用高超的道德修養(yǎng)和不斷提高的自我約束力維護(hù)統(tǒng)計(jì)數(shù)據(jù)的審核工作的真實(shí)有效性，提高自身法律意識(shí)，不斷修正自我修養(yǎng)。同時(shí)要以此來告誡學(xué)生，無論在學(xué)習(xí)生活還是以后步入社會(huì)的工作中，要腳踏實(shí)地，不可弄虛作假，唯利是圖。

2.2激發(fā)學(xué)生社會(huì)責(zé)任感和愛國主義精神

在統(tǒng)計(jì)學(xué)的實(shí)踐教學(xué)環(huán)節(jié)中，任課教師要能夠利用心理學(xué)的知識(shí)熟悉并了解當(dāng)下學(xué)生的心理狀態(tài)和學(xué)習(xí)行為特點(diǎn)，尋找能夠調(diào)動(dòng)學(xué)生積極性和興趣點(diǎn)的社會(huì)熱點(diǎn)問題。作為當(dāng)代大學(xué)生，要學(xué)習(xí)利用所學(xué)的統(tǒng)計(jì)學(xué)知識(shí)去合理地分析社會(huì)經(jīng)濟(jì)現(xiàn)象。比如，在2020年這個(gè)特殊時(shí)期，教學(xué)方式從線下到線上的改變是否對(duì)大學(xué)生的學(xué)習(xí)效果有一定的影響、大學(xué)生對(duì)疫情期間網(wǎng)絡(luò)直播行業(yè)的迅猛發(fā)展的態(tài)度、大學(xué)生對(duì)未來幾年畢業(yè)去向的分析考慮等，教師要引導(dǎo)學(xué)生帶著社會(huì)責(zé)任感去關(guān)注并挖掘這些社會(huì)現(xiàn)象背后所折射出的發(fā)展規(guī)律。在互聯(lián)網(wǎng)和社交媒體迅速發(fā)展的今天，提醒學(xué)生利用自己的專業(yè)知識(shí)去判斷分析社會(huì)現(xiàn)象的全貌，而不是聽信網(wǎng)絡(luò)上的片面之詞，從統(tǒng)計(jì)學(xué)的角度分析樣本結(jié)果是否可以代替總體作出統(tǒng)計(jì)推斷，在潛移默化的教學(xué)實(shí)踐過程中讓學(xué)生意識(shí)到自己有責(zé)任也有能力利用科學(xué)方法對(duì)呈現(xiàn)的數(shù)據(jù)現(xiàn)象進(jìn)行剖析，激發(fā)學(xué)生的社會(huì)責(zé)任感，使其從內(nèi)心深處意識(shí)到當(dāng)今新時(shí)代大學(xué)生正確的責(zé)任，培養(yǎng)學(xué)生的社會(huì)責(zé)任感。

在向?qū)W生介紹國內(nèi)的統(tǒng)計(jì)學(xué)的發(fā)展歷程時(shí)，向?qū)W生介紹我國的概率統(tǒng)計(jì)學(xué)家許寶騄，通過回顧統(tǒng)計(jì)學(xué)歷史發(fā)展進(jìn)程的方式培養(yǎng)學(xué)生的愛國主義情懷。在時(shí)間序列數(shù)據(jù)的學(xué)習(xí)過程中，利用不同圖形向?qū)W生展示改革開放以來我國在經(jīng)濟(jì)、環(huán)境、社會(huì)民生等方面所取得輝煌成績(jī)，統(tǒng)計(jì)數(shù)據(jù)作為媒介，圖表作為載體，透過一張張直觀形象生動(dòng)的圖形畫面，讓學(xué)生看到我國所取得的偉大成就，增強(qiáng)學(xué)生的民族自豪感，激發(fā)學(xué)生的愛國主義情懷。向?qū)W生講解和解釋清楚每一個(gè)統(tǒng)計(jì)數(shù)據(jù)的變化背后所蘊(yùn)藏著的是我國在實(shí)現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興中國夢(mèng)的進(jìn)程中所作的每一點(diǎn)努力，同時(shí)也提醒學(xué)生通過統(tǒng)計(jì)數(shù)據(jù)可以看到我國未來的發(fā)展方向，為今后的發(fā)展藍(lán)圖指出了方向。讓學(xué)生看到任何事情所取得的每一點(diǎn)成就都是由一點(diǎn)一點(diǎn)的努力組成的，要腳踏實(shí)地，持之以恒，一步一個(gè)腳印，勿以善小而不為，中國夢(mèng)的實(shí)現(xiàn)過程中一定會(huì)有我們每一個(gè)人的點(diǎn)滴努力。

3統(tǒng)計(jì)學(xué)課程思政教學(xué)改革途徑的探索

3.1明確統(tǒng)計(jì)學(xué)課程思政的教學(xué)目標(biāo)

傳統(tǒng)統(tǒng)計(jì)學(xué)的教學(xué)目標(biāo)大多數(shù)都是教會(huì)學(xué)生理解和掌握相關(guān)的統(tǒng)計(jì)學(xué)理論知識(shí)，會(huì)用相關(guān)的統(tǒng)計(jì)軟件進(jìn)行數(shù)據(jù)的分析和應(yīng)用，而統(tǒng)計(jì)學(xué)知識(shí)背后所潛藏的思政教育內(nèi)容并沒有完全體現(xiàn)出來。國無德不興，人無德不立。在探索課程思政改革的社會(huì)背景下，要結(jié)合立德樹人的根本任務(wù)來重新制定統(tǒng)計(jì)學(xué)的培養(yǎng)方案和培養(yǎng)目標(biāo)，明確課程思政在統(tǒng)計(jì)學(xué)課程教學(xué)中的重要地位。要把提高學(xué)生法律意識(shí)，提升其自身修養(yǎng)，激發(fā)學(xué)生社會(huì)責(zé)任感和愛國主義精神作為統(tǒng)計(jì)學(xué)課程的目標(biāo)宗旨，幫助學(xué)生建立團(tuán)結(jié)合作的團(tuán)隊(duì)精神，培養(yǎng)學(xué)生愛崗敬業(yè)無私奉獻(xiàn)等積極向上的精神風(fēng)貌，使得知識(shí)的學(xué)習(xí)、能力的獲得和人生觀價(jià)值觀的塑造在統(tǒng)計(jì)學(xué)課程的教學(xué)中得以實(shí)現(xiàn)。

3.2提高教師的綜合素質(zhì)

統(tǒng)計(jì)學(xué)課程教師的思政意識(shí)在課程思政教學(xué)改革中有著舉足輕重的地位。只有任課教師在思想上認(rèn)同課程思政的重要性，才能在平時(shí)的上課過程中主動(dòng)加入課程思政的相關(guān)要素，進(jìn)行多種多樣的教學(xué)活動(dòng)，努力尋找統(tǒng)計(jì)學(xué)內(nèi)容和思想政治教育的有機(jī)結(jié)合點(diǎn)，不斷改進(jìn)教學(xué)方案和授課模式，使得統(tǒng)計(jì)學(xué)課程思政教學(xué)改革落在實(shí)處。其次，學(xué)校各部門要積極主動(dòng)地組織各種思想政治教育的主題培訓(xùn)，促進(jìn)思政專業(yè)課教師和統(tǒng)計(jì)學(xué)專業(yè)課程教師的交流合作，形成多學(xué)科交叉的學(xué)習(xí)環(huán)境，逐漸樹立教師有意識(shí)的課程思政形態(tài)，提高教師的綜合素質(zhì)能力，期望在日常的教學(xué)過程中能夠無形的為學(xué)生樹立新時(shí)代高校教師的優(yōu)秀楷模，更好地幫助學(xué)生形成對(duì)學(xué)校、家庭、社會(huì)的正確的認(rèn)識(shí)觀。

3.3挖掘統(tǒng)計(jì)學(xué)課程思政內(nèi)容，促進(jìn)教學(xué)改革

教師在熟悉統(tǒng)計(jì)學(xué)理論課程內(nèi)容的前提下，要進(jìn)一步探索理論知識(shí)背后的所蘊(yùn)含的課程思政元素，如在頻率和概率的講解中加入馬克思主義對(duì)立統(tǒng)一的觀點(diǎn)，在貝葉斯理論教學(xué)中，結(jié)合“狼來了”的故事說明村民為什么最后沒有上山的原因，同時(shí)教育學(xué)生要誠實(shí)守信。在假設(shè)檢驗(yàn)的講解中，在一定假設(shè)條件下，兩類錯(cuò)誤不可同時(shí)降低猶如“魚和熊掌不可兼得”，但是可以通過增大樣本容量的方法同時(shí)減少犯兩類錯(cuò)誤的概率，以此例告知學(xué)生面對(duì)認(rèn)識(shí)事情都要從長遠(yuǎn)的發(fā)展的動(dòng)態(tài)的眼光來看待，不能“坐井觀天”式的觀察外界的變化。通過這種擴(kuò)展性的講解引導(dǎo)，尋找適合當(dāng)代大學(xué)生在道德、法治、文化、愛國等多方面的落腳點(diǎn)，使學(xué)生認(rèn)識(shí)到學(xué)習(xí)的趣味性、多樣性，注重知識(shí)傳授和思政育人功能于一體。

統(tǒng)計(jì)學(xué)課程思政教學(xué)內(nèi)容的變化使得傳統(tǒng)教學(xué)模式面臨著新的挑戰(zhàn)。在如今互聯(lián)網(wǎng)的時(shí)代背景下，探索適合理論教學(xué)和思政課程教學(xué)相結(jié)合的教學(xué)模式，除了傳統(tǒng)的教師講授方式之外，可以選擇自主學(xué)習(xí)、直觀演示、討論式等多種方式。統(tǒng)計(jì)學(xué)課程思政促使教學(xué)方法和教學(xué)模式發(fā)生了很大變化，新型的教學(xué)方法不僅能夠帶動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)專業(yè)內(nèi)容的積極主動(dòng)性，還能夠在認(rèn)知、理念和情感等方面達(dá)成某種程度的共識(shí)，能將思政元素內(nèi)化于心，外化于行。

3.4統(tǒng)計(jì)學(xué)課程思政教學(xué)改革實(shí)踐

實(shí)踐是檢驗(yàn)學(xué)生學(xué)習(xí)最直接的方法，統(tǒng)計(jì)學(xué)課程思政教學(xué)改革應(yīng)該將統(tǒng)計(jì)學(xué)和思政教學(xué)實(shí)踐相結(jié)合。比如，在間接數(shù)據(jù)搜集內(nèi)容的學(xué)習(xí)中，引導(dǎo)學(xué)生從合適渠道進(jìn)行數(shù)據(jù)的下載和整理，學(xué)生可以選擇自己感興趣的領(lǐng)域和內(nèi)容，教育學(xué)生要珍惜和尊重前人的勞動(dòng)成果；為了體現(xiàn)近年來我國所取得的成就，培養(yǎng)學(xué)生的愛國主義情懷，指導(dǎo)學(xué)生搜集過去幾十年中我國在經(jīng)濟(jì)、環(huán)境、民生和全球性服務(wù)等方面發(fā)生的變化，利用規(guī)范的統(tǒng)計(jì)圖和表對(duì)這些時(shí)間序列數(shù)據(jù)進(jìn)行展示。通過這些展示發(fā)現(xiàn)，在過去幾十年的時(shí)間里，我國經(jīng)濟(jì)發(fā)展進(jìn)入了中高速的新階段，環(huán)境治理和環(huán)境保護(hù)在大家的努力下有了明顯改善，我國人民的生活水平發(fā)生了顯著變化，人民幸福指數(shù)有了很大提高。這些數(shù)據(jù)所展示出的結(jié)論讓學(xué)生產(chǎn)生了一種民族自豪感和自信心，又一次強(qiáng)化了學(xué)生的愛國主義精神；深度挖掘數(shù)據(jù)背后的原因，讓學(xué)生意識(shí)到，這些偉大成就的取得來源于中國特色社會(huì)主義制度自身的優(yōu)勢(shì)，因此要堅(jiān)定四個(gè)自信，樹牢四個(gè)意識(shí)，更加堅(jiān)定地走中國特色社會(huì)主義道路，堅(jiān)持在和平共處五項(xiàng)原則的基礎(chǔ)上同所有國家發(fā)展友好合作，堅(jiān)定不移地走和平發(fā)展道路，共同創(chuàng)造人類美好未來。

4結(jié)語

本文闡述了財(cái)經(jīng)類高校統(tǒng)計(jì)學(xué)課程思政教學(xué)的重要性、思政教學(xué)改革的教育資源、思政教學(xué)改革的途徑和實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)，說明了統(tǒng)計(jì)學(xué)課程思政教學(xué)改革既要深度挖掘?qū)I(yè)知識(shí)和思政理論的結(jié)合點(diǎn)，又要從教學(xué)方法和教學(xué)實(shí)踐方面進(jìn)行不斷探索，使得專業(yè)知識(shí)教學(xué)和思政教學(xué)同向同行、協(xié)調(diào)推進(jìn)，實(shí)現(xiàn)全方位育人，為國家培養(yǎng)嚴(yán)謹(jǐn)、守信、敬業(yè)、合格的社會(huì)主義事業(yè)接班人。

本文獲得南京審計(jì)大學(xué)青年教師科研培育項(xiàng)目19QNPY016資助

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