唐偉堯

近期，全國(guó)上下大力實(shí)施“雙減”工作，深入治理中小學(xué)生負(fù)擔(dān)過(guò)重、校外培訓(xùn)機(jī)構(gòu)無(wú)序發(fā)展等問(wèn)題?！半p減”工作體現(xiàn)了黨中央堅(jiān)持以人民為中心、回應(yīng)百姓教育關(guān)切、堅(jiān)持教育事業(yè)公益性、消除功利化及短視性教育行為、構(gòu)建教育良好生態(tài)的堅(jiān)強(qiáng)決心。

緊緊圍繞黨的教育方針立德樹(shù)人。實(shí)施“雙減”工作的重要目的，是通過(guò)減輕學(xué)生過(guò)重的作業(yè)和校外培訓(xùn)負(fù)擔(dān)，促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展、健康成長(zhǎng)，著力培養(yǎng)擔(dān)當(dāng)民族復(fù)興重任的時(shí)代新人。方向準(zhǔn)，則道路明。推進(jìn)“雙減”工作，必須牢牢把握社會(huì)主義辦學(xué)方向，緊緊抓住立德樹(shù)人根本任務(wù)，把服務(wù)社會(huì)主義現(xiàn)代化建設(shè)、中華民族偉大復(fù)興作為重要使命，立足“兩個(gè)大局”，全面貫徹黨的教育方針，著力培養(yǎng)德智體美勞全面發(fā)展的社會(huì)主義建設(shè)者和接班人。要強(qiáng)化學(xué)校思想政治教育，開(kāi)展好大中小學(xué)思政課，圍繞學(xué)生關(guān)注的時(shí)政熱點(diǎn)，引導(dǎo)青少年踐行社會(huì)主義核心價(jià)值觀，厚植愛(ài)國(guó)主義情懷，自覺(jué)把個(gè)人的理想追求融入國(guó)家和民族的偉大事業(yè)。要堅(jiān)持五育并舉，關(guān)注中小學(xué)生心理健康，全面實(shí)施德育鑄魂、智育提質(zhì)、體教融合、美育熏陶、勞動(dòng)促進(jìn)行動(dòng)，走出“短視化、功利化”教育的困境，促進(jìn)學(xué)生全面、個(gè)性發(fā)展。

提升課堂教學(xué)效率，減輕學(xué)生負(fù)擔(dān)。減輕學(xué)生負(fù)擔(dān)，根本之策在于全面提高學(xué)校教學(xué)質(zhì)量，強(qiáng)化學(xué)校教育主陣地作用，使教育回歸常識(shí)，回歸本分，回歸初心，回歸夢(mèng)想。具體來(lái)說(shuō)，抓好課堂教學(xué)，關(guān)鍵在學(xué)校和教師。為此，學(xué)校要主動(dòng)擔(dān)起責(zé)任，緊緊抓住課堂教學(xué)主陣地，全面推行素質(zhì)教育，著力深化課堂教學(xué)改革，讓課堂教學(xué)提質(zhì)增效；優(yōu)化教師資源配置，改革教學(xué)評(píng)價(jià)體系，堅(jiān)決克服或摒棄唯分?jǐn)?shù)、唯升學(xué)的頑瘴痼疾和“題海戰(zhàn)術(shù)”等做法；健全考核、監(jiān)督、獎(jiǎng)懲等機(jī)制，加強(qiáng)師德建設(shè)，弘揚(yáng)尊師風(fēng)尚，提高教師待遇，讓教師心無(wú)旁騖地投入到教書(shū)育人之中，杜絕校外有償補(bǔ)課行為。尊重學(xué)生主體地位，堅(jiān)持因材施教，大力開(kāi)展合作式、任務(wù)式、探究式等教學(xué)，把課堂還給學(xué)生，使學(xué)生真正成為課堂的主角，不斷增強(qiáng)學(xué)生的課堂歸屬感；嚴(yán)控作業(yè)總量，優(yōu)化作業(yè)設(shè)計(jì)，創(chuàng)新作業(yè)方式，規(guī)范作業(yè)管理，減輕學(xué)生過(guò)重作業(yè)負(fù)擔(dān)，讓學(xué)生“輕裝上陣”，全面發(fā)展。

拓展美育、體育、勞動(dòng)教育渠道，促孩子全面發(fā)展。學(xué)校要著眼學(xué)生個(gè)性化、差別化、實(shí)踐性學(xué)習(xí)需求，在抓好學(xué)校課堂教學(xué)的基礎(chǔ)上，探索開(kāi)展課后服務(wù)和“第二課堂”，組織豐富多彩的文體、藝術(shù)、勞動(dòng)等小組及社團(tuán)活動(dòng)，開(kāi)展音樂(lè)節(jié)、體育節(jié)、美食節(jié)等節(jié)日及才藝比賽，積極聘請(qǐng)退休教師或具備資質(zhì)的社會(huì)專(zhuān)業(yè)人員、志愿者提供課后服務(wù)，保證時(shí)間、力求質(zhì)量，確保全覆蓋、常態(tài)化，鍛煉學(xué)生意志品質(zhì)、培養(yǎng)學(xué)生綜合素質(zhì)，讓孩子們?cè)谛@里快樂(lè)學(xué)習(xí)、健康成長(zhǎng)。同時(shí)，要統(tǒng)籌利用社會(huì)資源，發(fā)揮好少年宮、青少年活動(dòng)中心、少兒培訓(xùn)中心等校外活動(dòng)場(chǎng)所和社會(huì)實(shí)踐基地在課后服務(wù)中的作用，增強(qiáng)課后服務(wù)質(zhì)量。組織學(xué)生積極參加公益勞動(dòng)、志愿服務(wù)等社會(huì)生產(chǎn)勞動(dòng)實(shí)踐活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生互相尊重、團(tuán)結(jié)合作、善于溝通等能力素質(zhì)。運(yùn)用好校外培訓(xùn)機(jī)構(gòu)轉(zhuǎn)型后的資源和管理優(yōu)勢(shì)，發(fā)揮好校外培訓(xùn)機(jī)構(gòu)的補(bǔ)充性、特色化作用，拓展學(xué)生綜合素質(zhì)，促進(jìn)學(xué)生多樣化發(fā)展。

青少年強(qiáng)，則國(guó)家強(qiáng)。教育部門(mén)和學(xué)校要堅(jiān)持學(xué)生為本、遵循教育規(guī)律、注重強(qiáng)減結(jié)合、突出綜合治理，全面落實(shí)關(guān)于減輕學(xué)生過(guò)重學(xué)業(yè)負(fù)擔(dān)的有關(guān)規(guī)定，著力提升學(xué)校教育教學(xué)質(zhì)量和服務(wù)水平，讓教育回歸到促進(jìn)學(xué)生德智體美勞全方位發(fā)展上來(lái)，讓每一個(gè)學(xué)生都有發(fā)展，能出彩，能成才。

（作者系甘肅省中國(guó)特色社會(huì)主義理論體系研究中心特約研究員、甘肅政法大學(xué)黨委委員、副校長(zhǎng)）