張鑫

摘要：古人云：“學(xué)高為人師，身正為人范”。到底什么樣的老師才能稱之為“好老師”，不同的人會(huì)給出不同的答案。筆者認(rèn)為，能夠傾聽學(xué)生的心聲，平等地引導(dǎo)學(xué)生成長，能夠及時(shí)為學(xué)生答疑解惑，一個(gè)好的老師是不斷地和學(xué)生一起成長的。教師要求學(xué)生做到的，自己做到了嗎？教師苦口婆心的勸導(dǎo)是否真的符合學(xué)生的實(shí)際需要？教師指出學(xué)生的錯(cuò)誤，是否有想辦法幫他們?nèi)绾谓鉀Q？在處理學(xué)生工作的同時(shí)不斷地思考和反思自己，和學(xué)生一起成長，是做班主任德育工作這幾年的最大收獲。

關(guān)鍵詞：班主任;德育;成長

從走出大學(xué)，邁向教師工作崗位開始，“做一名好老師，做一名讓學(xué)生喜歡的老師?！睂?duì)這句話的思考和追求一刻都沒有停止過。在這幾年的班主任工作中，和學(xué)生一起成長，成為一名學(xué)生愿意隨時(shí)向你傾訴或者尋求幫助的對(duì)象是一件美好的事情也是一直追求的目標(biāo)。

1言傳身教，高標(biāo)準(zhǔn)要求自己

組建班級(jí)開始，就時(shí)常提醒自己：任何言語、行為一定要謹(jǐn)慎，自己怎樣教育學(xué)生，就應(yīng)該更嚴(yán)格要求自己，要和學(xué)生一起遵守我們一起制定的規(guī)章制度。上課不能遲到，我就必須要比學(xué)生更早到教室;升旗一定要嚴(yán)肅認(rèn)真，我就必須放下手中的所有事情，立正、行注目禮;學(xué)生不能隨手亂丟垃圾，我看到校園有垃圾必須自己撿起來;學(xué)生不能說臟話，我每次要求學(xué)生時(shí)前面總要加上“請”;學(xué)生不能不交作業(yè)，我就必須在講評(píng)作業(yè)前完成每項(xiàng)任務(wù)的批改……要教育好學(xué)生，教師就必須處處嚴(yán)格規(guī)范自己的言行。

2 平等交流，和學(xué)生一起成長

道德上教育、感化學(xué)生從來不是一蹴而就的，經(jīng)常是每天、每件事情上。接手一個(gè)新的班級(jí)，第一次見面課上我都會(huì)送學(xué)生幾個(gè)字，其中一個(gè)字“信”?！靶拧庇姓鎸?shí)、誠信、自信的意思，做人應(yīng)該是一個(gè)真實(shí)、坦蕩，不虛偽的人，但不意味著我開學(xué)說過，學(xué)生就會(huì)做到。我們班有個(gè)同學(xué)，經(jīng)常謊話信手拈來，一開始真的很生氣，但總會(huì)冷靜下來，和家長一起去傾聽他的理由，并多次提醒告訴他：人無完人，我們應(yīng)該做的是正式自己的不足，不斷完善自己，而不是用謊言來遮蓋它，你說一個(gè)謊言就需要有幾個(gè)甚至更多的謊言去掩蓋，做人簡單、真實(shí)一點(diǎn)。這位同學(xué)經(jīng)過一學(xué)年多次反復(fù)的教育，總算是有些改變和意識(shí)，雖然他需要時(shí)間，但難得的是他在預(yù)初年級(jí)年級(jí)能夠認(rèn)識(shí)并開始改正，我想這就是人生正確價(jià)值觀的開始。

我們?nèi)ヒ龑?dǎo)教育并不是一定要讓學(xué)生完全復(fù)制我們的觀念，而是引導(dǎo)他們能夠向著正確的方向有自己的思考，有自己明辨是非的能力。學(xué)期中我們班曾經(jīng)發(fā)生過這樣一件事情：每人擔(dān)任班級(jí)值日班長是班里的一項(xiàng)常規(guī)任務(wù)，一個(gè)多學(xué)期過去了，并沒有太大的問題，每天都會(huì)利用早讀下課的課間時(shí)間點(diǎn)評(píng)班級(jí)昨天的一日常規(guī)，及時(shí)反饋，及時(shí)改正。但有一天，早讀期間照常打開班級(jí)日志本準(zhǔn)備了解情況時(shí)，讀到最后一段，突然覺得心理特別難受，也特別復(fù)雜，因?yàn)閮?nèi)容總結(jié)起來就是一句話：這個(gè)班級(jí)很差，在她眼里似乎這個(gè)班級(jí)一無是處。大家聽完后都沒有說話，我不知道班里同學(xué)是不是和這位同學(xué)想法一樣，如果是一樣的話，那我這一年的班主任工作可以說是非常失敗了。我用了將近一節(jié)課的時(shí)間自己去梳理，并思考如何和這個(gè)同學(xué)溝通以及教育班級(jí)同學(xué)。利用課堂上短短的十分鐘不到的時(shí)間，我在班里和同學(xué)們分享了自己對(duì)班級(jí)的看法和想法以及作為班主任對(duì)班級(jí)未來三年的規(guī)劃和設(shè)想，時(shí)間問題，并不能聽取更多同學(xué)的看法了，所以自己的教育結(jié)果如何自己也不清楚。但是，在第二天大家交上來的日記本中，我意外地看到大家對(duì)這件事情、對(duì)班級(jí)、對(duì)班級(jí)未來的自己的思考，覺得很欣慰。他們每個(gè)人有每個(gè)人的思考，這些想法都是積極、樂觀的，同學(xué)們用自己的依據(jù)和觀點(diǎn)表達(dá)了自己對(duì)事件的想法。類似的一些小的事情也有幾次，我都會(huì)和大家分享我的想法，我的觀點(diǎn)，通過每天、每件事情來影響、引導(dǎo)他們，說實(shí)話，看到他們對(duì)我觀點(diǎn)的認(rèn)同還是很高興的。雖然平時(shí)不表達(dá)出來，但他們的行為證明了他們在這一年里，學(xué)著去自己思考問題，學(xué)著自己卻明辨對(duì)錯(cuò)。所以，我覺得老師要有正確的人生觀、義利觀、得失觀并用之引導(dǎo)學(xué)生，真的非常重要，也是做一名好老師少不了的。

3授業(yè)解惑，扎實(shí)學(xué)科專業(yè)教學(xué)

一直覺得，如果想讓學(xué)生從心底里認(rèn)可你，最根本的還是要扎實(shí)較好自己的任教學(xué)科。

接班時(shí)正好碰上教材改革，新的教材，新的內(nèi)容，新的目標(biāo)，有些文章都是第一次見到，有些文章體裁對(duì)于六年級(jí)的學(xué)生而言都沒有接觸過，新增加的整本書閱讀該怎么有效進(jìn)行，自讀課文怎么講解等，這些問題都需要面對(duì)和解決。這一學(xué)年，我在學(xué)習(xí)閱讀教育理論和名師經(jīng)驗(yàn)的基礎(chǔ)上，再學(xué)習(xí)一些有經(jīng)驗(yàn)的學(xué)校、老師后，慢慢開始嘗試把讀書課課堂完全交給學(xué)生。課上我只講五分鐘左右，其他時(shí)間完全交給學(xué)生。我在課堂上成為一個(gè)名副其實(shí)的聆聽者，學(xué)生井然有序地走上講臺(tái)介紹他們小組所讀書目，讀書的理由、作者簡介，并完成他們的收獲交流。學(xué)生們常常很自豪地說：“老師，這個(gè)月我又讀了……書，你看過嗎？”我還想方設(shè)法鼓勵(lì)學(xué)生把閱讀作為一種生活方式，這一年，我會(huì)買一些雜志送給讀書匯報(bào)會(huì)做得好的小組作為獎(jiǎng)勵(lì)，這樣不僅使學(xué)生有了成就感，而且會(huì)主動(dòng)閱讀我獎(jiǎng)給他的雜志。其他學(xué)生也會(huì)懷著羨慕的心態(tài)去借閱，甚至暗下決心力爭得到我的獎(jiǎng)勵(lì)。

猶記得自己第一次接手學(xué)生時(shí)的渴望與擔(dān)心，渴望的是我的課堂能夠被他們喜愛，能夠得到學(xué)生的認(rèn)同，擔(dān)心是的第一次做班主任，經(jīng)驗(yàn)不足的我能否勝任學(xué)校的各項(xiàng)工作。事實(shí)證明我的擔(dān)心是存在的，班級(jí)學(xué)生狀況百出，和家長溝通磕磕絆絆，好在家長在一學(xué)年之后的一句：老師這一年真實(shí)費(fèi)心了的認(rèn)可讓我感到了自己努力的意義。在工作中，我清楚的認(rèn)識(shí)到只有自身不斷地學(xué)習(xí)提高，和學(xué)生一起成長，才能更好地為學(xué)生服務(wù)，成為一名“好老師”。 希望自己永遠(yuǎn)是學(xué)生喜愛和敬畏的老師，始終懷抱著“最初的浪漫”，用溫暖和光明照亮每個(gè)學(xué)生的心中 ，做一名好老師！