陳媛嬌 劉 超 李高峰

云南省腫瘤醫(yī)院 昆明醫(yī)科大學第三附屬醫(yī)院，云南昆明 650118

習近平總書記強調，宣傳思想工作創(chuàng)新，要抓好理念、手段、基層三個創(chuàng)新，積極破解工作難題，探索新舉措新方法[1]。據(jù)CNNIC第45次《中國互聯(lián)網絡發(fā)展狀況統(tǒng)計報告》，截止到2019年3月，我國互聯(lián)網普及率達64.5%；網民使用手機上網的比例達99.3%[2]。這一系列數(shù)據(jù)，無不從各個側面透射出我國互聯(lián)網特別是手機互聯(lián)網的發(fā)展勢頭。移動互聯(lián)網以及由此滋生的新媒體，與傳統(tǒng)媒體相比無論在傳播速度還是在范圍、形式上都有諸多優(yōu)勢，在吸引并影響著高校青年學生，在思想上潛移默化影響的同時，因其開放、難以監(jiān)管等特點也帶來了不少負面影響，這對高校思想政治工作帶來了諸多挑戰(zhàn)。因此，在新媒體背景下，研究思想政治工作如何在強化傳統(tǒng)媒體的基礎上進一步與新媒體技術創(chuàng)新工作載體和工作模式相融合，如何更好地推進高校思想政治教育卓有成效地進行等，無疑具有深刻的理論意義和重大的現(xiàn)實意義。

1 引言

1.1 理論綜述

為全面了解理論界對該選題的研究，筆者對新媒體背景下高校思政教育研究進行了梳理，主要體現(xiàn)在以下幾個方面：一是基于高校思政工作發(fā)展趨勢的研究，鄖在廷等[3]認為，在新媒體時代，高校思想政治工作具有更加突出主體、教育更加立體、更加注重差異、隱性教育更加顯著的特征。柯龍山[4]認為，高校思政教育應更加注重以人為本，應以人學為依據(jù)開展。二是基于“互聯(lián)網+”時代創(chuàng)新思政教育的研究。王浩淼[5]認為，思想政治教育工作模式應開拓校園網絡新陣地，堅持網上網下一體化教育，堅持創(chuàng)新理念，加強互動引導。王爍[6]認為，思政教育應主動應對大數(shù)據(jù)、“互聯(lián)網+”帶來的挑戰(zhàn)。三是基于對新媒體時代思政教育的研究。葛萌[7]認為，新媒體既是時代特征又是教育手段，思政教育必須主動融入。黃進等[8]認為，自媒體有助于互動，但教育者面臨的環(huán)境更加復雜，必須創(chuàng)新教育手段和方式，既要消除負面影響，又要提升教育效果。趙斌[9]從自媒體行業(yè)規(guī)范的角度，認為自媒體應加強自律，保持社會責任感。

綜上，理論界對新媒體和思想政治教育的研究頗多，但自媒體作為時代特征，仍在不斷發(fā)展，是蓬勃發(fā)展中的新事物，但是學者大多處于微觀研究狀態(tài)，對新媒體背景下從實踐和現(xiàn)實層面系統(tǒng)探討提升高校思想政治教育質量，特別是在習近平新時代思想政治教育思想的背景下，針對新時代新任務探討提升高校思想政治教育質量的理論成果還比較少，因此，本課題具有較大的研究空間。

1.2 課題意義

與傳統(tǒng)媒體相比，新媒體平臺數(shù)量龐大，加速了信息交流，并具有即時性特征，能夠實現(xiàn)快速傳播，能夠一對一、一對多傳播各類信息，影響、引導社會心理和社會形態(tài)。此外，還具有經濟性，除需要流量或網絡外，不需要任何費用。

通過新媒體開展思政教育，一是有助于提升效果。依托于新媒體平臺的技術優(yōu)勢和傳播優(yōu)勢，在內容上圍繞習近平新時代中國特色社會主義思想，社會主義核心價值觀等內容，形成思政教育重要陣地；在形式上，可以運用包括視頻、圖片、互動等多種形式，拓展教育渠道，保證教育內容的有效傳播。二是有助于豐富渠道?；谛旅襟w教育平臺，可以有效補充線下受眾面較窄的短板，彌補教育盲區(qū)，實現(xiàn)全覆蓋。同時，也可實現(xiàn)轉被動為主動、線上線下相結合，在獲取上更便捷，提升理論學習實效。三是有助于增加互動?；ヂ?lián)網平臺可以打造網絡交流的平臺和園地，既可以發(fā)揮公眾平臺的輿論引導作用，又能針對具體問題開展一對一的解疑釋惑，增強雙方互動。

因此，基于新媒體背景下進一步探究提升高校思想政治教育質量是“互聯(lián)網+”理念在思想政治教育領域的必然要求，也是高校思想政治教育尋求理論豐富、自我理論發(fā)展、補充和創(chuàng)新的必然要求。

2 新媒體在醫(yī)學高校思想政治教育工作中的現(xiàn)狀

課題組以昆明醫(yī)科大學為研究對象，通過認真調研分析醫(yī)學生使用新媒體情況，院校依托新媒體開展思政教育情況，獲取第一手情況。

2.1 調查設計與分析

2.1.1 調查設計 為了切實掌握高校醫(yī)學生使用新媒體情況，課題組精心設計調查問卷，并開展調查。問卷中包括9道問題，采用網絡問卷形式，問卷的設計緊緊圍繞高校醫(yī)學生使用新媒體的頻次、時長、用途等，兼顧重點和突出問題，最大限度地做到科學編制，切實把握高校醫(yī)學生新媒體使用情況[10]。

2.1.2 調查對象 在調查過程中，考慮到男女比例、年級因素等，確保樣本的多樣性，采用隨機抽樣。通過對調查問卷數(shù)據(jù)的分析，分別從院系、年級、性別3個方面對參與調查的學生情況進行了解。共發(fā)放問卷350份，回收有效問卷 308 份，回收率為88%。同時，與部分大學生開展座談或一對一交流，確保掌握實情。

2.1.3 結果分析

2.1.3.1 使用微信、QQ等新媒體載體的情況 通過調查，所有參與調查者手機中都有微信、QQ等，且經常使用。在重要事項交流中，超過6成的參與調查者經常使用微信或QQ交流。超過90%的參與調查者每天登錄，其中10次以上的有55%左右，5～9次的有30%左右，不足5次的15%左右。在每天登陸的參與調查者中，登錄時間超過2 h的有20%左右。主要用途為即時通信，包括發(fā)表朋友圈，或分享精彩文章和視頻，也有不少參與調查者以獲取資訊為主要目的，還有相當一部分參與調查者通過關注微信公眾號進行學習等。綜上，自媒體已經潛入高校醫(yī)學生的學校生活，成為了占領高校醫(yī)學生時間的最主要的載體。本研究認為，對高校醫(yī)學生思想政治教育工作來講，既是挑戰(zhàn)，更是機遇。一方面，使用網絡門檻降低，對微信、QQ的大量使用會對高校醫(yī)學生造成潛移默化的影響，不少手機成癮者，會造成極強的依賴，對思想政治工作來講面臨著爭奪高校醫(yī)學生網絡陣地的重大挑戰(zhàn)；另一方面，自媒體大量普及，通過打造思政新媒體陣地，減少了大量的推廣工作，只需要求大學生關注黨團微信公眾號，明確學習任務和標準即可，從這個角度看，對思想政治工作來講是一個重要機遇[11]。

2.1.3.2 高校醫(yī)學生對開發(fā)思政新媒體陣地的看法 通過統(tǒng)計分析，絕大部分的醫(yī)學生表示歡迎，并表示一定會關注；15%的醫(yī)學生表示無所謂，有要求才關注。對思政新媒體陣地的期望中，90%的醫(yī)學生希望內容要貼近自身實際，70%左右的醫(yī)學生希望內容多樣，包括資訊類、成長類等欄目?？梢钥闯觯t(yī)學生對開發(fā)思政新媒體陣地持正面因素居多，也提出了大量的意見建議，關鍵是要做好，做出特點和新意[12]。

3 新媒體背景下提升醫(yī)學高校思想政治教育質量的實施路徑

3.1 新媒體背景下提升醫(yī)學高校思想政治教育質量的原則

思想政治工作的落腳點是立德樹人。新媒體背景下，要用好新媒體的特點和優(yōu)勢，將思政教育落到實處，必須把握4個原則。

一是把握正確導向。思政教育必須堅持正確的政治方向不動搖，這是基本原則。新媒體具有諸多優(yōu)勢，但也存在一定的負面影響。面對良莠不齊的網絡環(huán)境，思政教育工作導向必須明確且正確，即以習近平新時代中國特色社會主義理論為指導，并做到認真嚴格、不折不扣、貫徹落實。

二是堅持與時俱進。思政教育必須從實際出發(fā)，從教育對象、教育內容、教育目標出發(fā)，根據(jù)社會需求和思想實際，做到因勢利導、實事求是。從新媒體的大背景出發(fā)，從當前的醫(yī)學生實際出發(fā)，既要用好新媒體的優(yōu)勢，又要防止新媒體的負面影響，做到理論聯(lián)系實際，確保思政教育源頭活水，保持生命力。

三是要堅決占領陣地。思想陣地客觀存在，并在隨時隨地發(fā)揮重要作用。新媒體陣地也是如此，必須用社會主義核心價值觀和主流意識形態(tài)去占領，通過拓展新陣地，滲透占領，發(fā)揮思政教育的指導作用。對高校來講，必須更加高效、及時占領新媒體陣地制高點，注重滲透、協(xié)調，為提升思政教育的針對性、實效性搶占先機。

四是要切實增強互動。新媒體的一個重要特征是高度的互動性。高校思政教育必須尊重教育對象的主體地位，加強互動，教學相長，在教育中增強教育工作者的主導地位，增強高校學生的主觀能動性，實現(xiàn)提高高校學生自我教育的目的[13]。

3.2 新媒體背景下提升醫(yī)學高校思想政治教育質量的措施

3.2.1 樹立新媒體思維，加強陣地設計 科學定位思政教育新媒體陣地作用，一方面作為理論學習網上陣地，通過發(fā)布信息、宣傳理論發(fā)揮作用；另一方面作為引導服務網上園地，增強互動交流，把握學生心理。一是規(guī)范運營，把新媒體作為思政教育的重要陣地，加強制度化建設，建立健全常態(tài)運行和應急處置相關機制，確保新媒體陣地各項運行有章可依、有據(jù)可循。二是加強投入，成立新媒體陣地運行專班，在固定人員的基礎上，吸收學校黨委宣傳部門和學校學生部門、附屬醫(yī)院職工等人員參加，建立起多支力量參與的隊伍。加強思政教育引導、新媒體素養(yǎng)、宣傳教育、心理引導等方面能力建設。三是加強規(guī)劃設計，學習借鑒優(yōu)秀思政教育新媒體的做法，經過方案設計、征求意見、試運行、完善模式等途徑予以實施。在具體規(guī)劃上，要加強欄目建設，依托新媒體平臺技術，明確信息類、理論類、互動類等板塊設計，做到簡潔明了、靈活多樣，符合學生審美、應用實際；要加強內容建設，把內容作為微信公眾號的立身之本，做強規(guī)定內容，圍繞黨的最新理論成果提供有深度的解讀文章，增強理論灌輸?shù)奈?，做精自選內容，圍繞學生喜聞樂見、重點關注的問題提供有見解的分析文章，增強思想引導的實效性；要加強互動維護，對學生提出的問題及時反饋，對合理建議及時采納，不采納及時說明，保護學生互動的積極性[14]。

3.2.2 把握新媒體規(guī)律，注重品牌提升 新媒體陣地在運營中必須遵循新媒體運營規(guī)律，把握新媒體傳播規(guī)律?；ヂ?lián)網充斥著各種各樣的信息，使得高校網絡環(huán)境成為一個高風險的環(huán)境，思政工作者自身的媒介素養(yǎng)能力直接影響到思政教育質量的好壞。思政教育工作者要不斷提高甄別和過濾海量信息中有價值內容的能力，幫助大學生從紛繁復雜的信息當中分辨對錯，不走極端。提升使用網絡的知識和技能，對網絡信息進行理解、分析和評價的能力，以及在網絡溝通交往中的法理與倫理道德修養(yǎng)。要樹立互動意識，定期搜集學生黨員的意見建議，及時調整欄目、內容，始終保證思政教育新媒體陣地吸引學生的注意力，始終保證新媒體陣地占領學生的業(yè)余時間；要樹立品牌意識，通過設置互動議題等，著力在增加互動性上下功夫，使新媒體陣地成為學生關注、樂于互動、積極參與的品牌自媒體，使新媒體陣地貼近實際；要樹立時效意識，認真調研學生閱讀的黃金時間，在黃金時間定期推送最受關注的優(yōu)質信息，注重培養(yǎng)學生、黨員的閱讀習慣，打造最有影響力的新媒體品牌[15]。

3.2.3 營造新媒體環(huán)境，加強創(chuàng)新創(chuàng)優(yōu) 新媒體陣地是一個綜合載體，要確保入眼、入腦、入心，始終占領學生思想陣地，必須堅持創(chuàng)新創(chuàng)優(yōu)，做到與時俱進。要做有溫度的新媒體陣地，在態(tài)度上要親切，在文字上要真摯，注重貼近學校實際，貼近學生追求思想活躍、言語自由開放的實際，真正的站到學生的“圈子里”搞宣傳、抓引導，注重通過班級團支書收集學生們的輿情信息、發(fā)放調查問卷，逐一反饋和整理學生們的建議，利用新媒體陣地設立貼近校園生活的主題，運用有吸引力的語言文字、圖片或視頻來拉近與學生的距離，增加親和力，提高學生的關注度，同時，加強問題解讀，理解學生差異，尊重其主體地位，在解決實際困難和解開思想疙瘩中引起群體共鳴，實現(xiàn)潤物無聲的效果。要做有深度的新媒體陣地，注重通過數(shù)據(jù)分析解決深層次問題，用好后臺數(shù)據(jù)，加強統(tǒng)計、分析、研判，從閱讀量、瀏覽量、轉發(fā)量等數(shù)據(jù)中尋找、發(fā)現(xiàn)規(guī)律，既要投其所好加強信息推送，又要加強引導做到主動發(fā)聲，既要占領理論灌輸?shù)母叩?，又要打造思維碰撞的樂園，通過創(chuàng)新創(chuàng)優(yōu)使新媒體占地融入學生的學習、生活等方方面面，始終與時俱進與醫(yī)學生共成長[16]。