許瑩霞

摘要：在高職數(shù)學(xué)教學(xué)中加入思政教育，可以有效提升學(xué)生的綜合素養(yǎng)，增強(qiáng)學(xué)生的數(shù)學(xué)邏輯能力。在教學(xué)時(shí)，教師應(yīng)重視將思政教育貫穿到數(shù)學(xué)教學(xué)中的各個(gè)環(huán)節(jié)，發(fā)掘高職數(shù)學(xué)教學(xué)中的思想政治素材，將高職數(shù)學(xué)教學(xué)作為基本的載體，有效提升學(xué)生的文化自信力，促進(jìn)學(xué)生的數(shù)學(xué)素養(yǎng)提升。

關(guān)鍵詞：高職數(shù)學(xué);教學(xué);思政教育;改革

教育的目的在于為國家輸送更多的人才，在高職數(shù)學(xué)的教學(xué)中，教師應(yīng)重視加入思政教育的內(nèi)容，做好高職數(shù)學(xué)教學(xué)的完善，充分激發(fā)出學(xué)生身上的良好情感，發(fā)揮數(shù)學(xué)這門學(xué)科的育人價(jià)值性，保證學(xué)生的健康成長。

一、高職數(shù)學(xué)教學(xué)中滲透思政教育的可行性

1、實(shí)現(xiàn)學(xué)科知識和思政教育的有機(jī)融合

在高職數(shù)學(xué)的教學(xué)中，教師應(yīng)重視利用好手中的教材，充分發(fā)掘其中的文化資源，將其作為一個(gè)教育的良好素材，促進(jìn)學(xué)生在數(shù)學(xué)的課堂教學(xué)中，養(yǎng)成一個(gè)良好的科學(xué)意識和創(chuàng)造意識。結(jié)合高職數(shù)學(xué)課程的特點(diǎn)，充分發(fā)掘數(shù)學(xué)這門學(xué)科中的思政教育，實(shí)現(xiàn)數(shù)學(xué)學(xué)科和思政教育的融合，讓學(xué)生從思想上認(rèn)識到數(shù)學(xué)這門學(xué)科是一門創(chuàng)造和探索的學(xué)科，提升學(xué)生的科學(xué)創(chuàng)造能力。

2、培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)學(xué)思維

生活中有著很多的數(shù)學(xué)知識，數(shù)學(xué)思維是人類在社會發(fā)展中逐步形成的，其具有創(chuàng)新和嚴(yán)謹(jǐn)?shù)幕咎攸c(diǎn)。數(shù)學(xué)的計(jì)算和推理在教學(xué)的過程中，需要學(xué)生擁有一定的準(zhǔn)確度，符號和數(shù)字都不能有問題出現(xiàn)，出現(xiàn)了問題，會影響到整個(gè)的計(jì)算成果。在教學(xué)的過程中，教師應(yīng)重視認(rèn)識到這一點(diǎn)，充分引導(dǎo)學(xué)生養(yǎng)成一個(gè)嚴(yán)謹(jǐn)?shù)膶W(xué)習(xí)態(tài)度。

二、在高職數(shù)學(xué)教學(xué)中引入思政教育的策略分析

1、發(fā)掘教材中的思政元素

在高職數(shù)學(xué)的教學(xué)中，立足于教材內(nèi)容的廣泛性，教師在進(jìn)行課堂教學(xué)時(shí)，應(yīng)重視充分發(fā)掘教材中的思政元素，找到一個(gè)合適的機(jī)會，加入思政教育的相關(guān)內(nèi)容，做好對于學(xué)生的思政教育，為學(xué)生展示思政教育和數(shù)學(xué)知識之間的融合關(guān)系。利用這樣的方式，充分引入一些隱形的教學(xué)內(nèi)容，引導(dǎo)學(xué)生養(yǎng)成一個(gè)正確的學(xué)習(xí)習(xí)慣，讓學(xué)生掌握正確的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)方法，讓學(xué)生在數(shù)學(xué)的課堂教學(xué)中，得到一個(gè)正面的影響，保證學(xué)生在數(shù)學(xué)的課堂教學(xué)中，不僅僅只學(xué)習(xí)到數(shù)學(xué)知識，更能養(yǎng)成一個(gè)正確的思想價(jià)值觀念，讓學(xué)生從心靈上獲得感悟，為學(xué)生的后續(xù)數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)打好基礎(chǔ)。在課堂教學(xué)中，教師應(yīng)重視深入發(fā)掘數(shù)學(xué)思維中的思政教育資源，充分加入多媒體的方式進(jìn)行輔助，將抽象化的教學(xué)內(nèi)容變得更加直觀性，降低學(xué)生的學(xué)習(xí)難度。

例如在學(xué)習(xí)微積分中的導(dǎo)數(shù)和定積分的相關(guān)概念時(shí)，教師可以在其中加入幾何意義方面中的知識，充分培養(yǎng)學(xué)生的形象思維和邏輯思維，為學(xué)生傳遞關(guān)于辯證法中對立統(tǒng)一的規(guī)律。

2、結(jié)合生活實(shí)際內(nèi)容

在當(dāng)前的高職數(shù)學(xué)教學(xué)中，教師應(yīng)重視對于學(xué)生思政教育，充分發(fā)掘數(shù)學(xué)教學(xué)中的思政教育資源，做好課堂教學(xué)方法的創(chuàng)新，利用多種課堂教學(xué)形式，保證高職數(shù)學(xué)教學(xué)的有序推進(jìn)。在高職數(shù)學(xué)的教學(xué)中，教師應(yīng)重視選擇正確的教學(xué)方法，將教學(xué)內(nèi)容和思政教育的內(nèi)容進(jìn)行融合，增強(qiáng)數(shù)學(xué)的課堂教學(xué)效果。在數(shù)學(xué)的教學(xué)中，教師應(yīng)重視結(jié)合生活中內(nèi)容，為學(xué)生列舉一些實(shí)例，讓學(xué)生認(rèn)識到相關(guān)的思政內(nèi)容，促進(jìn)學(xué)生養(yǎng)成一個(gè)良好的個(gè)人意識。數(shù)學(xué)這門學(xué)科和我們的實(shí)際生活有著一定的聯(lián)系性，在高職數(shù)學(xué)教學(xué)中，充分引導(dǎo)學(xué)生從實(shí)際生活中感悟數(shù)學(xué)這門學(xué)科知識，強(qiáng)化學(xué)生的數(shù)學(xué)知識應(yīng)用意識。在教學(xué)時(shí)，教師應(yīng)重視利用多種教學(xué)方式，創(chuàng)設(shè)課堂教學(xué)情境，讓學(xué)生在數(shù)學(xué)的教學(xué)中，擁有更多的樂趣，充分利用高職數(shù)學(xué)教學(xué)時(shí)間，引導(dǎo)學(xué)生養(yǎng)成良好的數(shù)學(xué)品質(zhì)。

例如在實(shí)際的教學(xué)過程中，在講解關(guān)于導(dǎo)數(shù)的相關(guān)概念時(shí)，教師可以加入奧運(yùn)會中跳水運(yùn)動員的瞬時(shí)速度的相關(guān)知識，利用這樣的方式，讓學(xué)生對于教學(xué)內(nèi)容進(jìn)行深入思考，然后教師可以告訴學(xué)生跳水運(yùn)動員在平時(shí)訓(xùn)練中的不易，而這一切的努力都是為了國家，加強(qiáng)學(xué)生的愛國主義精神培養(yǎng)。

3、增強(qiáng)教師個(gè)人素養(yǎng)

開展思政教育的目的，在于提升學(xué)生的個(gè)人思想，給予學(xué)生一定的啟迪，讓學(xué)生養(yǎng)成良好的個(gè)人素養(yǎng)，成為當(dāng)前我國所需要的人才。為了充分完成思政教育的育人目的，在教學(xué)時(shí)，教師應(yīng)重視關(guān)注到學(xué)生的思想動態(tài)，充分提升學(xué)生在數(shù)學(xué)課堂教學(xué)中的參與程度。在教學(xué)時(shí)，教師應(yīng)重視秉承著以生為本的教育理念，將相關(guān)的思政教育內(nèi)容融入高職數(shù)學(xué)教學(xué)中，做好教師隊(duì)伍的建設(shè)，為學(xué)生的健康成長提供一個(gè)良好的幫助。

三、結(jié)語

綜上所述，在高職數(shù)學(xué)的教學(xué)中，對于學(xué)生開展思政教育，有著一定的重要價(jià)值性。在教學(xué)時(shí)，教師應(yīng)重視發(fā)掘教材中的思政元素，充分在高職數(shù)學(xué)的各個(gè)環(huán)節(jié)中融入思政教育，激發(fā)出學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，保證思政教育和高職數(shù)學(xué)教學(xué)的有效融合，切實(shí)打破傳統(tǒng)課堂教育的束縛性，做好課堂教學(xué)方法的創(chuàng)新，提升思政教育的實(shí)際效果。

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