李 娜

(重慶市武隆區(qū)火爐中學(xué)校 重慶 408500)

隨著信息化的不斷加強(qiáng)，英語這門學(xué)科變得越來越重要非常重要。英語是最關(guān)鍵的信息來源之一，已變成人們生活每個(gè)行業(yè)中運(yùn)用最多的語言。隨著教育教學(xué)水平的不斷提升，對(duì)學(xué)生的英語學(xué)習(xí)能力也提出了更高要求。在英語學(xué)習(xí)中，聽力和交流是英語的核心和基礎(chǔ)，只有不斷提高英語聽力教學(xué)，才能培養(yǎng)學(xué)生的聽說能力。在初中英語聽力教學(xué)過程中加入多媒體技術(shù)，可以不斷提高學(xué)生的聽力水平，使學(xué)生發(fā)展得更加全面[1]。

一、初中英語聽力教學(xué)存在的問題

（一）英語詞匯量的積累不夠

對(duì)于初中生來說，在進(jìn)行英語聽力時(shí)，需要積累大量的詞匯量，還要注重英語的發(fā)音問題，因?yàn)橛械挠⒄Z單詞在發(fā)音上比較相近，比如discrete與discreet，slitary與slidary，alter與altar等，學(xué)生對(duì)音節(jié)的劃分以及強(qiáng)弱等不能很好地劃分，在聽力過程中不能準(zhǔn)確辨別單詞。英語發(fā)音的準(zhǔn)確率會(huì)直接影響到學(xué)生的聽力能力，詞匯是英語學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)，要想提高聽力的水平就需要做好相應(yīng)的詞匯積累工作。

（二）語言文化存在差異

英語不是我們的母語，受到文化差異的影響，在句型上是有差異的，英語教師在上課時(shí)沒有講述相關(guān)文化背景，學(xué)生在聽力過程中很難結(jié)合到文化環(huán)境中，這就影響到了英語聽力教學(xué)的成效。英語又分為美式和英式，所以涉及的內(nèi)容就相對(duì)較多。初中學(xué)生在學(xué)習(xí)英語的過程中，沒有充分掌握各國文化背景，會(huì)降低到聽力教學(xué)效果[2]。

二、運(yùn)用多媒體技術(shù)加強(qiáng)初中英語聽力教學(xué)的對(duì)策

（一）通過多媒體創(chuàng)新多樣化的教學(xué)方式，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣

為激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，改變初中英語聽力傳統(tǒng)的教學(xué)方式，教師在聽力課堂上，應(yīng)創(chuàng)新教學(xué)方式，充分發(fā)揮對(duì)多媒體的應(yīng)用，增強(qiáng)學(xué)生英語聽力多樣化的練習(xí)，提高學(xué)生對(duì)英語聽力學(xué)習(xí)的積極性。在英語聽力教學(xué)中，教師應(yīng)設(shè)置相應(yīng)的教學(xué)情境，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，讓每一個(gè)學(xué)生都參與到聽力的學(xué)習(xí)中。例如，在人教版七年級(jí)上第八單元“When is your birth-day?”的教學(xué)中，筆者設(shè)計(jì)了學(xué)生喜聞樂見的教學(xué)步驟和學(xué)習(xí)內(nèi)容，由觀看TV show: The Big Bang Theory 中的Sheldon’s Birthday Party，愉快、自然帶入主題，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行交流互動(dòng)，詢問生日話題，通過動(dòng)畫及聲音向?qū)W生表達(dá)本章學(xué)習(xí)內(nèi)容，從而提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣[3]。

（二）創(chuàng)設(shè)背景文化，更好地理解聽力內(nèi)容

在進(jìn)行英語聽力教學(xué)過程中，教師不能局限于書本上的內(nèi)容，為了讓學(xué)生有英語語境，就需要把相關(guān)國家的語言背景、知識(shí)以及宗教信仰等內(nèi)容教給學(xué)生，讓學(xué)生更好地掌握知識(shí)。教師在英語課堂上，可以充分利用多媒體技術(shù)給學(xué)生介紹要學(xué)習(xí)這一單元的知識(shí)背景，加以相關(guān)情景訓(xùn)練，可以讓學(xué)生更好地理解聽力材料。通過多媒體技術(shù)能夠把內(nèi)容形象的體現(xiàn)給學(xué)生，讓學(xué)生可以更好地掌握相關(guān)知識(shí)。比如在聽有關(guān)Christmas、Halloween這些外國節(jié)日時(shí)，根據(jù)相關(guān)聽力任務(wù)，學(xué)生對(duì)于這些節(jié)日的認(rèn)識(shí)不足，教師可以通過上網(wǎng)搜索的方式，讓學(xué)生了解這些節(jié)日的起源、圖片等，讓學(xué)生可以更好地進(jìn)入到聽力材料的背景中，給接下來的聽力練習(xí)奠定牢固的基礎(chǔ)。

（三）加強(qiáng)課外練習(xí)，提高學(xué)習(xí)效率

很多初中學(xué)生在學(xué)習(xí)英語的過程中，都會(huì)覺得英語聽力比較難，這上與學(xué)生平時(shí)的英語聽力學(xué)習(xí)和練習(xí)有很大的關(guān)系，有些學(xué)生在學(xué)習(xí)的過程中失去了學(xué)習(xí)的信心，不能正視英語聽力教學(xué)，缺乏對(duì)聽說能力的練習(xí)。為解決學(xué)生的這一問題，教師要學(xué)會(huì)扭轉(zhuǎn)學(xué)生的學(xué)習(xí)心態(tài)，幫助學(xué)生樹立正確的英語聽力觀念。教師除了要在課上抓學(xué)生的聽力練習(xí)，在課下也要督促好學(xué)生，幫助他們建立英語聽力學(xué)習(xí)信心，把那些負(fù)能量的情緒都刨除掉。教師可以完全利用現(xiàn)代多媒體技術(shù)，把一些重點(diǎn)的內(nèi)容通過課件的方式下載下來，把這些課件傳到班級(jí)群中，學(xué)生可以隨時(shí)隨地的下載，不斷反復(fù)的去聽、去練習(xí)，這樣有助于提高學(xué)生的聽力能力，從而提高整個(gè)教學(xué)水平[4]。

（四）運(yùn)用多媒體聽力軟件，加強(qiáng)聽力方法訓(xùn)練

隨著現(xiàn)代科學(xué)技術(shù)的不斷發(fā)展，市面上出現(xiàn)了各種各樣的英語聽力軟件，要學(xué)會(huì)在這些軟件中挑選出適合自己的軟件。教師在選擇聽力軟件時(shí)，要做到選擇知名度高的軟件，因?yàn)檫@類的聽力軟件，無論是在視頻的畫面感、英語的口語方面都比較好，內(nèi)容相對(duì)豐富，可以讓學(xué)生學(xué)習(xí)到純正的英語發(fā)音，從而提高自身的英語水平。教師可以利用多媒體技術(shù)，對(duì)學(xué)生展開相關(guān)的聽力教學(xué)訓(xùn)練，讓學(xué)生在聽力練習(xí)過程中，慢慢掌握相關(guān)技巧，學(xué)會(huì)在快速的聽力過程中篩選出重點(diǎn)有用的信息，培養(yǎng)學(xué)生提煉知識(shí)點(diǎn)的能力。比如，學(xué)生在拿到試卷以后，要學(xué)會(huì)先瀏覽英語聽力的內(nèi)容，對(duì)相關(guān)的內(nèi)容進(jìn)行提煉畫出重點(diǎn)。教師要學(xué)會(huì)指導(dǎo)學(xué)生整合出聽力內(nèi)容的關(guān)鍵詞，這樣在聽的過程中，就會(huì)在聽到關(guān)鍵詞時(shí)格外注意，有助于學(xué)生認(rèn)真聽下面的內(nèi)容。

三、結(jié)束語

綜上所述，教師將多媒體與初中英語聽力相結(jié)合形成新形勢(shì)的教學(xué)方式，可以有效訓(xùn)練學(xué)生的英語聽力。教師運(yùn)用現(xiàn)代化的教學(xué)手段，能夠優(yōu)化初中英語聽力教學(xué)，擴(kuò)展學(xué)生的學(xué)習(xí)領(lǐng)域，開闊學(xué)生的視野，優(yōu)化初中英語教學(xué)，提高初中英語教學(xué)效率。