施 堅(jiān)

紅色文化與思想政治教育緊密相連，既傳承于黨的理想信念，又與傳統(tǒng)美德聯(lián)系密切；既取精華于不同時(shí)期的紅色精神，又印證在各時(shí)期的黨規(guī)黨紀(jì)之中。鑒于此，江蘇省梁豐高級(jí)中學(xué)（以下簡(jiǎn)稱“梁豐高中”）開展紅色文化教育，既要結(jié)合學(xué)校的辦學(xué)歷史和實(shí)際情況，又要注重體現(xiàn)中國(guó)優(yōu)秀的傳統(tǒng)文化，并契合高中學(xué)生認(rèn)知特點(diǎn)，讓家國(guó)情懷和社會(huì)責(zé)任等核心素養(yǎng)內(nèi)容切實(shí)落地。

一、建立“三級(jí)”學(xué)習(xí)組織，遞進(jìn)紅色文化教育

“三級(jí)”（班級(jí)、年級(jí)、學(xué)校）學(xué)習(xí)組織，指的是面向全體學(xué)生以班級(jí)為單位做好全方位的紅色文化普及教育，在年級(jí)、校級(jí)層面逐級(jí)選優(yōu)培育，再以優(yōu)帶普，全面提升學(xué)生紅色素養(yǎng)。在此過程中，充分發(fā)揮班級(jí)紅色文化教育朋輩導(dǎo)師示范引領(lǐng)的作用。

一是班級(jí)紅星學(xué)習(xí)小組。參與對(duì)象是全體學(xué)生，主要采用集體授課、互助學(xué)習(xí)分享、志愿者服務(wù)活動(dòng)三種形式。集體授課中，梁豐高中除了利用公開發(fā)行的紅色書籍、影視頻資源，還積極利用本校資源打造校本紅色課程。互助學(xué)習(xí)分享的途徑主要利用團(tuán)支部團(tuán)課和團(tuán)隊(duì)角進(jìn)行紅色經(jīng)典著作薦讀和讀書心得分享活動(dòng)，通過學(xué)校廣播站開設(shè)每周一次的紅色專欄，向?qū)W生分享紅色故事和宣揚(yáng)紅色文化。志愿者服務(wù)團(tuán)隊(duì)則由班級(jí)班委、家長(zhǎng)和教師組成管理團(tuán)隊(duì)，負(fù)責(zé)組織和開展志愿者服務(wù)活動(dòng)。

二是年級(jí)青年學(xué)習(xí)社。由高一、高二、高三各年級(jí)組織班級(jí)學(xué)生干部組建，通過加強(qiáng)紅色文化的集中學(xué)習(xí)和研究，引領(lǐng)學(xué)生干部的價(jià)值觀和政治觀，培養(yǎng)紅色理論融入班級(jí)建設(shè)實(shí)踐的能力，加強(qiáng)紅色文化在班級(jí)建設(shè)中的引領(lǐng)作用。

三是校級(jí)學(xué)生青年黨校。梁豐高中從1984 年建立學(xué)生青年黨校，定期選拔一批優(yōu)秀青年學(xué)子參加校級(jí)學(xué)生青年黨校的學(xué)習(xí)。依托青年黨校這一平臺(tái)，向優(yōu)秀學(xué)生傳播黨的知識(shí)、強(qiáng)化思政教育、提升政治素養(yǎng)，培育黨的堅(jiān)定擁護(hù)者、黨的信念實(shí)踐者、黨的理論傳播者和黨的傳統(tǒng)繼承者，讓優(yōu)秀青年學(xué)生做好加入黨組織的思想準(zhǔn)備和知識(shí)儲(chǔ)備。

二、構(gòu)建三類紅色教育課程，拓展紅色教育課程的載體

1.“紅色經(jīng)典教育類”課程。

紅色經(jīng)典課程內(nèi)容校本化，課程學(xué)習(xí)場(chǎng)景和學(xué)習(xí)形式多樣化。一是教師通過梳理中華民族的傳統(tǒng)文化和優(yōu)秀精神品質(zhì)、張家港市本土紅色印記和校史中的紅色記憶等內(nèi)容，與踐行社會(huì)主義核心價(jià)值觀相融合，匯編紅色教育讀本；二是學(xué)校組織教師錄制紅色教育思政微課，建立紅色教育視頻資源庫(kù)。

2.“紅色素養(yǎng)拓展類”課程。

拓寬紅色文化素養(yǎng)提升和展示的途徑。一是紅色文化的宣傳教育與校園活動(dòng)課程融合，在活動(dòng)中提升學(xué)生的紅色文化素養(yǎng)；二是教師加強(qiáng)對(duì)廣播站、話報(bào)社、文學(xué)社、辯論社、模聯(lián)、志愿者社團(tuán)等各個(gè)社團(tuán)的指導(dǎo)。如在廣播站、校報(bào)校刊中設(shè)置紅色專欄，讓學(xué)生在內(nèi)容編輯過程中主動(dòng)學(xué)習(xí)和宣傳紅色文化；三是教師鼓勵(lì)學(xué)生走出校園，接觸社會(huì)，承擔(dān)社會(huì)責(zé)任。

3.“紅色志愿服務(wù)類”課程。

長(zhǎng)期以來，梁豐高中圍繞“關(guān)愛老兵，社區(qū)義工，愛心幫扶，文明倡導(dǎo)”四大內(nèi)容，開展常態(tài)化紅色志愿服務(wù)活動(dòng)。

三、構(gòu)建情美共生紅色課堂，創(chuàng)新教育教學(xué)方式

梁豐高中倡導(dǎo)的情美共生紅色課堂，以道德的情美為課堂的靈魂，以語(yǔ)言的情美為課堂的載體，以智慧的情美為課堂的精髓，主要包括思想、情感和審美三方面的教育。近年來，梁豐高中著力打造了五種類型的情美共生紅色課堂，具體如下：

一是勵(lì)志課。學(xué)校打造“榜樣人生”課程，每月至少邀請(qǐng)一名杰出校友或社會(huì)先鋒人物來校開設(shè)勵(lì)志講座，以身示范，引領(lǐng)學(xué)生形成理想信念。

二是訪談?wù)n。學(xué)生利用假期對(duì)優(yōu)秀黨員和行業(yè)精英人物進(jìn)行調(diào)研訪談，在與他們的交流中堅(jiān)定愛黨報(bào)國(guó)的信仰。

三是研學(xué)課。所有學(xué)生完成一次紅色研學(xué)旅行，梁豐高中制定了紅色研學(xué)旅行路線圖，與八家張家港市紅色教育陣地合作，設(shè)立游學(xué)“打卡”地，打造“可行走的課堂”，不斷提升學(xué)生愛家鄉(xiāng)、愛祖國(guó)的熱情。

四是辯論課。教師以社會(huì)主義核心價(jià)值觀為主題引導(dǎo)學(xué)生樹立正確的“三觀”，開展了如“雷鋒精神是否過時(shí)”“中學(xué)階段修身和治學(xué)哪個(gè)更重要”等主題的辯論賽。

五是職業(yè)體驗(yàn)課。梁豐高中開展“遇見未來”暑期體驗(yàn)課。學(xué)生根據(jù)自身興趣愛好，進(jìn)行選擇性的職業(yè)探訪和體驗(yàn)，填寫職業(yè)體驗(yàn)報(bào)告書，通過不斷的體驗(yàn)探索，體悟行業(yè)精神。職業(yè)體驗(yàn)課推動(dòng)學(xué)生“學(xué)業(yè)、專業(yè)、職業(yè)、事業(yè)、志業(yè)”五業(yè)融通，提高學(xué)生服務(wù)社會(huì)、建設(shè)國(guó)家的行動(dòng)力，增強(qiáng)責(zé)任擔(dān)當(dāng)意識(shí)。

值得一提的是，梁豐高中開展紅色文化教育離不開家庭、學(xué)校、社區(qū)的緊密合作。家庭和社會(huì)也成為開展紅色教育的場(chǎng)域，讓學(xué)校教師、家長(zhǎng)和社會(huì)人士為學(xué)生樹立良好的榜樣示范，成為學(xué)生紅色教育的導(dǎo)師。