（信陽(yáng)學(xué)院 河南 信陽(yáng) 464000）

新思想、新技術(shù)和新方法的不斷涌現(xiàn)，為教育教學(xué)帶來(lái)了新思路。學(xué)校教育的方式不僅要注重實(shí)用，還要注重理論，更要注重修養(yǎng)。加強(qiáng)高校體育教育，牢固樹(shù)立健康第一的思想，切實(shí)保證體育課和體育鍛煉時(shí)間，加強(qiáng)大學(xué)生的心理健康教育，促進(jìn)學(xué)生身心健康、體魄強(qiáng)健、意志堅(jiān)強(qiáng)。籃球是普通高校傳統(tǒng)的體育教學(xué)內(nèi)容之一，也是深受廣大學(xué)生喜愛(ài)、擁有龐大受眾群體的熱點(diǎn)課程。在當(dāng)前形勢(shì)下，伴隨著微時(shí)代的來(lái)臨，微信、抖音、騰訊課堂等教學(xué)和直播平臺(tái)的廣泛應(yīng)用，構(gòu)建起一個(gè)更為便捷的交流平臺(tái)，同時(shí)，也為體育教學(xué)領(lǐng)域提供了豐富的可利用資源。教師在進(jìn)行體育教學(xué)活動(dòng)時(shí)不應(yīng)該僅僅局限于傳統(tǒng)的教學(xué)模式，他們可以積極借助互聯(lián)網(wǎng)等多種教學(xué)平臺(tái)找到與高校籃球教學(xué)相互結(jié)合的路徑，加速籃球課程教學(xué)重構(gòu)與完善。

1、高?；@球教學(xué)與訓(xùn)練的現(xiàn)狀

籃球運(yùn)動(dòng)對(duì)運(yùn)動(dòng)員個(gè)人能力要求較高，它是一項(xiàng)集體運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目，籃球比賽是由五名隊(duì)員共同組成完成比賽的，這對(duì)隊(duì)員的團(tuán)隊(duì)合作意識(shí)要求比較高。對(duì)于當(dāng)代大學(xué)生而言，他們大多是獨(dú)生子女家庭，從小嬌生慣養(yǎng)，個(gè)性比較張揚(yáng)，自我意識(shí)強(qiáng)烈，一般比較缺乏團(tuán)隊(duì)合作精神。他們大多數(shù)在做事情都習(xí)慣從自我的角度出發(fā)，只考慮自己的利益，很容易缺乏集體概念。其中一部分同學(xué)還存在一定的交際障礙，性格比較孤僻，他們傾向于獨(dú)處的生活習(xí)慣，不喜歡和別人交流溝通。這就導(dǎo)致高校體育課程的開(kāi)展出現(xiàn)一些難點(diǎn)，尤其是需要團(tuán)隊(duì)協(xié)作型的籃球教學(xué)更容易出現(xiàn)一些障礙。主要表現(xiàn)在籃球課課堂學(xué)習(xí)和課后訓(xùn)練興趣不足，尤其是女生表現(xiàn)較為明顯。一般來(lái)說(shuō)目前在高校籃球教學(xué)與訓(xùn)練過(guò)程中，大部分教師主要以講解、示范和讓學(xué)生做大量重復(fù)性的運(yùn)球和投籃練習(xí)為主，主要強(qiáng)調(diào)籃球任課教師的單一灌輸知識(shí)，沒(méi)有意識(shí)到學(xué)生才是籃球教學(xué)與訓(xùn)練主體的意識(shí)，從而忽略了在教學(xué)和訓(xùn)練過(guò)程中調(diào)動(dòng)學(xué)生主體地位積極性的重要意義。

籃球運(yùn)動(dòng)的集體性特點(diǎn)不僅要求運(yùn)動(dòng)員具有技戰(zhàn)術(shù)能力，以及在比賽中表現(xiàn)出的智慧、膽略、意志、活力與創(chuàng)造力，運(yùn)動(dòng)員也必須具備勇敢頑強(qiáng)的斗志和團(tuán)結(jié)協(xié)作的精神。有些高校教師沒(méi)能充分地滿足學(xué)生的興趣需要，不能合理地配置籃球體育課程教學(xué)資源，在籃球教學(xué)的過(guò)程過(guò)于機(jī)械枯燥，往往制定大量的訓(xùn)練項(xiàng)目與訓(xùn)練內(nèi)容很容易給學(xué)生造成比較大的心理壓力。有些高校籃球課程的教學(xué)理論與實(shí)踐方面相脫節(jié)，沒(méi)能合理適當(dāng)?shù)剡M(jìn)行一些籃球戰(zhàn)術(shù)與籃球文化的講解教學(xué)，僅僅進(jìn)行一些過(guò)于枯燥的技能訓(xùn)練，缺乏一定的實(shí)戰(zhàn)性，不利于學(xué)生積極投入籃球?qū)W習(xí)實(shí)踐，沒(méi)能讓大學(xué)生更好的認(rèn)識(shí)高校籃球教學(xué)的價(jià)值，不利于促進(jìn)學(xué)生積極主動(dòng)的參與籃球?qū)W習(xí)實(shí)踐。

2、籃球教學(xué)運(yùn)用互聯(lián)網(wǎng)平臺(tái)的積極價(jià)值與原則

2.1、互聯(lián)網(wǎng)教學(xué)積極影響

所謂的“互聯(lián)網(wǎng)+”，指的是一種新的思維或方法，也就是在立足于本職工作的同時(shí)，選擇一些因素與互聯(lián)網(wǎng)構(gòu)建起聯(lián)系，通過(guò)互聯(lián)網(wǎng)渠道實(shí)現(xiàn)創(chuàng)造創(chuàng)新。比如現(xiàn)在比較流行的各種外賣(mài)平臺(tái)和快遞，就是服裝行業(yè)或餐飲行業(yè)基于互聯(lián)網(wǎng)不斷創(chuàng)新結(jié)果。近年來(lái)比較流行的共享單車(chē)也是結(jié)合人們的生活交通需求基于互聯(lián)網(wǎng)發(fā)展日趨流行。隨著自媒體的發(fā)展，短視頻和一些快手和抖音平臺(tái)也逐漸的映入人們的眼簾，已經(jīng)被更多的人接受和關(guān)注。目前越來(lái)越多的網(wǎng)絡(luò)教學(xué)平臺(tái)也開(kāi)始興起，不斷加入利用互聯(lián)網(wǎng)便捷之處以便尋求更多的有效資源。而對(duì)于高?；@球教學(xué)來(lái)說(shuō)，可以根據(jù)需要基于互聯(lián)網(wǎng)構(gòu)建起“互聯(lián)網(wǎng)+”籃球的新模式，讓高?；@球教學(xué)呈現(xiàn)出全新的風(fēng)采面貌。對(duì)此，體育教師就需要不斷學(xué)習(xí)與創(chuàng)新，積極尋求和逐步認(rèn)清在籃球教學(xué)如何運(yùn)用“互聯(lián)網(wǎng)+”的積極價(jià)值，并且要認(rèn)真理解和探究相關(guān)的基本原則與積極意義。通過(guò)互聯(lián)網(wǎng)平臺(tái)教師可以尋求很多有效教學(xué)資源，教師都可以選取一些優(yōu)秀教學(xué)視頻和教學(xué)方法適當(dāng)運(yùn)用到籃球教學(xué)活動(dòng)之中。

2.2、堅(jiān)持科學(xué)適度原則

如何才能充分發(fā)揮“互聯(lián)網(wǎng)+”的優(yōu)勢(shì)教學(xué)作用，是非常需要教師認(rèn)真思考的，這并非僅僅簡(jiǎn)單的把互聯(lián)網(wǎng)和籃球相結(jié)合，就能取得良好的效果。具體來(lái)說(shuō)，還需要遵循以下一些原則。首先應(yīng)堅(jiān)持適度性原則?；ヂ?lián)網(wǎng)+籃球的教學(xué)模式構(gòu)建，一定要注意運(yùn)用要適量適度，不能過(guò)度依賴(lài)?；ヂ?lián)網(wǎng)+籃球教學(xué)雖然好，但是傳統(tǒng)教學(xué)也非常重要，并非一無(wú)是處，其中仍然有很多需要保留傳統(tǒng)優(yōu)勢(shì)?；ヂ?lián)網(wǎng)的運(yùn)用，應(yīng)該堅(jiān)持以傳統(tǒng)課程教學(xué)模式為主體，在合適的時(shí)間和環(huán)節(jié)引入互聯(lián)網(wǎng)+籃球創(chuàng)新教學(xué)。在籃球教學(xué)與互聯(lián)網(wǎng)結(jié)合中堅(jiān)持多樣化的原則，在具體形式渠道上要實(shí)現(xiàn)多元化，不要僅僅局限于單一的教學(xué)模式才能促進(jìn)籃球教學(xué)取得良好效果。堅(jiān)持帶動(dòng)學(xué)生參與原則，在以往的教學(xué)模式下，學(xué)生往往容易出現(xiàn)參與不強(qiáng)，比較被動(dòng)的現(xiàn)象。通過(guò)構(gòu)建互聯(lián)網(wǎng)+籃球的教學(xué)模式，一定要引導(dǎo)和關(guān)注學(xué)生積極參與進(jìn)來(lái)，充分發(fā)揮學(xué)生的主觀能動(dòng)性，將學(xué)生的積極性調(diào)動(dòng)出來(lái)，為籃球教學(xué)注入新活力。

3、基于互聯(lián)網(wǎng)籃球教學(xué)優(yōu)化策略分析

3.1、立足創(chuàng)新多樣化教學(xué)內(nèi)容

在籃球教學(xué)內(nèi)容的選擇方面教師需要充分下工夫。教學(xué)內(nèi)容的豐富性，科學(xué)性和趣味性都是激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣主要因素。首先，教師可以創(chuàng)設(shè)關(guān)于籃球歷史內(nèi)容，不論是在中國(guó)還是外國(guó)，都出現(xiàn)了很多傳奇性的籃球運(yùn)動(dòng)員，也出現(xiàn)了一些精彩傳奇的籃球比賽，從球員的籃球技術(shù)及比賽結(jié)果的不定因素都給人以強(qiáng)烈的視覺(jué)沖擊和震撼。教師可以選擇一些具有特色的籃球界比較傳奇的人物和傳奇比賽作為核心構(gòu)建籃球史課程，以便更好的激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。其次，在教學(xué)中可以創(chuàng)設(shè)相關(guān)理論課程比如籃球數(shù)據(jù)分析一類(lèi)的。在籃球運(yùn)動(dòng)尤其是比賽中需要有很多數(shù)據(jù)統(tǒng)計(jì)，得分、籃板、助攻、搶斷、蓋帽等數(shù)據(jù)的計(jì)算與梳理和判定等，可以說(shuō)是包含了很多籃球運(yùn)動(dòng)的內(nèi)涵。教師可以基于互聯(lián)網(wǎng)+體育門(mén)戶網(wǎng)站或是專(zhuān)業(yè)的籃球數(shù)據(jù)庫(kù)，連接相關(guān)的籃球數(shù)據(jù)統(tǒng)計(jì)，以便在教學(xué)中通過(guò)互聯(lián)網(wǎng)平臺(tái)對(duì)學(xué)生展開(kāi)籃球數(shù)據(jù)分析的教學(xué)。最后，教師可以創(chuàng)設(shè)一些體育賽事運(yùn)營(yíng)管理的課程內(nèi)容，通過(guò)以籃球聯(lián)賽為核心，基于互聯(lián)網(wǎng)+引入相關(guān)的籃球經(jīng)營(yíng)類(lèi)相關(guān)的體育游戲，以此為載體增強(qiáng)對(duì)學(xué)生展開(kāi)體育賽事經(jīng)營(yíng)管理的教學(xué)。通過(guò)進(jìn)行多樣化拓展籃球教學(xué)內(nèi)容，可以讓高?；@球更加充實(shí)與活躍。

3.2、革新籃球教學(xué)方式與手段

在高?；@球教學(xué)中，教師在遵循原有的教學(xué)模式基礎(chǔ)上，適度從籃球類(lèi)新媒體中，選擇一些比較專(zhuān)業(yè)的媒體，根據(jù)其發(fā)布的各類(lèi)籃球教學(xué)和比賽視頻及訓(xùn)練方法等資源，來(lái)輔助體育課堂教學(xué)。通過(guò)互聯(lián)網(wǎng)平臺(tái)可以將籃球比賽的觀賞性盡可能的展示給學(xué)生。在籃球比賽中，學(xué)生可以欣賞到嫻熟的運(yùn)球、巧妙的傳球、準(zhǔn)確的投籃、機(jī)智的搶斷、精彩的扣籃和出奇的封蓋，再加上攻守交錯(cuò)、對(duì)抗變換，從而使比賽雙方斗智斗勇，球場(chǎng)形勢(shì)變化富有戲劇性，能使參與者和觀看者得到心理的滿足和愉悅。比如，對(duì)于籃球投籃技術(shù)的教學(xué)，就可以通過(guò)利用新媒體選擇投籃指導(dǎo)視頻，或者用相關(guān)軟件進(jìn)行錄制剪輯教師自己技術(shù)動(dòng)作展示，通過(guò)選用相關(guān)視頻和學(xué)生的實(shí)際投籃動(dòng)作進(jìn)行對(duì)比來(lái)糾正學(xué)生的投籃技術(shù)動(dòng)作。當(dāng)然，隨著各種運(yùn)動(dòng)軟件的不斷研發(fā)與升級(jí)，教師可以借助運(yùn)動(dòng)軟件輔助教學(xué)。有很多籃球類(lèi)的專(zhuān)業(yè)運(yùn)動(dòng)軟件不僅包含了很多有關(guān)籃球技戰(zhàn)術(shù)專(zhuān)業(yè)知識(shí)，還具備錄像對(duì)比、賽事演練等功能，教師就適度可以引入這類(lèi)運(yùn)動(dòng)軟件，輔助高?；@球教學(xué)。

3.3、利用互聯(lián)網(wǎng)拓展課外教學(xué)

教師可以通過(guò)變換各種活動(dòng)方式讓合理課余時(shí)間，使籃球運(yùn)動(dòng)容易吸引大學(xué)生的參與，以達(dá)到活躍身心、健身強(qiáng)體的目的，進(jìn)而提高高校的體育文明氛圍，充實(shí)大學(xué)生的課后文化娛樂(lè)生活。教師可以通過(guò)使用微信、QQ等即時(shí)通信工具，進(jìn)行構(gòu)建師生籃球?qū)W習(xí)交流群。教師可以在交流群中發(fā)布一些與籃球技術(shù),訓(xùn)練或者比賽等相關(guān)的討論話題，積極引導(dǎo)學(xué)生在課外或者線上進(jìn)行參與討論，保持和增強(qiáng)大學(xué)生對(duì)籃球運(yùn)動(dòng)的熱情。不僅如此，還可以發(fā)布一些籃球技巧與籃球游戲等方面的教學(xué)視頻，讓學(xué)生進(jìn)行觀看學(xué)習(xí)。教師也可以合理利用直播平臺(tái)，加強(qiáng)與學(xué)生之間的互動(dòng)。直播是互聯(lián)網(wǎng)隨著時(shí)代的發(fā)展出現(xiàn)的一個(gè)重要產(chǎn)物，比如當(dāng)前比較新興的快手和抖音等吸引了大批人群的關(guān)注，教師在高?；@球教學(xué)中，可以在課外的個(gè)人練習(xí)，通過(guò)直播的形式，將自己的練習(xí)情景直播給學(xué)生，也可以發(fā)布優(yōu)秀作品保存，讓學(xué)生對(duì)照視頻或者通過(guò)直播講解來(lái)指導(dǎo)和糾正學(xué)生自身的技術(shù)動(dòng)作。教師也可以通過(guò)下載專(zhuān)業(yè)的籃球軟件，建立與布置一些課外訓(xùn)練任務(wù)?？梢栽诨@球軟件中建立班級(jí)群組，定每日練習(xí)任務(wù)，讓學(xué)生自主完成，并且上傳到軟件中進(jìn)行打卡。教師則可以隨時(shí)通過(guò)軟件，實(shí)時(shí)監(jiān)測(cè)和考察學(xué)生的練習(xí)情況，并及時(shí)作出指導(dǎo)，可以有效的在師生之間建立有機(jī)聯(lián)動(dòng)，讓籃球教學(xué)更加高效。

4、結(jié)語(yǔ)

新媒體是互聯(lián)網(wǎng)時(shí)代的一個(gè)全新產(chǎn)物，它主要是以文字、圖片和短視頻為核心的新媒體，在信息傳播上更加專(zhuān)業(yè)和便捷。基于互聯(lián)網(wǎng)承載籃球教學(xué)內(nèi)容，再通過(guò)網(wǎng)絡(luò)或體育課等相關(guān)渠道傳遞給學(xué)生，這樣可以在課外與學(xué)生建立起有效的聯(lián)動(dòng)，讓籃球教學(xué)在更遠(yuǎn)更廣的范圍內(nèi)得到有效覆蓋。教師通過(guò)合理選擇教學(xué)內(nèi)容和靈活運(yùn)用多種教學(xué)手段，可以使高?；@球教學(xué)的內(nèi)容更加豐富多彩，更具有趣味性和前沿性，積極的調(diào)動(dòng)學(xué)生的參與熱情，從而突破目前教學(xué)內(nèi)容局限的短板。大學(xué)生通過(guò)多種方式參與籃球運(yùn)動(dòng)，既可以達(dá)到強(qiáng)身健體的作用，也可以使學(xué)生自信心、審美情趣、意志力、進(jìn)取心、自我約束等能力都有很好的發(fā)展，對(duì)于培養(yǎng)大學(xué)生團(tuán)結(jié)合作、尊重對(duì)手、公平競(jìng)爭(zhēng)的道德品質(zhì)具有積極影響。