黃潔

摘 要：少先隊(duì)是光榮而神圣的組織。為隊(duì)員提供更多學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì)，提高德育質(zhì)量，就需要以活動(dòng)為依托，讓學(xué)生在實(shí)踐中學(xué)習(xí)優(yōu)秀思想，形成正確意識(shí)，培養(yǎng)更多品學(xué)兼優(yōu)、素質(zhì)過(guò)硬的合格少先隊(duì)員。對(duì)少先隊(duì)活動(dòng)課程化建設(shè)中有利于實(shí)現(xiàn)德育價(jià)值的措施進(jìn)行探究，希望對(duì)相關(guān)工作者有所幫助。

關(guān)鍵詞：少先隊(duì);活動(dòng)課程化;德育價(jià)值

在素質(zhì)教育備受關(guān)注的今天，“實(shí)踐出真章”的影響力也越來(lái)越大，教育工作者已經(jīng)深刻意識(shí)到實(shí)踐所包含的重要教育價(jià)值，而活動(dòng)作為實(shí)踐的一種集中表現(xiàn)方式，對(duì)學(xué)生來(lái)說(shuō)益處良多，在此背景下小學(xué)少先隊(duì)活動(dòng)課程化被提上日程?；顒?dòng)化課程的開(kāi)展能通過(guò)多種多樣的形式讓學(xué)生融入其中，培養(yǎng)各類興趣愛(ài)好，使其形成獨(dú)特的實(shí)踐感悟，更有磨煉意志、穩(wěn)定心智的效果，對(duì)學(xué)生日后的全面發(fā)展有重要的促進(jìn)作用。

一、尋找側(cè)重點(diǎn)，創(chuàng)建特色活動(dòng)

少先隊(duì)工作的有效開(kāi)展需要靈活引導(dǎo)，而所謂靈魂是一種思想、風(fēng)氣與大環(huán)境的具體表現(xiàn)，這些都與少先隊(duì)自身獨(dú)特的文化建設(shè)有密不可分的關(guān)系，在文化底蘊(yùn)的承托和文化氛圍的加持下，少先隊(duì)工作才能更具活力與感染力，讓少先隊(duì)員都積極融入活動(dòng)之中，充分發(fā)揮少先隊(duì)的組織、文化與實(shí)踐三大育人功能。

因此，相關(guān)教育工作者應(yīng)努力尋找側(cè)重點(diǎn)，創(chuàng)建極具特色的少先隊(duì)活動(dòng)。教師可以將體驗(yàn)式教育當(dāng)作出發(fā)點(diǎn)與落腳點(diǎn)，在逐步發(fā)展的過(guò)程中形成具備一定社會(huì)影響力、備受青少年喜愛(ài)、有助于其成長(zhǎng)的特色活動(dòng)，這樣不僅能提高少先隊(duì)員活動(dòng)的積極性與主動(dòng)性，而且能產(chǎn)生較強(qiáng)的社會(huì)效益，獲得更多社會(huì)群體的關(guān)注、支持與認(rèn)同，為德育工作的有效進(jìn)行提供助力，在其影響范圍內(nèi)為少先隊(duì)員的茁壯成長(zhǎng)創(chuàng)造有利環(huán)境。學(xué)校要最大限度地借助自身優(yōu)勢(shì)資源努力建設(shè)德育基地，不斷豐富內(nèi)容，為實(shí)踐活動(dòng)的高效開(kāi)展提供物質(zhì)與思想保障。少先隊(duì)活動(dòng)應(yīng)具備區(qū)域化特點(diǎn)，從當(dāng)?shù)仫L(fēng)土民情、歷史文化、發(fā)展現(xiàn)狀等方面入手創(chuàng)建主題活動(dòng)，讓學(xué)生在感悟民族特色、民族精神的同時(shí)形成相應(yīng)的自豪感與歸屬感，逐步形成家國(guó)觀念。而愛(ài)國(guó)主義教育的同步進(jìn)行則能達(dá)到事半功倍的效果，使少先隊(duì)員成為踐行民族精神的好榜樣，在活動(dòng)中了解道德標(biāo)準(zhǔn)，形成良好道德習(xí)慣，真正做到以思促行，將活動(dòng)所學(xué)知識(shí)、所思感悟運(yùn)用于生活之中。

除此之外，學(xué)校要挑起大梁，做好學(xué)校、家庭與社區(qū)之間的溝通協(xié)作工作，為少先隊(duì)員共同筑建思想道德教育高地。首先，學(xué)校應(yīng)與家長(zhǎng)之間就少先隊(duì)建設(shè)一事達(dá)成共識(shí)，鼓勵(lì)每個(gè)少先隊(duì)員踴躍參加校外少先隊(duì)活動(dòng)，確保學(xué)生有更多參與活動(dòng)機(jī)會(huì);其次，學(xué)校與社區(qū)之間進(jìn)行聯(lián)動(dòng)，根據(jù)社區(qū)的特殊情況為各類社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)的開(kāi)展提供資源支持，讓每個(gè)少先隊(duì)員都加入精神文明社區(qū)建設(shè)中，為他們創(chuàng)建更多接觸社會(huì)、體驗(yàn)社會(huì)、回報(bào)社會(huì)的平臺(tái)，在多種多樣的活動(dòng)中培養(yǎng)自信心、樹(shù)立團(tuán)隊(duì)意識(shí)，逐步形成社會(huì)責(zé)任感，全面提高個(gè)人素養(yǎng)。

二、開(kāi)發(fā)地方資源，發(fā)揮少先隊(duì)活動(dòng)的品牌效應(yīng)

少先隊(duì)活動(dòng)要靈活多變、有所創(chuàng)新，與學(xué)生的發(fā)展?fàn)顩r和生長(zhǎng)背景相適應(yīng)才能達(dá)到更好的德育效果。因此，學(xué)校應(yīng)結(jié)合實(shí)際情況打造有特色、有內(nèi)涵的特色活動(dòng)，發(fā)揮品牌效應(yīng)。

在校內(nèi)，教師要積極舉辦多種適應(yīng)學(xué)生身心發(fā)育需求的活動(dòng)，如“特色體育節(jié)”“讀書(shū)日”“科技日”“愛(ài)國(guó)日”等，以特定節(jié)日為切入點(diǎn)創(chuàng)設(shè)活動(dòng)情境，讓學(xué)生融入其中扮演不同的角色，為活動(dòng)的正常開(kāi)展奉獻(xiàn)自己的一份力，從而得到更加真實(shí)的活動(dòng)感受，以鍛煉其社交能力、表達(dá)能力、搜集與處理信息能力等，實(shí)現(xiàn)學(xué)生的綜合發(fā)展。學(xué)校之間應(yīng)高效聯(lián)動(dòng)，在互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)發(fā)達(dá)、通訊設(shè)備普及的背景下，讓學(xué)生實(shí)現(xiàn)跨校、跨區(qū)域交流，彼此間互通有無(wú)的同時(shí)拓寬視野，學(xué)到更多書(shū)本上沒(méi)有的知識(shí)，打破區(qū)域限制，更全面地了解我國(guó)教育、經(jīng)濟(jì)、社會(huì)發(fā)展現(xiàn)狀，促進(jìn)特色活動(dòng)的形成。

三、做好隊(duì)伍建設(shè)工作，提高活動(dòng)課質(zhì)量

少先隊(duì)活動(dòng)課是否能達(dá)到既定的教育效果和引導(dǎo)者的能力成正比，一個(gè)出色的輔導(dǎo)員就顯得格外重要，為此，學(xué)校應(yīng)重視隊(duì)伍建設(shè)工作，根據(jù)少先隊(duì)活動(dòng)所需，從技能、素質(zhì)、教學(xué)能力多方面入手進(jìn)行人員選拔。由于少先隊(duì)活動(dòng)的特殊性，該團(tuán)隊(duì)不僅要有專職教師的參與，還需要有家長(zhǎng)、外聘教師的加入，這樣才能有效提高工作效率，方便各項(xiàng)活動(dòng)的開(kāi)展。每個(gè)學(xué)期學(xué)校都應(yīng)組織培訓(xùn)活動(dòng)，針對(duì)輔導(dǎo)技巧、專業(yè)技能等進(jìn)行綜合培訓(xùn)，確保相關(guān)工作者能結(jié)合青少年發(fā)展特點(diǎn)靈活采用教學(xué)方法，保障與提升教學(xué)質(zhì)量。

四、結(jié)束語(yǔ)

綜上所述，我們不難看出少先隊(duì)活動(dòng)課程化的重要德育價(jià)值所在，學(xué)校應(yīng)找好側(cè)重點(diǎn)，借助自身優(yōu)質(zhì)資源，結(jié)合當(dāng)?shù)貐^(qū)域特色有效創(chuàng)建特色少先隊(duì)活動(dòng)，樹(shù)立活動(dòng)品牌，發(fā)揮良好的品牌效應(yīng)，在提高活動(dòng)質(zhì)量、保障其教育價(jià)值的同時(shí)，擴(kuò)大社會(huì)影響力，促進(jìn)少先隊(duì)活動(dòng)課程化的全面推進(jìn)，為學(xué)生的健康成長(zhǎng)提供助力。

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