李亞然

摘 要：提升課堂教學(xué)效率，打造高效的小學(xué)語文課堂是當(dāng)前新課程改革下語文教學(xué)的重要目標(biāo)之一。打造高效的小學(xué)語文課堂，需要以學(xué)生為中心，完善和優(yōu)化課堂教學(xué)的各個環(huán)節(jié)，精心設(shè)計(jì)、精準(zhǔn)推進(jìn)，提高教師課堂的掌控能力，實(shí)現(xiàn)教師的教與學(xué)生的學(xué)之間的完美結(jié)合，這樣才有利于打造高效的小學(xué)語文課堂。

關(guān)鍵詞：小學(xué)語文;高效課堂;措施

為了更好地適應(yīng)當(dāng)前新課程改革的發(fā)展要求，各個學(xué)校對教育教學(xué)工作愈加重視，特別是對課堂教學(xué)的研究愈加深入。課堂是落實(shí)教學(xué)工作的主陣地，要想提高教學(xué)質(zhì)量，課堂教學(xué)效率的提升是重要條件。對小學(xué)語文來說，素質(zhì)教育下的小學(xué)語文教學(xué)的目標(biāo)是要培養(yǎng)小學(xué)生的語文素養(yǎng)，包括語文知識、語言積累、語感、品德修養(yǎng)、學(xué)習(xí)習(xí)慣等方面，這是在之前三維教學(xué)目標(biāo)基礎(chǔ)上的提升，體現(xiàn)了素質(zhì)教育的育人要求，也體現(xiàn)了小學(xué)語文學(xué)科作為基礎(chǔ)性、工具性、人文性學(xué)科的特點(diǎn)。這意味著在當(dāng)前的小學(xué)語文教學(xué)中，要以《義務(wù)教育語文課程標(biāo)準(zhǔn)》為出發(fā)點(diǎn)，結(jié)合學(xué)生成長需求，開展針對性的教學(xué)活動，力求提高語文教學(xué)的實(shí)效性，這樣才有利于打造高效的小學(xué)語文課堂。結(jié)合教學(xué)實(shí)踐，筆者談一談自己的一些嘗試。

一、堅(jiān)持以學(xué)生為中心開展教學(xué)活動

開展小學(xué)語文教學(xué)的重要依據(jù)就是《義務(wù)教育語文課程標(biāo)準(zhǔn)》，

其中明確指出了要以學(xué)生為中心開展語文教學(xué)活動，特別是要結(jié)合素質(zhì)教育的新要求，努力轉(zhuǎn)變學(xué)生的學(xué)習(xí)方式，積極變化教學(xué)形式，使學(xué)生能夠積極主動地投入到學(xué)習(xí)中來，樂于探究，相互配合與合作，進(jìn)而培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)的能力和主動學(xué)習(xí)的意識。

生本理念是素質(zhì)教育的一個重要內(nèi)容，對于語文教學(xué)來說，也是如此。但是很長一段時間以來，在語文教學(xué)中存在教和學(xué)相互脫節(jié)的情況，教師在教學(xué)中往往把重點(diǎn)放在知識傳授上，以教材為中心，教師為主而學(xué)生為輔，這導(dǎo)致學(xué)生被動學(xué)習(xí)，積極性和主動性不高。語文教學(xué)的目標(biāo)最終是要服務(wù)于學(xué)生的需求，即要著眼于培養(yǎng)學(xué)生適應(yīng)其未來學(xué)習(xí)和成長的必備品格和關(guān)鍵能力，所以有效的教學(xué)活動一定是著眼于此的。因此，要想打造高效的小學(xué)語文教學(xué)課堂，在語文教學(xué)的各個環(huán)節(jié)中一定要堅(jiān)持以學(xué)生為中心，立足班級學(xué)生實(shí)際，尊重學(xué)生個體的差異，面向全體學(xué)生開展各種語文教學(xué)活動。

二、轉(zhuǎn)變思想，提升教師素質(zhì)

著名教育家李鎮(zhèn)西老師曾經(jīng)說：“要想把自己的教學(xué)工作做好，一定要把教師這份職業(yè)當(dāng)成自己的終身事業(yè)去追求。”現(xiàn)在的教師職業(yè)，已經(jīng)打破了鐵飯碗和終身制，我們需要樹立危機(jī)意識。從當(dāng)前的教育發(fā)展形勢來看，時代的快速發(fā)展也使教育發(fā)生著巨大的變化，作為教育的實(shí)踐者，教師一定要有主動變化的意識，這樣才能夠適應(yīng)時代發(fā)展的要求。

具體來說，新課改的新要求意味著所有的語文教師都要結(jié)合新要求來轉(zhuǎn)變自己的教育教學(xué)思想和理念，絕對要避免“穿新鞋走老路”，而變化就意味著需要改變和提升。對于小學(xué)語文教師來說，要積極投身到新課程改革中去，認(rèn)真學(xué)習(xí)新課改的要求和理念，這樣才能夠在日常教學(xué)中去貫徹和執(zhí)行。同時，新的要求與變化意味著我們廣大語文教師要不斷提高自己的教育教學(xué)和管理技能，也要不斷提高自己的專業(yè)素質(zhì)，特別是對如何培養(yǎng)學(xué)生的語文素養(yǎng)的要求一定要深入研究。這樣每一位小學(xué)語文教師才能夠更好地履行自己作為課堂教學(xué)主導(dǎo)者的職責(zé)，實(shí)現(xiàn)教學(xué)相長的美好目標(biāo)。

三、完善教學(xué)環(huán)節(jié)，優(yōu)化教學(xué)效果

要想上好一節(jié)語文課，課堂教學(xué)的每一個環(huán)節(jié)都需要重視，在重視的基礎(chǔ)上去完善、優(yōu)化，這樣才能夠提升教學(xué)效率。

首先，充分做好備課。備好課是上好一節(jié)課的前提，小學(xué)語文備課不僅僅是要備教材內(nèi)容，更要備學(xué)生、備課標(biāo)。特別是要從新課標(biāo)的理念出發(fā)，從學(xué)生全面發(fā)展的角度去準(zhǔn)備，切實(shí)把知識與能力、過程與方法、情感態(tài)度與價值觀三者結(jié)合起來，為上課做好準(zhǔn)備。

其次，引導(dǎo)學(xué)生預(yù)習(xí)。很多時候?qū)W生上課效果不理想，與沒有預(yù)習(xí)有很大的關(guān)系。“凡事預(yù)則立，不預(yù)則廢?！鳖A(yù)習(xí)是學(xué)生有目的地學(xué)的重要條件，教師一定要重視引導(dǎo)學(xué)生預(yù)習(xí)，也可以通過制定導(dǎo)學(xué)案的形式來引導(dǎo)學(xué)生有效預(yù)習(xí)，做好學(xué)生的準(zhǔn)備。

最后，要讓學(xué)生在課堂上動起來。新課改下，學(xué)生是課堂教學(xué)的主體，強(qiáng)調(diào)學(xué)生的體驗(yàn)學(xué)習(xí)和參與性。因?yàn)閺男W(xué)生的認(rèn)知規(guī)律來看，由具體到抽象更容易使他們理解知識，所以我們要多開展以學(xué)生為中心的課堂教學(xué)活動，使學(xué)生動起來。我們可以采用情境式教學(xué)模式，利用多媒體、小組活動等形式鼓勵學(xué)生參與和體驗(yàn);也可以開展小組合作探究活動，讓學(xué)生在合作的過程中共同提升。

總之，向語文課堂要效率是我們每一位小學(xué)語文教師重要的教學(xué)目標(biāo)。這需要廣大語文教師從當(dāng)前新課改的教學(xué)要求出發(fā)，充分尊重學(xué)生的實(shí)際，自己也要做好準(zhǔn)備，在教學(xué)實(shí)踐中完善課堂教學(xué)的各個環(huán)節(jié)，不斷地實(shí)踐、總結(jié)，相信語文課堂一定會越來越高效！

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