吉哲鵬 丁怡全 孫敏等

2020年高考，云南省曲靖市會澤縣6796名考生全部上線，其中600分以上考生703人，重點上線2038人，本科上線5317人，11名學(xué)生被北京大學(xué)、清華大學(xué)錄取，大批貧困家庭的孩子通過讀書改變命運。

這樣的“高考奇跡”，與會澤縣的經(jīng)濟社會發(fā)展程度形成強烈對比。這個位于烏蒙山集中連片特困地區(qū)的國家扶貧開發(fā)工作重點縣，如何在貧困重壓之下為山里孩子插上夢想的翅膀，讓教育阻斷貧困的代際傳遞？

貧困大縣的“最牛高考班”

2020年高考錄取結(jié)果揭曉后，會澤縣茚旺高中畢業(yè)生有9人被北京大學(xué)、清華大學(xué)錄取，其中6人集中在理A班。這個班的42人全部被名牌高校錄取，被稱為貧困縣的“最牛高考班”。

2017級理A班能夠取得如此成績，令人驚嘆和不解?！俺藢W(xué)生努力、各種機制保障，一個優(yōu)秀的班主任至關(guān)重要。”茚旺高級中學(xué)校長付飛給出答案。

與“最牛高考班”的牛氣相比，2017級理A班班主任鄒美靈溫文爾雅，有謙謙君子之風(fēng)。面對外界的贊美，他顯得很平靜：“班主任的工作很瑣碎，主要是忙著解決學(xué)生的各種問題。一天下來常常覺得自己什么也沒做，但又覺得時間不夠用。”

2008年建校的茚旺高中，2011年迎來了第一屆畢業(yè)生，到今年剛好有10屆畢業(yè)生，一共有99名畢業(yè)生被北京大學(xué)、清華大學(xué)錄取。茚旺高中能取得這樣的成績，鄒美靈認為，關(guān)鍵就在一個“苦”字。

在茚旺高中，學(xué)生早上6點半起床，到晚上11點半熄燈睡覺。鄒美靈數(shù)年如一日，每天早上6點半以前到校，晚上11點半以后離校，其間都待在學(xué)校里。鄒美靈的堅持讓他在學(xué)生中樹立起威信?！霸跁蛇@樣的貧困縣，讀高中必須要吃苦，不吃苦就考不上好大學(xué)?！编u美靈說。

今年考上北京大學(xué)的張沁芳是鄒美靈的學(xué)生。說起這些年的求學(xué)經(jīng)歷，張沁芳感慨良多。她說：“我讀小學(xué)時學(xué)校離家遠，每天早上6點半就起床。冬天的時候打著手電筒去上學(xué)，很冷。父母很重視讀書，甚至生病了都舍不得花錢去就醫(yī)，省吃儉用咬著牙供我們上學(xué)?！?/p>

在學(xué)校里，鄒美靈和其他老師還要排解學(xué)生心里的苦。為了擺脫貧困，會澤縣有很多人外出務(wù)工，孩子就成了留守兒童。在茚旺高中，有的班級留守學(xué)生占到三分之一，老師要給他們排解思想問題，建立“亦師亦友亦親人”的師生關(guān)系。

烏蒙山的守望者

在會澤縣，一大批守望家鄉(xiāng)的教師是教育發(fā)展的中堅力量。其中，付飛被稱為“校長專業(yè)戶”。他1996年開始工作，從農(nóng)村完全小學(xué)到鄉(xiāng)鎮(zhèn)中心學(xué)校，從鄉(xiāng)鎮(zhèn)初級中學(xué)到縣直普通高中，付飛在校長崗位工作了20多年。

不少教師認為，會澤縣教育隊伍的特點是“專業(yè)的人做專業(yè)的事”，從縣教育體育局的局長、科長，到各學(xué)校的校長等，都當(dāng)過十幾二十年的老師，非常了解教學(xué)的問題在哪里、老師們需要什么。細到關(guān)乎教師隊伍穩(wěn)定的夫妻兩地分居問題，都被納入議事日程。目前，全縣已解決鄉(xiāng)（鎮(zhèn)）間132對教師夫妻的分居問題，使廣大教師在鄉(xiāng)鎮(zhèn)、山村安心任教。

同時，“不講資歷講能力”激發(fā)教師們干事創(chuàng)業(yè)的信心。“在很多地方，教師的晉升要論資排輩，會澤打破了這種慣例。只要老師們想干事、能干事，就給你提供機會?！备讹w舉例說，他的職業(yè)生涯中就有兩次“空降”：2009年從大井鎮(zhèn)中心學(xué)?！翱战怠苯痃婃?zhèn)第二中學(xué)校當(dāng)校長;2014年“空降”茚旺高中當(dāng)校長。

在會澤縣，一項堅持了十多年的工作，被會澤縣委教育體育工委書記、縣教育體育局局長張宏視為提升教師教學(xué)積極性的有效舉措。“從2005年開始，我們每年都組織高中、初中教師參加模擬考試，單人單座，試卷統(tǒng)一批改，最終公布成績。剛開始有些人有抵觸情緒，但第一年考下來，個別老師連及格分都沒達到，這就倒逼老師認真鉆研教學(xué)?！睆埡暾f。

盡管有情懷，但管理和激勵必須“兩條腿走路”。對此，會澤縣財政每年投入600萬元用于教育教學(xué)質(zhì)量表彰獎勵，實施普通高中優(yōu)秀骨干教師政府特殊津貼，每年投入200萬元對優(yōu)秀教師進行獎勵，形成尊師重教的鮮明導(dǎo)向。

“不掐尖、不辦超級中學(xué)”

2020年高考成績揭曉，辦學(xué)僅三年的會澤東陸高中首屆畢業(yè)生本科上線率居全縣第一，2名學(xué)生被北京大學(xué)、清華大學(xué)錄取，成績斐然。

會澤縣原本有茚旺高中、會澤一中及實驗高中，辦學(xué)特色各有千秋，早已是遠近聞名的名校。對于2017年秋季開始招生的東陸高中而言，要脫穎而出并非易事。

“要是大家不在生源質(zhì)量均衡的起跑線上，沒有良性競爭的環(huán)境，我們斷然不能取得如此成績。要成就一所學(xué)校，首先要有生源，然后才能談師資和管理?！睎|陸高中校長鄧余勇經(jīng)歷過無序的招生競爭，對此深有感觸。

“不掐尖”是當(dāng)?shù)亟逃ぷ髡叩钠毡楣沧R。十多年來，會澤縣教育部門一直對高中嚴(yán)格實施劃片招錄，“一碗水端平”成立高中教育集團（教育聯(lián)合體），采取以茚旺高中為龍頭、其他學(xué)校為成員的普通高中集團化辦學(xué)模式，讓各所高中齊頭并進。

盡管各所高中成績都不錯，但會澤縣內(nèi)沒有“超級中學(xué)”，連規(guī)模上萬人的中學(xué)都沒有，當(dāng)?shù)亟逃ぷ髡邔Α俺壷袑W(xué)”普遍持否定態(tài)度。

東陸高中副校長顧睿認為，會澤不過分突出某所學(xué)校，不把教師資源和學(xué)生資源傾斜，一所高中里有各個成績梯次的學(xué)生，在對老師的配置上也會通盤考慮。

“今年東陸高中的劃片學(xué)校包括城區(qū)的金鐘鎮(zhèn)第一中學(xué)和鄉(xiāng)鎮(zhèn)上的大橋中學(xué)、馬路中學(xué)、娜姑中學(xué)，想掐尖根本不可能。”顧睿說。

“各所高中實行滾動劃片招生，避免‘擇校熱，學(xué)校之間能夠形成良性競爭格局，讓廣大學(xué)生均衡享受優(yōu)質(zhì)教育資源?！睆埡暾f，“一個縣城就那么多尖子生，如果某一個學(xué)校掐尖，那么，其他學(xué)校就辦不好。”

云南師范大學(xué)教育系主任、副教授楊斌認為，通過高中滾動劃片招生的做法，實現(xiàn)生源的合理分配，這實際上就是給各所學(xué)校以良性競爭，既避免學(xué)區(qū)房的固化，也避免了資源過度集中造成的大班額甚至關(guān)系戶等問題。更重要的是，這對貧困地區(qū)的農(nóng)村家庭子女尤其重要，教育資源的均衡意味著機會公平。

風(fēng)起于青萍之末

一名學(xué)生從小學(xué)到高考要經(jīng)歷十余年的時間，會澤縣的“高考奇跡”也并非朝夕形成。多位教師回憶，2002年是會澤縣教育的“分水嶺”。

當(dāng)年，會澤縣土木、磚木結(jié)構(gòu)的校舍和D級危房大面積存在;大量學(xué)生為接受優(yōu)質(zhì)教育而外出求學(xué)，全縣高考上線僅623人，中考成績也排在曲靖市倒數(shù)第一。

十多年間，這個貧困大縣的教育何以實現(xiàn)飛躍？

2002年以來，會澤縣教育改革啟幕。先是在2003年前后，按“高中辦學(xué)向縣城集中”的原則，將高中、初中辦學(xué)分離，到2008年底，把原有的10所完全中學(xué)規(guī)劃成會澤一中、會澤實驗中學(xué)、會澤茚旺高中。這3所高中都在縣城內(nèi)。

高中集中到縣城后，辦學(xué)條件趨于一致，競爭環(huán)境更加公平，才使得集團化辦學(xué)、劃片招生等舉措落實。與此同時，會澤縣打出了教育改革的“組合拳”，鞏固“以縣為主”的教育管理體制。

人事權(quán)收歸教育局，取消所有學(xué)校的行政級別。結(jié)束了教育行業(yè)人事任命多頭多級交叉管理，切實做到人權(quán)與事權(quán)統(tǒng)一。

改革鄉(xiāng)鎮(zhèn)學(xué)校的隸屬關(guān)系，鄉(xiāng)鎮(zhèn)中學(xué)和鄉(xiāng)鎮(zhèn)中心學(xué)校均直接由縣教育行政部門管理，避免因管理層次多而導(dǎo)致推諉扯皮和“等、靠、要”現(xiàn)象出現(xiàn)。

創(chuàng)新教育體制機制，成立會澤縣高中教育集團（教育聯(lián)合體），整合現(xiàn)有的4所高中教育資源，實現(xiàn)資源共享、優(yōu)勢互補;成立9個普通高中縣級學(xué)科中心教研室，互通有無、合力攻關(guān)。

構(gòu)建“校財局管”管理模式，建立預(yù)結(jié)算一體化的財務(wù)工作管理，保證中小學(xué)教師工資、各種教育經(jīng)費按時、足額撥付。

今年，會澤縣積極爭取普通高中建設(shè)資金9.1億元，在縣城新建致遠高中、大成高中、文淵高中，增加180個教學(xué)班9000個學(xué)位，解決凈增學(xué)生的就學(xué)問題。

張宏、付飛等認為，鞏固脫貧攻堅質(zhì)量、推進鄉(xiāng)村振興，各級黨委、政府要更加重視縣級教育的發(fā)展?？h、鄉(xiāng)是貧困群眾最集中的地方，只有重視鄉(xiāng)村學(xué)生的教育，脫貧攻堅成果才能穩(wěn)定，成效才能長遠。