國慶假期結(jié)束以來，我隱約發(fā)覺我們班的馮耀陽同學(xué)似乎有什么心事，郁郁寡歡，不大言語，與之前判若兩人。

怎么啦？

對此，我一直在思索，并試著走近馮耀陽，意欲解開我心中的疑團(tuán)。就在此時，有學(xué)生跑來告訴我，馮耀陽翻圍墻走了，臨走時托他把一封信捎給我。趁無人時，打開這封密封完好的信，發(fā)現(xiàn)馮耀陽在上面寫著這樣的文字：

張老師：

對不起，我實(shí)在待不下去了。

為什么呢？

因為你永遠(yuǎn)休想感動小人，

可怕的小人。

你唯一可以做的，

就是遠(yuǎn)離小人，

望見就想吐的小人。

……

學(xué)生：馮耀陽

信讀到這兒，我撓著頭發(fā)，腦海中依稀浮現(xiàn)出一個情景：那天中午放學(xué)后，我和馮耀陽一同去食堂打飯。煞是蹊蹺，走著走著，半道上，只見馮耀陽抬頭望見不遠(yuǎn)處迎面走來一位高個子的同班同學(xué)，馬上轉(zhuǎn)身，一邊神情慌張地對我說：“老師，我不餓，不想打飯了”，一邊抓著空飯盒匆匆然離去，避之唯恐不及，眨眼工夫便從我的視線中消失了。留下個呆立的我直發(fā)愣，丈二和尚摸不著頭腦。

周末，我一路問詢，步行20多里的山路去馮耀陽家進(jìn)行家訪。開門后，看到突然到來的我，滿頭大汗，褲腿上粘滿灰土，走得氣喘吁吁，始料不及的馮耀陽驚訝不已。待讀懂我眼中的殷殷關(guān)切，他被打動了，隨后，敞開心扉跟我講述了發(fā)生的事。原來，馮耀陽和打飯途中所看到的那位高個子同學(xué)原本是他無話不談的朋友，馮耀陽曾多次出手相幫。譬如一次，那高個子同學(xué)從家返校時，在客車上，由于打瞌睡，身上裝著的錢被小偷用刀片劃破衣兜盜走了。面對突如其來的遭遇，高個子同學(xué)不敢告訴家長卻又身無分文，陷入了困境。此般情勢下，作為朋友的馮耀陽盡力安慰他，每天只吃一頓飯，竭盡所能地把自己省下的錢塞給他。用這樣的方式，供著高個子同學(xué)整整兩個星期的生活費(fèi)。

說到這兒，馮耀陽略微頓了一下。

然而，讓人始料未及的是，高個子同學(xué)后來竟然背地里講馮耀陽的壞話，甚至有一次居然當(dāng)面把馮耀陽的筆記本摔到地上，且用腳狠勁地踩了又踩……

此情此形，猶如晴天霹靂，馮耀陽壓根兒不敢相信這是真的，好友的負(fù)義讓他痛苦得無法自持。后來，只要看到高個子同學(xué)，馮耀陽就無比委屈和憤怒，隨即，感到惡心想吐，他幾天不想吃飯，急欲躲得越遠(yuǎn)越好。

談到這里，馮耀陽抿著嘴唇，眼里噙滿淚花，哽咽無聲。

即刻，我全都明白了，腦海中閃現(xiàn)出上次他抓著空飯盒迅疾離去的身影。

我沒有說話，握著馮耀陽的手，靜靜地伴他坐著。

天色將晚，臨告別時，我與送我出門的馮耀陽輕聲說道：別人錯了，難道你也要跟著錯嗎？不能用別人的錯誤懲罰自己，雖然我們左右不了別人的言行，但我們可以把控自己的心。人一定要習(xí)得兩種能力，一種是遺忘，一種是原諒。不可讓負(fù)面的東西堵在心間，以致于把心境弄糟、把心路逼窄。

沿著村間小道，我一邊走，一邊接著開導(dǎo)馮耀陽：要調(diào)整心態(tài)，只要你不欺人，不欠人，不議論人，那么，干干凈凈走自己的路，讓別人去說吧。其實(shí)，我們每個人都不容易，每個人都有淚流滿面的秘密，懂得了眼淚也就懂得了人生。為此，人要學(xué)會珍愛自己，學(xué)著對自己好一點(diǎn)。凡事問心無愧就行了，生命需要正能量，要活得有高度，有的人確實(shí)不值得去計較，有些事真的不必要在乎。人應(yīng)該有胸襟與氣度，心應(yīng)該遼闊，靜下心來做最好的自己，把日子過成詩。這樣，你的美不只是上帝看得見。

馮耀陽靜靜聆聽，陪著我繼續(xù)慢慢走著。這時，我望著巍峨的群山對馮耀陽說：要活出一種美感，記住，天使不只比俗人多一對翅膀，還少了那些人性中沉重的東西，遼闊的內(nèi)心能夠鑄就人生的美好以及品格的清雅，就像汪國真先生說的：“以修養(yǎng)對待無修養(yǎng)，才是真正的修養(yǎng)?！?/p>

不知不覺，便來到了村口。我拍拍馮耀陽的肩膀，揮手與他告辭。走了許久，回頭發(fā)覺馮耀陽依然站在原地，眺望著我，也許他在思考，抑或他開始明悟。

后來，我寫了一封信，從郵局用快件寄給他——

馮耀陽同學(xué)：

其實(shí)，是人都會痛苦，我也不例外，關(guān)鍵是痛苦時你怎么應(yīng)對?，F(xiàn)在，為你寫一首詩——

痛苦時分

我常常奔向大海

無邊的大海

一個人在沙灘上哭泣

忽然，海風(fēng)拂過

柔柔的

像媽媽的手

撫平創(chuàng)傷

暖煦世界

我踏向海浪

蔚藍(lán)的海浪

輕輕地

我問道：大海，你會痛苦嗎？

波濤涌起

蕩起純純的藍(lán)

好像對我回答：

大海哪會有什么痛苦

因為大海遼闊

依稀然

我的心仿佛成了大海

遼闊無邊的大海

安謐靜美

泛著大海一樣的蔚藍(lán)……

希望這首小詩可以給你帶去一絲安慰。

師：張學(xué)亮

教育，何其崇高，與圣潔同在，歸屬于一種引導(dǎo)，貴在點(diǎn)撥、熏陶和感染，她好像春風(fēng)，又似甘霖，潛移默化，潤物無聲，最終幫助學(xué)生孕育心靈的大海?？?！馮耀陽回到了學(xué)校，他變了，早已釋然，露出純凈的微笑，不再孤零零一人，與大家和諧相處，豁達(dá)開朗，煥然一新，課間又能聽到他和同學(xué)們的歡聲笑語。尤其值得一提的是，一天，有學(xué)生湊近耳朵小聲告訴我：馮耀陽盡棄前嫌，邁著輕盈的步伐迎上前去，主動向高個子同學(xué)問好，握手言和。

那么一天，我在辦公室批改作業(yè)，改到馮耀陽時，驀地發(fā)現(xiàn)其作業(yè)中夾著一封信，上面端正地寫著：

張老師：

謝謝您。

我的心也成了大海，安謐靜美，泛著大海一樣的蔚藍(lán)。

學(xué)生：馮耀陽

2019年11月4日

懷揣著信，即刻，我的心田宛若拂過一陣海風(fēng)，輕逸的海風(fēng)，繼而，芬芳四溢，清純蕩漾。

可見，教育是心靈的藝術(shù)，從心與心的相遇開始，達(dá)至靈魂對靈魂的喚醒。這不，書信往來間，華麗轉(zhuǎn)身，馮耀陽依憑心的遼闊，既升華了生命的境界，又贏得了尊重與敬意，所有的一切歸于靜好。

遼闊，是大美。一旦遼闊在心中成為風(fēng)景，曾經(jīng)的紛擾、先前的憋屈之流，一下子煙消云散。

若內(nèi)心盛得下三千畝月光，則情懷自然天成，云淡風(fēng)輕，心靈的天空永遠(yuǎn)一片蔚藍(lán)，大海一樣的蔚藍(lán)。