王旭東 馬斌

摘? 要：應(yīng)用型專業(yè)轉(zhuǎn)型是國家加快現(xiàn)代化職業(yè)教育的戰(zhàn)略舉措。筆者學(xué)校汽車服務(wù)工程專業(yè)根據(jù)專業(yè)的自身特點(diǎn)和現(xiàn)有辦學(xué)條件，積極實(shí)施向應(yīng)用型專業(yè)的轉(zhuǎn)型發(fā)展。該文從應(yīng)用型專業(yè)建設(shè)目標(biāo)和專業(yè)現(xiàn)有教學(xué)課程體系出發(fā)，詳細(xì)介紹了該校汽車服務(wù)工程專業(yè)現(xiàn)階段開設(shè)的理論課程和實(shí)踐環(huán)節(jié)。根據(jù)區(qū)域經(jīng)濟(jì)和汽車行業(yè)發(fā)展對汽車服務(wù)工程專業(yè)帶來的機(jī)遇和要求，結(jié)合專業(yè)教學(xué)過程中發(fā)現(xiàn)的問題，對專業(yè)轉(zhuǎn)型過程中的教學(xué)課程體系提出了結(jié)構(gòu)優(yōu)化措施和策略，為專業(yè)的順利轉(zhuǎn)型和發(fā)展提供了理論支持，也為其他本科高校汽車服務(wù)工程專業(yè)的建設(shè)發(fā)展提供了參考。

關(guān)鍵詞：應(yīng)用型? 汽車服務(wù)工程專業(yè)? 課程體系? 結(jié)構(gòu)優(yōu)化

中圖分類號：U472-4? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ?文獻(xiàn)標(biāo)識碼：A文章編號：1672-3791（2020）11（a）-0150-03

Reform of Teaching Curriculum System for Applied Automotive Service Engineering Major

WANG Xudong? MA Bin

（College of Mechanical Engineering， Chongqing Technology and Business University， Chongqing， 400067 China）

Abstract： The transformation of applied specialty is a strategic measure to speed up modern vocational education. According to the specialty's own characteristics and existing conditions， the automobile service engineering major of our school actively implements the transformation and development to the applied specialty. This paper introduces the theory and practice courses of the automobile service engineering major in detail from the construction goal of applied specialty and the existing teaching course system. According to the opportunities and requirements brought by the development of regional economy and automobile industry， combined with the problems found in the course of professional teaching， the structural optimization measures and strategies are put forward to the teaching curriculum system in the course of professional transformation， which provides theoretical support for the smooth transformation and development of specialty， and also provides reference for the construction and development of automobile service engineering specialty.

Key Words： Application major; Automotive service engineering major; Curriculum system; Structural optimization

作為一個學(xué)科交叉的專業(yè)，汽車服務(wù)工程培養(yǎng)具有扎實(shí)的汽車技術(shù)和汽車服務(wù)理論基礎(chǔ)，掌握一定的現(xiàn)代信息技術(shù)和經(jīng)營管理的知識，能夠適應(yīng)汽車技術(shù)服務(wù)、貿(mào)易服務(wù)、金融服務(wù)等汽車服務(wù)領(lǐng)域工作的高級工程人才。該校汽車服務(wù)工程專業(yè)所在的機(jī)械工程學(xué)院作為一個培養(yǎng)工科技術(shù)人才的學(xué)院，多年來，一直圍繞如何更好地培養(yǎng)出滿足地方經(jīng)濟(jì)發(fā)展需要的創(chuàng)新型技術(shù)人才，如何更好地實(shí)現(xiàn)該專業(yè)在學(xué)科建設(shè)和人才培養(yǎng)方面的提升，開展了在傳承立新、科學(xué)謀劃、銳意進(jìn)取方面大量探索性的實(shí)踐活動，在人才培養(yǎng)、科學(xué)研究、產(chǎn)學(xué)研合作、師資隊(duì)伍、辦學(xué)條件建設(shè)以及內(nèi)部管理制度建設(shè)等各方面都取得了可喜的成績和進(jìn)步[1-3]。

1? 應(yīng)用型汽車服務(wù)工程專業(yè)建設(shè)目標(biāo)

以新工科建設(shè)為背景，通過發(fā)揮學(xué)校經(jīng)管優(yōu)勢學(xué)科資源，在校內(nèi)樹立起工科與經(jīng)管融合的典范;以地方行業(yè)和經(jīng)濟(jì)發(fā)展需求為根本，通過校內(nèi)、外實(shí)訓(xùn)實(shí)習(xí)基地的建設(shè)，搭建校企合作共贏的平臺;以學(xué)科競賽為支撐，通過學(xué)、賽結(jié)合，充分發(fā)揮學(xué)生的創(chuàng)新實(shí)踐能力。進(jìn)而按照應(yīng)用型專業(yè)的要求，修訂人才培養(yǎng)方案，明確專業(yè)建設(shè)發(fā)展思路與措施。加強(qiáng)應(yīng)用型師資隊(duì)伍建設(shè)，以企業(yè)生產(chǎn)實(shí)際為出發(fā)點(diǎn)進(jìn)行課程建設(shè)與教材建設(shè)校企合作共建實(shí)驗(yàn)室與實(shí)習(xí)基地，增強(qiáng)學(xué)生汽車工程領(lǐng)域的專業(yè)工作能力，旨在形成新工科背景下，更為系統(tǒng)的專業(yè)轉(zhuǎn)型和發(fā)展建設(shè)方案[4-5]。

2? 專業(yè)的課程體系建設(shè)

該專業(yè)培養(yǎng)適應(yīng)我國全面建設(shè)小康社會、加快社會主義現(xiàn)代化建設(shè)的需要，具有較高道德文化修養(yǎng)，扎實(shí)的數(shù)理、外語、信息、機(jī)械和汽車工程基礎(chǔ)理論知識，具備汽車技術(shù)服務(wù)和汽車市場服務(wù)基礎(chǔ)理論和工程素質(zhì)，熟悉汽車服務(wù)相關(guān)法律法規(guī)和行業(yè)規(guī)范，能夠在汽車制造業(yè)、汽車運(yùn)輸業(yè)、汽車商貿(mào)及售后服務(wù)業(yè)從事汽車檢測、維修、營銷、保險理賠、貿(mào)易等技術(shù)與管理工作的高級應(yīng)用型工程技術(shù)人才。

該校汽車服務(wù)工程專業(yè)以汽車技術(shù)與服務(wù)為對象，按照專業(yè)認(rèn)證的要求，構(gòu)建了專業(yè)的核心教學(xué)課程體系。具體核心課程有工程制圖、工程力學(xué)、專業(yè)導(dǎo)論、機(jī)械設(shè)計(jì)基礎(chǔ)、電工與電子技術(shù)基礎(chǔ)、機(jī)械工程材料、汽車構(gòu)造、汽車?yán)碚撆c運(yùn)用工程、汽車電子控制及電子設(shè)備、汽車檢測與故障診斷技術(shù)、汽車市場營銷、汽車服務(wù)企業(yè)客戶關(guān)系管理、汽車服務(wù)系統(tǒng)規(guī)劃、汽車服務(wù)企業(yè)管理、汽車保險與理賠、汽車評估等。

在核心課程體系基礎(chǔ)下，根據(jù)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，又對專業(yè)方向進(jìn)行了凝練，將專業(yè)拓展課程分成了公共基礎(chǔ)選修模塊、汽車技術(shù)服務(wù)和市場服務(wù)模塊。讓學(xué)生根據(jù)自己的興趣選擇合適的課程學(xué)習(xí)。公共基礎(chǔ)選修模塊側(cè)重在機(jī)械專業(yè)領(lǐng)域的公共基礎(chǔ)課程;汽車技術(shù)服務(wù)模塊側(cè)重在汽車的制造工藝、運(yùn)行排放及發(fā)展前沿等學(xué)科內(nèi)容;汽車市場服務(wù)模塊側(cè)重在汽車電子商務(wù)、廣告策劃及國際貿(mào)易等領(lǐng)域知識。

基于以上的理論課程體系，構(gòu)造了專業(yè)的實(shí)踐教學(xué)體系。實(shí)習(xí)環(huán)節(jié)，按照學(xué)生的專業(yè)知識情況逐漸展開，依次為認(rèn)識實(shí)習(xí)、金工實(shí)習(xí)、汽車服務(wù)實(shí)習(xí)、畢業(yè)實(shí)習(xí)和畢業(yè)設(shè)計(jì)。同時，結(jié)合專業(yè)理論課程內(nèi)容開展了汽車拆裝與虛擬裝配、汽車檢測與故障診斷以及汽車市場服務(wù)綜合實(shí)踐等環(huán)節(jié)，與理論課程緊密相扣。

3? 教學(xué)課程體系的結(jié)構(gòu)優(yōu)化

以服務(wù)汽車行業(yè)和重慶地區(qū)為主的區(qū)域社會經(jīng)濟(jì)發(fā)展為導(dǎo)向，做到學(xué)校人才培養(yǎng)與行業(yè)、區(qū)域經(jīng)濟(jì)發(fā)展對接，專業(yè)設(shè)置與地方主導(dǎo)產(chǎn)業(yè)對接，人才培養(yǎng)目標(biāo)與行業(yè)企業(yè)需求對接，人才培養(yǎng)規(guī)格與工作崗位對接。在此基礎(chǔ)上，轉(zhuǎn)變學(xué)科專業(yè)內(nèi)容的設(shè)置方式，將目前以理論研究為主的教學(xué)為出發(fā)點(diǎn)的學(xué)科專業(yè)內(nèi)容設(shè)置變?yōu)橐允袌鲂枨蠛屠碚撗芯肯嘟Y(jié)合的課程內(nèi)容設(shè)置模式。在學(xué)科專業(yè)內(nèi)容的設(shè)置上，以實(shí)際應(yīng)用為導(dǎo)向、職業(yè)需求為目標(biāo)，深化學(xué)科專業(yè)內(nèi)容與生產(chǎn)實(shí)際應(yīng)用的對接，注重學(xué)科專業(yè)內(nèi)容對汽車行業(yè)及區(qū)域產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)調(diào)整升級的價值貢獻(xiàn)，推進(jìn)學(xué)科專業(yè)的集群建設(shè)，以著重反映產(chǎn)業(yè)技術(shù)進(jìn)步和市場需求為第一要務(wù)對學(xué)科專業(yè)的設(shè)置進(jìn)行優(yōu)化。具體優(yōu)化內(nèi)容如下。

（1）加大應(yīng)用性課程的比例。在專業(yè)課程體系設(shè)置中，適度增加應(yīng)用性較強(qiáng)的課程，同時增加應(yīng)用性課程的課時數(shù)，并加強(qiáng)與應(yīng)用性課程配套的試驗(yàn)及實(shí)踐課程，以深化對已有課程的理解，提高學(xué)生的應(yīng)用性技能。

（2）理論研究與應(yīng)用性課程的有機(jī)結(jié)合。專業(yè)核心課程強(qiáng)調(diào)理論性與應(yīng)用性課程的有機(jī)結(jié)合，突出案例分析和實(shí)踐研究;教學(xué)過程重視運(yùn)用團(tuán)隊(duì)學(xué)習(xí)、案例分析、現(xiàn)場研究、模擬訓(xùn)練等方法。建立健全校內(nèi)外雙導(dǎo)師制，以校內(nèi)導(dǎo)師指導(dǎo)為主，校外導(dǎo)師參與實(shí)踐過程、項(xiàng)目研究、課程與論文等多個環(huán)節(jié)的指導(dǎo)工作。

（3）教學(xué)和實(shí)踐內(nèi)容以工程項(xiàng)目為載體的形式設(shè)置。各門課程教學(xué)和實(shí)踐內(nèi)容、目的、順序的安排、效果的檢驗(yàn)等圍繞工程項(xiàng)目來進(jìn)行設(shè)置與檢驗(yàn)，形成拉動式教學(xué)模式，并使其有效地貫穿于整個教學(xué)的全過程中，使學(xué)生在工程環(huán)境中接受熏陶、激發(fā)學(xué)習(xí)興趣，增強(qiáng)工程意識，提升工程素質(zhì)和能力。

（4）結(jié)合地方產(chǎn)業(yè)需求創(chuàng)建虛實(shí)結(jié)合的虛擬仿真教學(xué)平臺。汽車產(chǎn)業(yè)是重慶市的支柱產(chǎn)業(yè)，而新能源汽車作為國家戰(zhàn)略發(fā)展的要點(diǎn)，又是重慶各個汽車企業(yè)目前較為關(guān)注的研究方向。新能源汽車的實(shí)踐教學(xué)系統(tǒng)由于成本較高在高校開展起來較為困難。鑒于此，在理論課程體系中，圍繞科技發(fā)展方向，設(shè)置電動汽車技術(shù)、汽車檢測與故障診斷、汽車新材料等相關(guān)課程，并以新能源汽車的關(guān)鍵技術(shù)作為基礎(chǔ)開展虛擬仿真平臺建設(shè)，通過虛實(shí)結(jié)合方式，使得人才培養(yǎng)體系與地方企業(yè)需求緊密結(jié)合以此，提高學(xué)生就業(yè)質(zhì)量。

4? 結(jié)語

結(jié)合該校汽車服務(wù)工程專業(yè)的現(xiàn)狀及其建設(shè)目標(biāo)，詳細(xì)闡述了專業(yè)的理論和實(shí)踐課程體系的構(gòu)建過程。針對區(qū)域經(jīng)濟(jì)和行業(yè)發(fā)展，對專業(yè)帶來的機(jī)遇和要求，提出了專業(yè)教學(xué)系統(tǒng)的結(jié)構(gòu)優(yōu)化各項(xiàng)具體措施，為專業(yè)的定位發(fā)展提供了支撐和保障，也為其他高校汽車服務(wù)工程專業(yè)的建設(shè)提供了一種切實(shí)可行的借鑒方法。

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