(中共安徽省委黨?！鞍不招姓W(xué)院”圖書館，安徽 合肥230059)

“空間再造”概念起源于2009 年意大利都靈市召開的國際圖聯(lián)衛(wèi)星會(huì)議，會(huì)議提出了“作為場所與空間的圖書館 ”和“作為第三空間的圖書館”兩個(gè)主題，“空間轉(zhuǎn)向”思潮對(duì)圖書館空間建設(shè)與服務(wù)理念產(chǎn)生了巨大影響[1]。國內(nèi)學(xué)術(shù)界在吳建中等學(xué)者的倡導(dǎo)和引領(lǐng)下，對(duì)圖書館空間的多維討論不絕于耳。關(guān)于圖書館空間再造，目前沒有統(tǒng)一的定論解釋，從字面可以理解為“空間”和“再造”的雙重復(fù)合，即根據(jù)社會(huì)發(fā)展、科學(xué)技術(shù)應(yīng)用、讀者需求、服務(wù)轉(zhuǎn)型等變化，通過對(duì)圖書館物理空間的重新創(chuàng)建，實(shí)現(xiàn)建筑空間物理性能的改變，如空間的面積、布局、裝飾美化、設(shè)施設(shè)備配備，創(chuàng)造出適宜的空間環(huán)境，促使服務(wù)功能的創(chuàng)新，滿足讀者物質(zhì)和精神上的需求[2]。

近年來，隨著我國圖書館界空間再造實(shí)踐的不斷加深，學(xué)術(shù)界給出“第三空間、信息共享空間、學(xué)習(xí)共享空間、知識(shí)共享空間、信息服務(wù)空間、社會(huì)公共空間、文化休閑空間、眾創(chuàng)空間、創(chuàng)客空間”等多元化的闡釋[3]，各類型圖書館相繼通過空間建設(shè)和改造，以實(shí)踐回應(yīng)理論研究。本文以相關(guān)理論和實(shí)踐研究為基礎(chǔ)，以安徽省委黨校(安徽行政學(xué)院)圖書館空間再造為例，挖掘黨校圖書館空間再造特點(diǎn)、資源融合和服務(wù)創(chuàng)新等問題，探討基于空間和資源輻射下的黨校圖書館空間再造的原則，并對(duì)豐富黨校圖書館“空間再造”研究的理論體系和實(shí)踐應(yīng)用提出建議和意見，以期提升新時(shí)期黨校圖書館的職能定位，促進(jìn)黨校圖書館“四個(gè)建成”服務(wù)體系建設(shè)。

一、 我國圖書館空間再造理論與實(shí)踐現(xiàn)狀

筆者以“圖書館空間”為檢索詞對(duì)中國知網(wǎng)做主題檢索，2009年至2019年共有相關(guān)論文3150篇，2017—2018達(dá)到研究巔峰，以“圖書館空間再造”做二次檢索發(fā)現(xiàn)有論文145篇，通過對(duì)國內(nèi)圖書館“空間再造”相關(guān)研究進(jìn)行梳理、分析，總體來說，“空間再造”的基礎(chǔ)性理論已經(jīng)確立,一些應(yīng)用研究方法清晰，內(nèi)容較為翔實(shí)，從理論層面、實(shí)踐研究、案例分析等多個(gè)層面揭示、反映了圖書館空間再造后的經(jīng)驗(yàn)與成果。學(xué)者們在該領(lǐng)域做出了大量探討，研究內(nèi)容包括國內(nèi)外圖書館空間再造的實(shí)踐案例、服務(wù)創(chuàng)新及啟示思考三個(gè)方面：第一、實(shí)踐案例研究。主要集中在國內(nèi)外圖書館空間再造案例研究，包括建設(shè)理念、方法及措施及經(jīng)驗(yàn)總結(jié)研究。第二、服務(wù)創(chuàng)新研究。主要集中在由空間再造引發(fā)的圖書館服務(wù)模式的變革、服務(wù)功能的拓展、服務(wù)路徑的融合研究。第三、啟示思考研究。主要集中于對(duì)國內(nèi)外圖書館空間再造對(duì)圖書館建設(shè)產(chǎn)生的分析與思考，探討多學(xué)科背景下空間再造模式與結(jié)構(gòu)變化。

國內(nèi)各類型圖書館或借助新館建設(shè)，或通過舊館改造，利用空間再造逐步整合圖書館資源，改變傳統(tǒng)服務(wù)模式，創(chuàng)新圖書館服務(wù)功能，提升館員服務(wù)水平，顯現(xiàn)圖書館成為新“空間”、新“場所”的巨大作用。特別是高校圖書館空間再造實(shí)踐成就最為突出，高校圖書館通過空間再造優(yōu)化館舍，創(chuàng)新服務(wù)形式和內(nèi)容，對(duì)其他類型圖書館產(chǎn)生積極影響。隨著空間再造理論與實(shí)踐的日益豐富，也引發(fā)黨校圖書館對(duì)該領(lǐng)域的研究和關(guān)注，從文獻(xiàn)內(nèi)容分析，黨校圖書館對(duì)空間再造研究主要集中于理論上的構(gòu)建和設(shè)想，提倡應(yīng)用“信息共享空間、第三空間”概念對(duì)黨校圖書館進(jìn)行規(guī)劃和建設(shè)；部分研究論及我國省市級(jí)黨校圖書館通過空間的重新規(guī)劃布局，建成使用集理論學(xué)習(xí)、文化休閑為一體新空間的實(shí)踐，如四川省委黨校[4]73、上海市委黨校[4]74、廣東省委黨校[5]、山東省委黨校[6]、海南省委黨校等圖書館[7]，對(duì)黨校圖書館在空間再造環(huán)境下業(yè)務(wù)的開展與建設(shè)有一定促進(jìn)作用。

二、黨校圖書館空間再造存在的問題

黨校圖書館與國內(nèi)高校圖書館、公共圖書館空間再造研究及實(shí)踐相較，仍顯差距，存在以下兩大突出問題：

第一，理論基礎(chǔ)較為薄弱，缺少詳實(shí)樣本。目前，高校圖書館和公共圖書館此類研究最為深入豐富，黨校圖書館因服務(wù)對(duì)象、任務(wù)、目標(biāo)與上述圖書館存在差異，決定了其空間再造的理論基礎(chǔ)不能簡單參照其他類型圖書館方法論，要形成有效、特色化的黨校理論和經(jīng)驗(yàn)，主要依靠實(shí)踐的總結(jié)和引導(dǎo)。目前國內(nèi)雖有數(shù)家黨校(行政學(xué)院)圖書館已建設(shè)圖書館新空間，但因群體效應(yīng)不足，沒有形成有效的提煉和宣傳，導(dǎo)致黨校圖書館空間可供借鑒的詳實(shí)的空間再造樣本缺口很大，無法形成黨校圖書館的理論特色和基礎(chǔ)。

第二，缺乏對(duì)相關(guān)群體及要素的研究。當(dāng)前黨校圖書館空間再造研究對(duì)相關(guān)群體的研究，如讀者、館員、社會(huì)乃至國家層面的輻射不足；研究的關(guān)注點(diǎn)仍局限于固有觀念，未對(duì)空間再造形成其他要素，如資源、服務(wù)的深度挖掘，導(dǎo)致難以突破研究和實(shí)踐的瓶頸。

基于此，筆者提出當(dāng)前應(yīng)采取理論積淀到實(shí)證考察的方法，加強(qiáng)對(duì)黨校圖書館的空間再造的建設(shè)經(jīng)驗(yàn)進(jìn)行總結(jié)，展開更加全面、系統(tǒng)、深入的探索，方可進(jìn)一步完善黨校圖書館空間再造研究的體系，提升其研究價(jià)值及實(shí)踐影響力。

三、安徽省委黨校(安徽行政學(xué)院)圖書館空間再造的構(gòu)建

2016—2017年安徽省委黨校(安徽行政學(xué)院)圖書館經(jīng)過立項(xiàng)、籌建，依托校院專項(xiàng)資金，分別在屯溪路、望江東路兩個(gè)校區(qū)原有圖書館閱覽室的基礎(chǔ)上重新改建，打造面積1000多平方米新空間——悅讀空間，旨在為培訓(xùn)學(xué)員和教職人員提供集書刊閱讀、電子檢索、讀書交流等為一體的圖書館新場所[8]。

(一)空間的精心規(guī)劃和設(shè)計(jì)

安徽省委黨校(安徽行政學(xué)院)圖書館通過空間再造，以“悅”和“讀”作為空間服務(wù)基調(diào)，以空間再造重新組織圖書館資源形式，以資源引領(lǐng)服務(wù)機(jī)制，以“讀者自己到館”變?yōu)椤拔x者到館”為具體思路，期間經(jīng)過三個(gè)步驟的精心規(guī)劃和設(shè)計(jì)：一是根據(jù)黨校圖書館讀者特點(diǎn)，精心規(guī)劃設(shè)計(jì)，探索建成一個(gè)既要體現(xiàn)黨性教育特征，又具有新技術(shù)與環(huán)境美相結(jié)合的學(xué)習(xí)文化空間。二是為黨校讀者提供一個(gè)除教室、家庭和宿舍外的“新空間”，以優(yōu)化資源配置、簡化服務(wù)流程、創(chuàng)新閱讀體驗(yàn)為目標(biāo)，形成集館藏資源、圖書館員、環(huán)境設(shè)施、學(xué)習(xí)體驗(yàn)等因素的充分集成，為黨校信息資源建設(shè)、學(xué)科研究、智力支撐提供專業(yè)化支持。三是“悅讀空間”由單純的中文圖書閱覽室改造成為多功能集合空間，將空間分為報(bào)刊瀏覽、休閑閱讀、電子檢索、交流研討、精品鑒賞、數(shù)字體驗(yàn)、文化沙龍、館員工作站7個(gè)區(qū)域模塊，形成集知識(shí)服務(wù)空間、學(xué)習(xí)休閑空間、交流共享空間等多服務(wù)形態(tài)結(jié)合的模式。

(二)空間的功能化布局

安徽省委黨校(安徽行政學(xué)院)圖書館空間再造突出黨校特色，融入現(xiàn)代元素，重點(diǎn)是拓展空間功能，圍繞讀者需求服務(wù)。其中精品閱讀區(qū)對(duì)館藏中外名著、國學(xué)典籍、馬列經(jīng)典著作等精品圖書近萬冊，報(bào)紙期刊百余種進(jìn)行專題分類，功能為支持黨校讀者自主和多元化閱讀需求。電子檢索區(qū)集成圖書館購買和自建數(shù)據(jù)庫資源模塊，供讀者檢索、查詢、下載，滿足數(shù)字環(huán)境下讀者查找檢索電子資源，快速獲取數(shù)字信息的需求[9]。館員綜合服務(wù)區(qū)通過集成化、智能化布局，方便讀者借還、咨詢，與館員的及時(shí)交流。多功能研討區(qū)是“靜中有變”的學(xué)習(xí)溝通場所，滿足讀者科學(xué)研討、會(huì)議交流、視頻收看、教學(xué)演練等特色需求，實(shí)現(xiàn)空間、學(xué)習(xí)、研究及多媒體共享等功能。自由交流區(qū)布置在空間后段，格局舒展，營造適合交流的舒適氛圍，設(shè)置主旨是希望圖書館為黨校讀者打造一個(gè)課余之外，緩沖壓力、溝通交流、放松休閑的人文地帶。不同空間對(duì)應(yīng)特定功能又互相連接，多功能布局充分考慮了當(dāng)前讀者多方位需求，積極探索空間再造帶來的全新體驗(yàn)，改變讀者對(duì)黨校圖書館功能的認(rèn)知，實(shí)現(xiàn)閱讀、學(xué)習(xí)、交流、研究、休閑等“一站式”空間服務(wù)。

(三)空間的全方位服務(wù)體驗(yàn)

安徽省委黨校(安徽行政學(xué)院)圖書館空間再造以“讀者至上”為服務(wù)宗旨，通過“零門檻”“數(shù)字化”“協(xié)同化”服務(wù)吸引更多讀者進(jìn)入圖書館。悅讀空間沒有安裝門禁刷卡系統(tǒng)，“零門檻”服務(wù)除吸引黨校常規(guī)讀者外，也接納社會(huì)各類型讀者自由出入。為適應(yīng)信息技術(shù)發(fā)展，配合讀者閱讀方式的改變，空間推進(jìn)新技術(shù)、新手段、新產(chǎn)品的應(yīng)用體驗(yàn)，配備自助檢索機(jī)、報(bào)刊查詢機(jī)、黨校機(jī)構(gòu)庫、電子書借閱機(jī)等設(shè)備，并將此類設(shè)備集中于同一區(qū)域供讀者使用。為完善數(shù)字化服務(wù)功能，空間還配備臺(tái)式電腦，研討間配備大屏幕顯示器、投影和筆記本電腦 ，供單人或團(tuán)體使用。圖書館還通過空間加強(qiáng)與校院各部門的合作，相繼協(xié)助校辦公室、進(jìn)修部在悅讀空間開展《新四軍故事》《習(xí)近平在正定》等讀書交流活動(dòng)，舉行以“敬業(yè)奉獻(xiàn)”為主題的道德講堂活動(dòng)，開展了“聽黨話，跟黨走，弘揚(yáng)紅色文化”活動(dòng)。系列活動(dòng)得到校領(lǐng)導(dǎo)、離退休干部、專家、師生的肯定和好評(píng)，黨校教學(xué)研討、科研匯報(bào)、課題研究等多項(xiàng)活動(dòng)均優(yōu)先選擇在圖書館空間研討室進(jìn)行。虛實(shí)并舉的服務(wù)模式，突破時(shí)間和空間的限制，延伸了空間服務(wù)的范圍和深度，給讀者帶來全方位、立體化的體驗(yàn)，極大提升圖書館空間服務(wù)的形式和影響力。

(四)創(chuàng)新功能與效果

悅讀空間經(jīng)實(shí)體環(huán)境的設(shè)計(jì)改造，建設(shè)成融閱讀、學(xué)習(xí)、研究、交流、文化等多功能為一體的空間服務(wù)體系。其服務(wù)實(shí)踐實(shí)現(xiàn)了圖書館空間再造的目標(biāo)：以物理空間再造助力圖書館從傳統(tǒng)服務(wù)向新型服務(wù)的邁進(jìn)；通過空間環(huán)境打造網(wǎng)絡(luò)應(yīng)用、數(shù)字技術(shù)、智能化設(shè)備，提供上線下平臺(tái)支持，使讀者在空間獲得現(xiàn)實(shí)和虛擬的雙重知識(shí)支撐；通過功能性的空間再造促進(jìn)人際交流與互動(dòng)，發(fā)揮空間再造環(huán)境下圖書館館藏利用增值、知識(shí)服務(wù)創(chuàng)新、文化功能引領(lǐng)等方面的價(jià)值和優(yōu)勢，讓更多讀者喜歡圖書館、親近圖書館、利用圖書館。

據(jù)對(duì)悅讀空間的統(tǒng)計(jì)數(shù)據(jù)顯示，自2018年6月開放至2019年7月，僅望江路校區(qū)悅讀空間接待讀者約1327人次，圖書借閱量達(dá) 1776 冊(以上數(shù)據(jù)為流通管理設(shè)備統(tǒng)計(jì))，同比增長30%；空間預(yù)約服務(wù)29場次；考慮到讀者學(xué)習(xí)和作息時(shí)間的特殊性，空間實(shí)行工作日早上9點(diǎn)到晚上21點(diǎn)不間斷開放，累計(jì)服務(wù)時(shí)間達(dá) 4380 小時(shí)。自開放以來，多次接待省內(nèi)外兄弟單位的參觀和考察，現(xiàn)已逐漸成為閱讀、書香、校園文化建設(shè)的重要載體，是教職工和學(xué)員閱讀、交流、休閑首選的文化活動(dòng)基地。

五、黨校圖書館空間再造規(guī)劃的思考

所謂“空間再造”實(shí)際是依靠場地重新構(gòu)建，實(shí)現(xiàn)建筑本身的多維立交，建成實(shí)體與虛擬、環(huán)境與資源、技術(shù)與服務(wù)、學(xué)習(xí)與交流、休閑與體驗(yàn)，形成一個(gè)合理的資源體系和服務(wù)創(chuàng)新過程[10]。黨校圖書館應(yīng)遵循以上要點(diǎn)，確立和規(guī)劃好空間再造原則。

(一)基于空間的多元設(shè)計(jì)原則

空間再造要充分體現(xiàn)集體驗(yàn)、價(jià)值、審美、文化傳承和圖書館服務(wù)理念的多元化空間設(shè)計(jì)思路。首先，設(shè)計(jì)打造具有黨校文化內(nèi)涵的物理環(huán)境，主要包括對(duì)空間格調(diào)、色彩、材質(zhì)、燈光和陳設(shè)諸多構(gòu)思設(shè)計(jì)，對(duì)室內(nèi)聲、光、熱等物理環(huán)境的合理布局，以增強(qiáng)空間風(fēng)格、裝飾、家具、色彩帶來舒適感受和獨(dú)有體驗(yàn)。其次，運(yùn)用物質(zhì)技術(shù)手段創(chuàng)造合理、便捷、動(dòng)態(tài)化的室內(nèi)環(huán)境，充分利用空間布局變化空間元素及其排列方式，細(xì)化各種功能區(qū)域，采用富于變化和動(dòng)感的設(shè)計(jì)讓讀者可以隨意瀏覽、自由選擇，目的是對(duì)受眾產(chǎn)生一種心理映射，使讀者對(duì)空間布局與圖書館產(chǎn)生認(rèn)同感。最后，依據(jù)空間再造設(shè)計(jì)展示、突出圖書館書香氛圍和特點(diǎn)，使讀者的身心處于特有的黨校文化熏陶氛圍中，如通過空間的精心布局快速吸引讀者，在空間美化、學(xué)習(xí)環(huán)境提升、人文關(guān)懷方面促進(jìn)服務(wù)功能拓展，以彰顯黨校圖書館空間的文化特色。多元化的構(gòu)建展現(xiàn)出圖書館空間再造的效果和目的，折射出空間再造后圖書館的優(yōu)質(zhì)形象。

(二)基于空間的資源融合原則

因空間再造物理環(huán)境的改變，圖書館資源組織形式必然發(fā)生新的轉(zhuǎn)向，諸多資源載體，如電子資源、數(shù)據(jù)庫資源、設(shè)備資源、館藏圖書資源等，都需考慮與空間重新融合。融合的重點(diǎn)在于集中黨校圖書館優(yōu)勢資源，為黨校教師的課程講授、科研課題、參考咨詢和學(xué)員學(xué)習(xí)、休閑提供精準(zhǔn)化的資源支撐。依據(jù)這一原則，從優(yōu)化空間紙質(zhì)資源和數(shù)字資源的配給入手，抓好兩個(gè)“加大”建設(shè)：一是在保證圖書館傳統(tǒng)紙質(zhì)資源構(gòu)建基礎(chǔ)上，利用空間再造環(huán)境加大特色書目建設(shè)結(jié)構(gòu)，優(yōu)先保證新品、特藏、專題、紅色經(jīng)典、中外優(yōu)秀圖書及時(shí)入庫、上架和更新，確保黨校特色文獻(xiàn)的及時(shí)利用；二是積極打造基于空間的數(shù)字化資源配比，加大對(duì)數(shù)字資源的投入力度，使傳統(tǒng)化圖書館服務(wù)向數(shù)字圖書館模式轉(zhuǎn)變，使有時(shí)空限制的服務(wù)向?qū)嶓w、虛擬服務(wù)雙向延伸，使讀者在教學(xué)、科研、問題研究時(shí)，可以更加自由從容地選擇到合適的資源支持方式，延長圖書館服務(wù)半徑?；诳臻g再造的優(yōu)勢資源集群，帶動(dòng)黨校圖書館空間服務(wù)的創(chuàng)新，使傳統(tǒng)服務(wù)項(xiàng)目向特色化、專題化、個(gè)性化服務(wù)拓展。

(三)基于空間的服務(wù)創(chuàng)新性原則

無論是對(duì)黨校圖書館物理空間的再造設(shè)計(jì)，還是基于空間資源的融合共享，其最終目的是讓空間、資源向以“讀者為中心”的服務(wù)機(jī)制轉(zhuǎn)移，即空間資源共建共享的落腳點(diǎn)是服務(wù)。在此情形下，服務(wù)目標(biāo)、服務(wù)效果成為空間、資源、服務(wù)聯(lián)合機(jī)制和協(xié)同機(jī)制的關(guān)鍵。黨校圖書館傳統(tǒng)服務(wù)對(duì)讀者身份和使用有較多的要求和限制，服務(wù)多為被動(dòng)服務(wù)大于主動(dòng)服務(wù)，基于空間的創(chuàng)新服務(wù)一要簡化服務(wù)流程，方便讀者自由出入，借空間打造融借閱、學(xué)習(xí)、交流、休閑為一體的空間環(huán)境，破除身份認(rèn)證帶來的顧慮，拉近讀者與圖書館的距離；二要通過規(guī)范空間的使用秩序，減少空間使用障礙，提供各類便捷服務(wù)，如館員服務(wù)臺(tái)推薦、預(yù)約圖書，空間及設(shè)備預(yù)訂使用；提供多種自助設(shè)備方便讀者自己借還圖書、查詢借閱情況、了解館藏資源、下載電子圖書；三要主動(dòng)加強(qiáng)空間對(duì)教學(xué)研討、科研匯報(bào)、課題研究等學(xué)術(shù)活動(dòng)的延伸服務(wù)，如做好空間設(shè)施，電子設(shè)備預(yù)約及使用工作；四是要根據(jù)讀者不同需求，提供相應(yīng)空間支撐服務(wù)，積極優(yōu)化空間物理屬性，提供除傳統(tǒng)服務(wù)以外的其他增值服務(wù)，以增強(qiáng)圖書館與讀者的黏合度?；诳臻g的創(chuàng)新服務(wù)增進(jìn)圖書館與讀者的交流合作形式，幫助讀者快速獲取知識(shí)和信息，讓讀者充分了解空間再造后服務(wù)方式的改變和價(jià)值。

六、黨校圖書館空間再造的建議

黨校圖書館空間再造實(shí)現(xiàn)了閱讀、學(xué)習(xí)、研究、交流、文化等諸多功能，使讀者真正感受到空間環(huán)境賦予資源和服務(wù)的變化，給予黨校圖書館的嶄新面貌，但目前仍有一些突出問題存在，故從理論和實(shí)踐方面提出幾點(diǎn)建議：

第一，強(qiáng)化黨校(行政學(xué)院)圖書館“空間意識(shí)”，以空間、資源、服務(wù)的融合提升綜合實(shí)力。在借鑒吸收國內(nèi)外圖書館先進(jìn)的空間再造研究和實(shí)踐成果基礎(chǔ)上，應(yīng)兼顧黨校(行政學(xué)院)建設(shè)要求和特點(diǎn)，積極創(chuàng)建黨校圖書館“空間”品牌，構(gòu)建黨校“新空間”，發(fā)揮“空間力量”。探索適合黨校圖書館特色的空間建設(shè)和發(fā)展的模式，必須強(qiáng)化黨校圖書館“空間意識(shí)”，一是加大對(duì)空間再造的重視和投入，學(xué)習(xí)吸引其他類型圖書館空間再造的優(yōu)良經(jīng)驗(yàn)，建立黨校圖書館空間、資源、服務(wù)三位一體的長效機(jī)制，以空間、資源、服務(wù)的有效融合提升黨校圖書館的綜合實(shí)力。二是將黨校圖書館“空間意識(shí)”重點(diǎn)落在依據(jù)空間再造的物理環(huán)境改變，完善資源組織形式，建立健全基于空間再造的黨校圖書館電子資源、數(shù)據(jù)庫資源、設(shè)備資源、館藏圖書資源與空間融合的建設(shè)路徑；三是“空間意識(shí)”體現(xiàn)為基于空間再造后圖書館資源利用和服務(wù)共享等情況，進(jìn)一步分析、論證和評(píng)估，主要考查空間再造對(duì)黨校讀者構(gòu)成的價(jià)值、作用和影響。三個(gè)“空間意識(shí)”的強(qiáng)化對(duì)建立和完善具有黨校特色的空間服務(wù)機(jī)制，對(duì)推動(dòng)黨校(行政學(xué)院)圖書館的職能和定位，踐行黨校圖書館是干部教育培訓(xùn)的“第二課堂”有重要意義。

第二，加強(qiáng)黨校圖書館空間再造相關(guān)研究，構(gòu)建適宜的本體模板。就空間再造的理論與實(shí)踐而言，現(xiàn)黨校(行政學(xué)院)圖書館與其他類型圖書館差距明顯，特別是缺少黨校圖書館基于空間再造的案例和研究樣本。加強(qiáng)本體樣本的研究，不僅能填補(bǔ)黨校圖書館空間再造研究在理論上的空白，在應(yīng)用實(shí)踐上更有積極推動(dòng)作用：將黨校圖書館空間再造樣本研究應(yīng)用到實(shí)踐中，引發(fā)黨校圖書館對(duì)空間再造的關(guān)注度和認(rèn)知度，對(duì)加強(qiáng)黨校圖書館空間建設(shè)工作具有參考價(jià)值和意義；基于空間再造的黨校圖書館樣本分析，對(duì)總攬建設(shè)概況、資源配置和服務(wù)機(jī)制等具體問題，應(yīng)尋求合理的方法和措施；通過樣本宣傳黨校圖書館空間再造后的環(huán)境特點(diǎn)、設(shè)計(jì)理念、資源管理、共享機(jī)制等內(nèi)容，顯現(xiàn)黨校圖書館空間再造的功能和影響力，以利于新時(shí)期黨校圖書館的實(shí)踐與發(fā)展。黨校圖書館在“空間即資源”的理論指導(dǎo)下,應(yīng)加強(qiáng)以黨校圖書館空間再造為樣本的研究分析，使黨校圖書館成為空間再造新理論的積極參與者, 彰顯黨校圖書館空間再造環(huán)境下資源協(xié)同和服務(wù)優(yōu)化的特點(diǎn)和優(yōu)勢。

第三，重點(diǎn)分析黨校圖書館空間再造的實(shí)踐研究，提供具體經(jīng)驗(yàn)參考。選取我國各省市黨校圖書館空間再造典型實(shí)例，采用實(shí)地考察、抽樣調(diào)查及單獨(dú)調(diào)研等方式，對(duì)國內(nèi)圖書館的空間再造構(gòu)建情況進(jìn)行系統(tǒng)分析、整合，重點(diǎn)收集整理黨校(行政學(xué)院)圖書館相關(guān)文獻(xiàn)中的實(shí)證研究數(shù)據(jù)，當(dāng)務(wù)之急只有將黨校圖書館空間再造、資源共建、服務(wù)情況進(jìn)行比較，尋找異同、探求普遍規(guī)律與特殊經(jīng)驗(yàn)，為具體工作提供實(shí)踐參考，空間再造的價(jià)值才能體現(xiàn)。特別是針對(duì)各省黨校(行政學(xué)院)不同的圖書館空間，闡釋基于黨校圖書館新空間運(yùn)行中的資源環(huán)境、服務(wù)流程、差距問題、經(jīng)驗(yàn)效果，并對(duì)已有的成果、現(xiàn)狀和問題進(jìn)行全面、客觀地掌握，為黨校圖書館空間再造的資源組織、服務(wù)現(xiàn)狀、運(yùn)行情況提供有價(jià)值的數(shù)據(jù)支撐和實(shí)踐依據(jù)還亟待完善。通過實(shí)踐結(jié)果研究和相關(guān)統(tǒng)計(jì)數(shù)據(jù)的類比，為黨校圖書館空間再造的資源建設(shè)和服務(wù)情況提出具體的優(yōu)化策略，為特色化、新型化黨校圖書館的建設(shè)和發(fā)展積累提供經(jīng)驗(yàn)，對(duì)于探索適合黨校圖書館空間建設(shè)的最佳運(yùn)行模式，應(yīng)納入重點(diǎn)研究內(nèi)容。

結(jié) 語

根據(jù)《2018—2022年全國干部教育培訓(xùn)規(guī)劃》明確要求[11]，在加快實(shí)現(xiàn)黨校(行政學(xué)院)圖書館“四個(gè)建成”[12]理論指引下,黨校圖書館應(yīng)強(qiáng)化“空間即資源”理念，將傳統(tǒng)的以閱覽為主體的時(shí)代，向以學(xué)習(xí)和交流為特征的知識(shí)中心轉(zhuǎn)變，通過空間再造踐行空間是資源、館藏是資源、信息是資源、人是資源[13]的重要理論。通過空間再造實(shí)踐積極探索基于空間再造的黨校圖書館資源協(xié)同和服務(wù)優(yōu)化，實(shí)現(xiàn)我國黨校圖書館空間理論研究和實(shí)踐應(yīng)用上的突破，創(chuàng)新更多適合黨校圖書館特色的空間建設(shè)和發(fā)展模式，以此彰顯新時(shí)期黨校圖書館的功能和作用。