曾志誠

(商丘師范學(xué)院馬克思主義學(xué)院，河南 商丘476000 )

人才資源是第一資源，高校育人是培養(yǎng)擔(dān)當(dāng)民族復(fù)興大任的時代新人的重要途徑，對國家富強(qiáng)、民族振興、社會進(jìn)步、人民幸福等目標(biāo)的實現(xiàn)起著舉足輕重的作用。對此，習(xí)近平總書記指出要“扎根中國大地辦大學(xué)”[1]，因為“我國有獨特的歷史、獨特的文化、獨特的國情，決定了我國必須走自己的高等教育發(fā)展道路，扎實辦好中國特色社會主義高?！盵2]。新時代的高校育人建設(shè)要立足國情、放眼世界，緊緊把握時代脈搏和教育規(guī)律，發(fā)掘紅色文化資源，傳揚紅色精神。以長征精神滋養(yǎng)高校育人建設(shè)，以長征精神滋養(yǎng)學(xué)生成長成才，使廣大青少年學(xué)生厚植愛國主義情懷，把愛國情、強(qiáng)國志、報國行自覺融入堅持和發(fā)展中國特色社會主義事業(yè)、建設(shè)社會主義現(xiàn)代化強(qiáng)國中來，為早日實現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興的中國夢助力添彩。

一、長征精神是中國紅色文化的最高典范

在長征途中，先進(jìn)的共產(chǎn)黨人領(lǐng)導(dǎo)工農(nóng)紅軍與廣大的勞苦群眾共同譜寫了時代贊歌，凝練出的長征精神是中華兒女內(nèi)心所追求的一種“做人”的理想信念，是中華兒女在人生價值所向前的積極爭取和踐行以致到達(dá)的一種理想標(biāo)準(zhǔn)。先進(jìn)的中國共產(chǎn)黨人和工農(nóng)紅軍為了救人民群眾脫離水深火熱的殘酷現(xiàn)實而無私奉獻(xiàn)的生動實踐中，所彰顯的長征精神包含著心系人民、不怕犧牲、百折不撓、艱苦奮斗、團(tuán)結(jié)奮進(jìn)的精神特質(zhì)，正是為人的天性所向往的，即向上向善的價值追求。如今，長征精神正隨著社會發(fā)展轉(zhuǎn)化為社會主義中國的歷史生命和社會主義的文化生命，其寶貴之處就是在歷史發(fā)展的長河中不斷激勵著中華兒女去實現(xiàn)人生的最高理想和到達(dá)人生的最高境界。

(一)長征精神彰顯著價值引領(lǐng)和精神激勵

發(fā)掘紅色文化資源并探究其蘊含的紅色精神，以期突出共同價值認(rèn)同的重要性，無論是個體還是社會整體因教育作用而在思想觀念中對紅色文化精神及價值的認(rèn)可和共享，以達(dá)于在自身發(fā)展和社會發(fā)展中找準(zhǔn)價值取向和目標(biāo)。回望歷史，在長征期間，中國工農(nóng)紅軍與貴州少數(shù)民族地區(qū)的勞苦大眾之間呈現(xiàn)出團(tuán)結(jié)互助，這種軍民魚水情表達(dá)了在道德和良善中的高級形態(tài)的人類意志，并超越了紅軍和少數(shù)民族地區(qū)民眾在現(xiàn)實生活中的特殊差異，實現(xiàn)了一種因價值認(rèn)同而彼此承認(rèn)且團(tuán)結(jié)互助的關(guān)系。彼時，貴州紅色文化中所展現(xiàn)出來紅軍與少數(shù)民族人民群眾之間的一種互相承認(rèn)的關(guān)系，即“聯(lián)合”，正是因為有了少數(shù)地區(qū)人民群眾的幫助，我們?nèi)〉昧朔纯苟窢幍碾A段性勝利，保留了革命的火種，為革命之火的燎原之勢做了準(zhǔn)備；正是因為有紅軍堅守初心、心系人民的忠誠為民精神，百折不撓、不怕犧牲的艱苦奮斗精神，敢于擔(dān)當(dāng)、勇?lián)蠕h的無私奉獻(xiàn)精神，顧全大局，團(tuán)結(jié)奮進(jìn)的樂觀進(jìn)取精神，少數(shù)民族地區(qū)才能得到解放，人民生存生活境況才能得到改善。軍民之間的團(tuán)結(jié)互助、相互依賴、相互依存，表達(dá)了對共同價值和共同利益的堅守和追求。

長征精神的激勵作用跨越了時空的限制，在社會主義強(qiáng)國之路上時時刻刻都能發(fā)揮作用。作為寶貴的精神食糧，為每一個新時代的大學(xué)生所掌握和擁有，才能使每一個個體發(fā)揮出最大的力量和盡最大的責(zé)任，服務(wù)國家發(fā)展和社會整體建設(shè)，同時，因為其自身價值的實現(xiàn)而享受到由此而帶來的幸福感和獲得感。建設(shè)社會主義中國，當(dāng)代大學(xué)生是生力軍，如何發(fā)揮出他們的有生力量，那就要發(fā)揚中國精神，因為精神的力量一經(jīng)人們掌握，那么它所蘊含的力量將是無窮盡的。只要精神的力量發(fā)揮出來，一方面能夠讓個體在社會主義現(xiàn)代化強(qiáng)國的建設(shè)實踐中完成最大的責(zé)任，同時，每一個個體也能夠滿足了最高的要求和實現(xiàn)了最大的價值。

(二)長征精神蘊含著豐富的育人資源

長征精神是中國紅色文化的典范、是我國民族精神的最高體現(xiàn)，是歷史賦予中華兒女寶貴的精神財富，在新的歷史時期依然迸發(fā)出新的時代價值，是每一位中華兒女踐行社會主義核心價值觀的鮮活教材。長征精神蘊含著堅定理想信念、堅定正義事業(yè)必然勝利的求真精神；無所畏懼、不怕犧牲的斗爭精神；獨立自主、實事求是、一切從實際出發(fā)的務(wù)實精神；嚴(yán)守紀(jì)律、顧全大局的團(tuán)結(jié)精神；為國為民、艱苦奮斗的奉獻(xiàn)精神。雖然歷史的車輪不斷滾滾向前，但是長征精神的時代價值歷久彌新，一直以各種形式激勵著中華兒女在新的長征路上頑強(qiáng)拼搏、奮勇前進(jìn)。新時代，我們走好長征路，就需要努力培養(yǎng)擔(dān)當(dāng)民族復(fù)興大任的時代新人，就需要扎根中國大地辦好中國特色社會主義高校，只有教育強(qiáng)才能國強(qiáng)，教育興才能國興。以有限的生命去完成高尚的使命，人類的發(fā)展和社會的進(jìn)步需要發(fā)展教育，教育從無到有也恰恰確證了人性向上向善是天性，是能夠在人類整體中產(chǎn)生共鳴的共識，因為學(xué)校建立和發(fā)展教育就是對教育的受眾群體進(jìn)行德行引導(dǎo)和師法教導(dǎo)以不斷激勵新時代大學(xué)生群體向上向善發(fā)展。

如今，我們所處的正是一個百年之未有大變局的時代，既有隨處可見的發(fā)展機(jī)遇，也有充斥角落的各種挑戰(zhàn)。在這個充滿不確定性和不穩(wěn)定性的時代，弘揚中國精神顯得尤為重要，用中國在不同發(fā)展階段高度凝練的寶貴精神財富來陶鑄新時代大學(xué)生的理想信念、價值取向、奮斗目標(biāo)，是十分必要的。中國的歷史、文化、民族中始終有一種一以貫之的道理精神在引領(lǐng)和感召著中華兒女奮發(fā)有為，無論發(fā)生什么樣的困難，都是發(fā)揮集體的智慧去成功克服。新時代，在高校育人中弘揚長征精神的意義，就是要以其蘊含的精神品質(zhì)去錘煉、感召新時代的大學(xué)生，以向上向善的行為去理解、把握和踐行為人民服務(wù)的共同趨向，那么困擾他們發(fā)展的各種困惑問題也都可以迎刃而解。

長征精神蘊含的理想遠(yuǎn)大、信念堅定、實事求是、無所畏懼、精誠團(tuán)結(jié)、甘于奉獻(xiàn)等獨特精神標(biāo)識，在當(dāng)代青少年學(xué)生的德育建設(shè)中起到重要的價值引領(lǐng)作用。對明晰“培養(yǎng)什么人”的根本問題，振奮教育工作者的斗爭精神，落實立德樹人的根本任務(wù)有著重大的現(xiàn)實意義，對中國特色社會主義高校的建設(shè)有著重要的推動作用。在新時代，我們要弘揚長征精神的力量來推動中國特色社會主義高校的建設(shè)，以長征精神為中國特色社會主義高校建設(shè)提供精神動力。長征精神所蘊含的精神標(biāo)識與中國特色社會主義高校建設(shè)的內(nèi)在要求是一致的，將長征精神融入到建設(shè)中國特色社會主義高校中去，汲取其寶貴的營養(yǎng)，引導(dǎo)當(dāng)代大學(xué)生樹立正確的世界觀、人生觀和價值觀意義非凡，為中華民族的偉大復(fù)興鍛造一支朝氣蓬勃的生力軍和合格接班人。

二、長征精神融入高校育人的必要性

當(dāng)前，世界多極化、經(jīng)濟(jì)全球化、文化多樣化深入發(fā)展，我們清醒地認(rèn)識到，伴隨著經(jīng)濟(jì)增長的同時，一些人信念缺失、道德滑坡的問題日益凸顯，腐敗現(xiàn)象愈演愈烈。腐朽的封建思想沉渣泛起、西方資本主義文化不加辨識的引入，向社會各個領(lǐng)域滲透，高校亦成為西方錯誤思潮和思想發(fā)揮作用的主要陣地，不時地對高校教師和學(xué)生產(chǎn)生負(fù)面影響，這對建設(shè)中國特色社會主義高校形成了極大的挑戰(zhàn)和壓力。高校建設(shè)、高等教育發(fā)展進(jìn)程中能否在大是大非面前講政治黨性原則、能否成功抵制西方錯誤思潮的銹蝕、能否為社會主義事業(yè)培養(yǎng)合格接班人，這顯得尤為必要。

時代呼喚偉大的精神，因為精神的力量是無窮的，道德的力量也是無窮的。長征距今歷時已久，但是長征精神作為一種精神力量的存在，其生命力是無限的，與時俱進(jìn)、歷久彌新。長征孕育了中華民族的寶貴精神品格，培育了中國人民的崇高價值追求，在今天依然是助推中國特色社會主義高校建設(shè)的強(qiáng)大精神力量，習(xí)近平總書記指出“偉大的長征精神是中國共產(chǎn)黨人革命風(fēng)范的生動反映，我們要不斷結(jié)合好新的實際傳承好、弘揚好。推進(jìn)中國特色社會主義事業(yè)的新長征要持續(xù)接力、長期進(jìn)行，我們每代人都要走好自己的長征路”[3]。因此，長征精神是歷史的、現(xiàn)實的，也是未來的。正確對待長征精神，我們就不能把它單純作為一件革命事件和一段簡簡單單的歷史回憶，也不能將它僅僅在我們的教科書、紀(jì)念館和紀(jì)念碑上得以出現(xiàn)和展示，而是要在建設(shè)中國特色社會主義高校中將其蘊含的精神內(nèi)核得到傳承與弘揚，走好中國特色社會主義高校建設(shè)的新長征。

長征精神是中華民族精神的最高體現(xiàn)，是中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的重要組成部分，同中華兒女實現(xiàn)民族偉大復(fù)興和建設(shè)中國特色社會主義事業(yè)相適應(yīng)，傳承和弘揚長征精神符合時代發(fā)展的需要。通過弘揚長征精神，實現(xiàn)辦好中國特色社會主義高校的目的，為推動中國特色社會主義事業(yè)向前發(fā)展提供人才支撐。

在建設(shè)中國特色社會主義高校的新長征道路上，在全球化大背景和多元化社會思潮的影響下，積極傳承和弘揚長征精神，對于幫助當(dāng)代大學(xué)生樹立崇高理想信念、踐行愛國主義和集體主義價值觀、培育艱苦奮斗和團(tuán)結(jié)互助美德，增強(qiáng)“四個自信”等方面具有強(qiáng)大的精神力量。因此，無論時代如何變遷、形勢如何變幻，我們都要堅持繼承與弘揚長征精神，做好創(chuàng)造性轉(zhuǎn)化和創(chuàng)新性發(fā)展。

三、長征精神融入高校育人的緊迫性

當(dāng)代大學(xué)生是青年中的優(yōu)秀代表，是我們推進(jìn)復(fù)興中華民族偉大征程的生力軍。然而，隨著經(jīng)濟(jì)社會的轉(zhuǎn)型發(fā)展，西方形形色色的錯誤思潮也隨之涌入，利己主義、拜金主義等在高校中滋生蔓延，對當(dāng)代大學(xué)生思想信念、正確價值觀的養(yǎng)成產(chǎn)生消極影響，造成部分大學(xué)生理想信念缺失、價值觀念扭曲、理論素養(yǎng)乏力等現(xiàn)實困境。

(一)理想信念缺失

盡管在當(dāng)代大學(xué)生中主流意識形態(tài)整體向好發(fā)展，但是，在部分大學(xué)生中仍存在著理想信念缺失的現(xiàn)象。他們認(rèn)為革命年代已歷時久遠(yuǎn)，革命年代的艱苦奮斗、吃苦耐勞以及為了共產(chǎn)主義理想奮斗終身等精神在新的歷史條件下已不再成為必需品格。部分大學(xué)生在新的和平發(fā)展時期崇尚享樂、忘記憂患，尤其是在市場經(jīng)濟(jì)的浪潮中過分崇拜拜金主義，推崇“優(yōu)勝劣汰、弱肉強(qiáng)食”的叢林法則，過分注重個人利益的實現(xiàn)，而忽視國家、民族的整體發(fā)展；過分關(guān)注當(dāng)下，而忽視未來；過分關(guān)注物質(zhì)享受，而忽視精神追求；道德滑坡問題凸顯，為達(dá)個人目的不擇手段現(xiàn)象時有發(fā)生。這一系列錯誤思想的形成和錯誤行為的發(fā)生正是建基于他們理想信念的缺失，缺乏對民族精神的正確認(rèn)識和對國家形勢的合理研判。

(二)價值觀念扭曲

隨著改革開放以及市場經(jīng)濟(jì)體制的發(fā)展，利益多元化的趨勢明顯，西方不良社會思潮不斷涌入，其內(nèi)含的負(fù)面因素對當(dāng)代大學(xué)生的影響達(dá)到了前所未有的高度，高校校園也未能成為一片凈土。受西方資產(chǎn)階級價值觀的腐蝕，缺乏對社會主義核心價值觀的正確認(rèn)知，在部分大學(xué)生中充斥著對一己私利的追逐，金錢味也愈發(fā)濃烈，他們對物質(zhì)需求的過度張揚，導(dǎo)致對精神追求的極度淡漠。他們眼中只有個人利益沒有集體利益、只有眼前利益沒有長遠(yuǎn)利益、只為利己不為利他。在多元化思潮的影響下，他們錯誤地將個人利益、眼前利益作為學(xué)習(xí)干事創(chuàng)業(yè)的源動力，同時錯誤地認(rèn)為民族精神尤其是長征精神中的集體主義、利他主義、奉獻(xiàn)精神等優(yōu)秀傳統(tǒng)是在特定的歷史時期產(chǎn)生的特定歷史產(chǎn)物，距今時日久遠(yuǎn)，不具有時代感，不符合現(xiàn)實發(fā)展的需要。部分大學(xué)生中盛行的錯誤價值觀念根源在于他們未能對科學(xué)的真理有一個科學(xué)的認(rèn)識，認(rèn)為這些“舊思想”會禁錮“新思想”的產(chǎn)生，不會在當(dāng)下時代迸發(fā)出新的時代內(nèi)涵。

(三)理論素養(yǎng)乏力

當(dāng)代大學(xué)生受限于年齡和社會閱歷的影響，加之距離長征發(fā)生的革命年代較遠(yuǎn)，對待長征精神的理解則是較為膚淺，不能夠在思想上產(chǎn)生共鳴和正確的認(rèn)知。對待長征精神的理解，部分大學(xué)生受到了長征精神虛無說的消解影響，致使在理解和認(rèn)同上存在著偏差和誤區(qū)。動機(jī)不純的“長征精神虛無者將紅軍在長征過程中的犧牲和死亡數(shù)字作為他們的理論支撐，認(rèn)為紅軍之所以能夠克服各種艱難險阻完成二萬五千里長征，取得勝利的原因是出自于對‘想活命’的人的生存本能所驅(qū)使?！盵4]居心叵測的歷史虛無論者將一些經(jīng)典作品和英雄形象惡搞得面目全非，詆毀社會主義、調(diào)侃長征英雄、歪曲長征精神，將人性的求生本能看作是長征取得勝利的關(guān)鍵，將對崇高理想的執(zhí)著追求、艱苦奮斗、百折不撓、顧全大局、甘于奉獻(xiàn)等重要的寶貴精神品格則一言蔽之。這種違背了客觀歷史事實的虛無說在部分大學(xué)生中造成了極其惡劣的負(fù)面影響，讓他們陷入到無法認(rèn)清乃至扭曲對理想信念的正確認(rèn)識，陷入到錯誤認(rèn)為長征的勝利就是單純的人性本能支撐的怪圈中，使長征精神面臨著一定程度上的認(rèn)知危機(jī)，這正是當(dāng)代大學(xué)生理論素養(yǎng)乏力的表現(xiàn)。因此，在建設(shè)中國特色社會主義高校進(jìn)程中弘揚長征精神，幫助當(dāng)代大學(xué)生樹立正確價值觀、明確人生奮斗目標(biāo)，顯得尤為重要和緊迫。

四、長征精神融入高校育人的路徑探索

長征精神作為科學(xué)的真理，與時俱進(jìn)富有時代感，不僅是歷史的，還是現(xiàn)實的，在新的歷史時期依然能夠迸發(fā)出新的時代價值。在黨的十八大報告中第一次明確提出將“立德樹人”作為我國教育的根本任務(wù)，為高校教育解決了“培養(yǎng)什么樣的人、怎樣培養(yǎng)人”的根本問題，深化了對培養(yǎng)中國特色社會主義事業(yè)合格接班人的認(rèn)識，豐富了高校教育的內(nèi)涵，為高校發(fā)展工作指明了方向。將長征精神融入到中國特色社會主義高校建設(shè)中去，幫助大學(xué)生汲取理論營養(yǎng)、共筑復(fù)興夢想。

(一)以理想信念教育為核心

理想信念是精神之鈣，是人們正確樹立“三觀”的最高準(zhǔn)則，理想信念不堅定就容易得“軟骨病”。人們對待利益、精神、信仰等首先是一個價值認(rèn)同的問題，一旦理想信念被認(rèn)同，人生奮斗目標(biāo)也隨之確立，將會成為干事創(chuàng)業(yè)的精神寶庫，成為支撐人們實踐的巨大精神動力。共產(chǎn)主義理想是我們黨在成立之初就被確立為堅定不移的革命理想和信念，把建設(shè)社會主義和為人民服務(wù)作為畢生的事業(yè)，正是基于此，才有了二萬五千里長征勝利的壯舉，長征勝利及其內(nèi)蘊的長征精神正是先進(jìn)的中國共產(chǎn)黨人對崇高的理想和堅定的信念矢志不渝地堅持的最好詮釋，在當(dāng)今時代依然閃耀著光芒。堅定不移地追求崇高理想和信念是長征精神的靈魂，是戰(zhàn)勝種種艱難險阻的力量源泉和精神支柱，“在我們最困難的時候，共產(chǎn)主義理想是我們的精神支柱，多少人犧牲就是為了實現(xiàn)這個理想”[5]?！盀榱藝液图w的利益，為了人民大眾的利益，一切有革命覺悟的先進(jìn)分子必要時都應(yīng)當(dāng)犧牲自己的利益”[6]。正如習(xí)近平總書記指出的：“‘志不立，天下無可成之事’，理想因其遠(yuǎn)大而為理想，信念因其執(zhí)著而為信念，因此，我們要把理想信念教育作為思想建設(shè)的戰(zhàn)略任務(wù)”[7]來落實。理想信念的動搖是最大的動搖，理想信念的滑坡是最危險的滑坡，中國特色社會主義高校建設(shè)工作必須緊緊圍繞幫助當(dāng)代大學(xué)生樹立崇高理想信念為核心來開展，幫助他們在人生閱歷和社會經(jīng)驗極度匱乏的學(xué)生生涯時期筑牢思想根基，使得以在未來人生旅途上安身立命。當(dāng)代大學(xué)生面臨的成長環(huán)境日益復(fù)雜、面臨的國內(nèi)外形勢瞬息萬變，必須堅定科學(xué)的理想信念和人生追求、堅定為中國特色社會主義事業(yè)奮斗和為實現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興的信念，以“四個自信”為牽引力，在學(xué)習(xí)、生活和工作中才不會迷失方向，才能夠獲得源源不斷的巨大精神力量?！霸谛碌拈L征路上，將長征精神融入大學(xué)生理想信念教育，是增強(qiáng)大學(xué)生思想政治工作親和力和針對性的需要，對培養(yǎng)有理想、 有本領(lǐng)、有擔(dān)當(dāng)?shù)那嗄甏髮W(xué)生有重大意義?！盵8]時代變了、形勢變了，當(dāng)代大學(xué)生的斗志被涌入的利益多元化思潮所帶來的負(fù)面影響不斷腐蝕著、被社會丑惡現(xiàn)象不斷迷惑著，導(dǎo)致部分大學(xué)生在困難挫折面前折服。而此時，高校教育則需要肩負(fù)起讓當(dāng)代大學(xué)生永遠(yuǎn)保留著對崇高理想向往和信念堅定的重任，破除對西方“新自由主義”“普世價值”的盲目崇拜，只有這樣，他們才不會在個人利益、物質(zhì)享受面前迷失方向，才能致力于為中國特色社會主義事業(yè)奮斗，實現(xiàn)人生目標(biāo)和彰顯人生價值。

(二)以創(chuàng)新方法內(nèi)容為重點

新時代大學(xué)生肩負(fù)著實現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興的歷史使命。這就要求高校教育必須擔(dān)負(fù)起國家交付的重任，將以長征精神為代表的民族精神引入對大學(xué)生的全面素質(zhì)教育，讓其不斷從長征精神中汲取理論營養(yǎng)，培養(yǎng)大學(xué)生愛國情操、提升素質(zhì)、增強(qiáng)社會責(zé)任感，樹立正確“三觀”。為此，高校開展的教育工作必須改變以往施教形式單一的窘境，以學(xué)生為本位、創(chuàng)新思路、拓新方法，健全教育機(jī)制、促進(jìn)內(nèi)涵發(fā)展，增強(qiáng)教育的實效性。高?！傲⒌聵淙恕钡墓ぷ鲬?yīng)針對長征精神的普遍性與特殊性統(tǒng)一起來，按照習(xí)近平總書記指出：“對待中國人民和中華民族的優(yōu)秀文化和光榮歷史，要加大正面宣傳力度，通過學(xué)校教育、理論研究、歷史研究、影視作品、文學(xué)作品等多種形式，加強(qiáng)愛國主義、集體主義、社會主義教育”[9]的指導(dǎo)方針，開展富有時代感和中國特色的教育實踐活動，引導(dǎo)新時代大學(xué)生樹立和堅持正確的歷史觀、民族觀、國家觀、文化觀，增強(qiáng)做中國人的骨氣和底氣。

一是夯實教師基礎(chǔ)。打鐵還需自身硬，高校教師是高等教育工作的重要載體，責(zé)任重大，在人才培養(yǎng)工作中必須明晰要“培養(yǎng)什么人”的根本任務(wù)，率先做到講政治，堅持正確的政治方向，做好帶頭學(xué)習(xí)和理論研究。樹立文化自信和增強(qiáng)文化底氣，要充分考慮到受眾主體的特殊性，積極探索當(dāng)代大學(xué)生聽得進(jìn)去、悟得明白的教學(xué)內(nèi)容，結(jié)合實踐將理論優(yōu)勢轉(zhuǎn)化為教學(xué)優(yōu)勢，增強(qiáng)思想教育的科學(xué)性與實效性。

二是創(chuàng)新施教手段。在課堂教學(xué)中融入詮釋長征精神的優(yōu)秀影視作品供學(xué)生觀看，諸如《長征》《大渡橋橫鐵索寒》《我的長征》《突破烏江》等，讓偉大史詩在課堂上生動再現(xiàn)，讓他們充分受到長征精神的熏陶。在課堂外，積極組織開展“銘記紅軍豐功偉績，弘揚偉大長征精神”為主題的實踐活動，通過報告會、演講比賽等豐富多彩的形式充實大學(xué)生生活，讓他們真切地感受到長征精神的力量。將課堂內(nèi)外有效結(jié)合起來，將精神的熏陶和實踐的踐行結(jié)合起來，走理論與實踐相結(jié)合的路線，促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展，著力提高學(xué)生服務(wù)國家和人民的社會責(zé)任感，勇于探索的創(chuàng)新精神和善于解決問題的實踐能力。

三是豐富內(nèi)容拓寬載體。我國紅色文化資源豐富，長征文化資源更是得天獨厚，是推進(jìn)建設(shè)中國特色社會主義高校的資源寶庫。要以長征文化為基礎(chǔ)，積極搭建長征文化科研平臺，挖掘其所蘊含的富有時代氣息的精神，豐富長征精神的價值底蘊，將科研成果融入到課堂中，更好地幫助大學(xué)生對長征精神進(jìn)行認(rèn)知、理解和認(rèn)同。因此，“高校必須重視網(wǎng)絡(luò)的價值，借助網(wǎng)絡(luò)的力量，加強(qiáng)網(wǎng)絡(luò)紅色教育實踐基地建設(shè)，促進(jìn)紅色文化資源在高校思想政治教育的滲透和融入。”[10]故而，建設(shè)中國特色社會主義高校要重視網(wǎng)絡(luò)等現(xiàn)代化傳播媒介的作用，注重與現(xiàn)代科學(xué)技術(shù)有機(jī)結(jié)合來創(chuàng)新傳播方式，憑借網(wǎng)絡(luò)傳播速度快、信息量大、覆蓋范圍廣的優(yōu)勢，利用微博、微信、朋友圈講述好長征故事、闡釋好長征精神，突出針對性、主動性，增強(qiáng)教育的實效性，增強(qiáng)校園文化建設(shè)，營造濃郁的弘揚民族精神的氛圍。

(三)以踐行長征精神為關(guān)鍵

長征精神內(nèi)涵豐富，然而長征精神所蘊含的精神實質(zhì)絕不是僅僅停留在書本上的闡述，絕不是僅僅停置在紀(jì)念館、紀(jì)念碑等上的“死”的紀(jì)念物，它擁有“活”的精神和靈魂，具有與時俱進(jìn)的品質(zhì)，昭示著人們將精神與實踐交流與融合，呼喚著人們近距離對其進(jìn)行體悟。長征精神蘊含的精神實質(zhì)被新時代大學(xué)生所掌握，作為他們踐行社會主義核心價值觀的行動指南，不僅要在思想上認(rèn)同，而且要在行動上踐行，這是發(fā)揮長征精神育人功能的關(guān)鍵。當(dāng)代大學(xué)生只有積極踐履長征精神，積極踐行從群眾中來到群眾中去路線，在全心全意為人民服務(wù)的道路上真切地體驗和感悟到其強(qiáng)大的生命力和巨大的感召力，才能對長征精神有真切的認(rèn)同。堅定為中華民族偉大復(fù)興和實現(xiàn)社會主義現(xiàn)代化事業(yè)而奮斗，我們才能確立人生目標(biāo)和追求，才能實現(xiàn)人生價值，人生才有意義；堅持艱苦奮斗、獨立自主精神，才能養(yǎng)成艱苦樸素、不畏艱難、頑強(qiáng)拼搏的品格，為理想實現(xiàn)打下堅實的心理基礎(chǔ)；樹立愛國主義、集體主義價值觀，才能領(lǐng)悟中華民族偉大的光榮傳統(tǒng)，才能在集體、國家和民族大義面前不會迷失自我；堅持一切為人民服務(wù)的宗旨，緊緊依靠人民、同人民群眾患難與共，才是我們實現(xiàn)人生成功的保障。言而總之，新時代大學(xué)生需要走出課堂、走出校園、走向社會，在實踐中積極踐行長征精神，才能真正地感受到長征精神強(qiáng)大的凝聚力和感召力。

結(jié) 語

青少年是祖國的未來、民族的希望。青少年階段是人生的“拔節(jié)孕穗期”，最需要精心引導(dǎo)和栽培，因此高校育人建設(shè)要堅守立德樹人的初心，擔(dān)負(fù)起為國育才的使命，堅持“育人為本、德育為先”，以長征精神滋養(yǎng)青少年學(xué)生成才成長，在個人道德修養(yǎng)提升、社會良善風(fēng)氣形成、國家所需人才培養(yǎng)等方面發(fā)揮著重要作用。當(dāng)代大學(xué)生閱讀長征故事、品味長征文化、體悟長征精神，將會真切感受到長征精神的力量一旦被喚醒，其威力將是無窮盡的。 人無精神不立，國無精神不興。偉大時代孕育出偉大精神，偉大精神助力偉大夢想，長征精神作為中國精神的重要組成，傳承著紅色基因，包含著強(qiáng)大精神力量，已深深融入中華兒女的靈魂和血脈之中。當(dāng)下，我們所處的時代變了、面臨的形勢也變了，但是我們不能忘記過去，不能忘記為什么而出發(fā)，不能忘記中華兒女為之奮斗的共產(chǎn)主義理想和社會主義事業(yè)必然勝利的信念。八十多年前，英勇智慧的中國共產(chǎn)黨人和中國工農(nóng)紅軍取得了長征勝利，充分展現(xiàn)了革命理想所蘊含的偉大精神力量。今天，我們一定要傳承和弘揚好偉大長征精神，激發(fā)其時代活力、彰顯其時代價值，不忘初心，繼續(xù)走好建設(shè)中國特色社會主義高校的新長征路，培養(yǎng)出德智體美勞全面發(fā)展的社會主義建設(shè)者和接班人，努力實現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興的夢想。