龔貴祥

【摘要】思想政治教育的育人功能是思想政治教育體系當(dāng)中的一個(gè)重要組成部分，對(duì)于思想思想政治教育育人功能的研究也是思想政治教育功能理論拓展和深化的重要途徑。對(duì)思想政治教育育人功能進(jìn)行探索和研究，突出思想政治教育對(duì)于人才培養(yǎng)的重要作用，不僅是思想政治教育理論發(fā)展的要求，同時(shí)也是思想政治教育學(xué)科理論應(yīng)該具有的積極作用。

【關(guān)鍵詞】新課標(biāo)? 中職? 思想政治育人? 教學(xué)策略

1、新課標(biāo)要求

當(dāng)前，為貫徹落實(shí)黨的十九大的全國(guó)教育大會(huì)的精神，將“立德樹(shù)人”真正落到實(shí)處，實(shí)現(xiàn)培養(yǎng)德智體美勞全面發(fā)展的新時(shí)代人才培養(yǎng)目標(biāo)。因此，為了更好地優(yōu)化課程設(shè)置，新課標(biāo)的一個(gè)最大變化就是將原來(lái)中職學(xué)校當(dāng)中的“德育課”改為了“思想政治”，這樣就使得中職學(xué)校的課程與大中小學(xué)當(dāng)中的“思想政治”課程相統(tǒng)一了，同時(shí)還與中職專業(yè)課教學(xué)相互融合。在新課標(biāo)改革之下，思想政治課程成為中職學(xué)校當(dāng)中各個(gè)專業(yè)學(xué)生必修的公共基礎(chǔ)課，主要以立德樹(shù)人為根本任務(wù)，以培養(yǎng)思想政治學(xué)科核心素養(yǎng)為主導(dǎo)，幫助學(xué)生提升思想政治方面的素養(yǎng)，進(jìn)而促進(jìn)學(xué)生綜合素質(zhì)和能力的提升。同時(shí)，新課標(biāo)還借鑒了普通高中思想政治學(xué)科核心素養(yǎng)，凝練出了中職思想政治學(xué)科核心素養(yǎng)，其中包括了政治認(rèn)同、職業(yè)精神、法治精神等。中職學(xué)校學(xué)生通過(guò)對(duì)思想政治課的學(xué)習(xí)，逐漸形成正確的價(jià)值觀。中職思想政治課在新課標(biāo)下的定位更加明確，更加注重其育人功能。作為課堂育人的主要陣地和渠道，新課標(biāo)的出臺(tái)也為中職思想政治課的開(kāi)展帶來(lái)了新的機(jī)遇和挑戰(zhàn)。

2、中職學(xué)校思想政治教育育人的原則

2.1目標(biāo)明確

思想政治育人功能是新課標(biāo)下對(duì)于中職學(xué)校提出的新的要求，因此通過(guò)思想政治教育對(duì)中職學(xué)校師生的價(jià)值觀念以及思想行為進(jìn)行約束和引導(dǎo)，使其達(dá)到人才培養(yǎng)的目的是非常有必要的。這就要求在思想政治教育當(dāng)中，要注意教育的目標(biāo)一定要明確，以社會(huì)主義核心價(jià)值為引領(lǐng)，使學(xué)校、班級(jí)等明確不同層級(jí)的教育任務(wù)，分層次有針對(duì)性的進(jìn)行思想政治教育教學(xué)，從而避免造成人力物力的浪費(fèi)。其次是要深入學(xué)習(xí)和了解思想政治教育的內(nèi)涵，思想政治教育作為種植院校教育當(dāng)中的重要組成部分，對(duì)于育人有著重要的作用，因此要為其注入更多的思想政治教育信息，充分將其價(jià)值引導(dǎo)和精神引領(lǐng)的精神發(fā)揮出來(lái)。通過(guò)價(jià)值引導(dǎo)來(lái)對(duì)中職學(xué)校學(xué)生產(chǎn)生影響，從而提高中職學(xué)生的綜合素質(zhì)和能力，促進(jìn)學(xué)生的成長(zhǎng)和成才。

2.2更新教育理念

中職學(xué)校思想政治教育對(duì)于中職學(xué)生來(lái)講具有重要的思想引領(lǐng)作用，其中最為重要的就是向?qū)W生傳遞社會(huì)主義核心價(jià)值觀，幫助中職學(xué)生樹(shù)立民族自信心和自豪感。這個(gè)過(guò)程不是一蹴而就的，而是需要持續(xù)教育，從而使學(xué)生在潛移默化當(dāng)中受到感染，從而樹(shù)立正確的價(jià)值觀念。首先，教育者必須要更新自身的教育觀念，要對(duì)新課標(biāo)下的思想政治課進(jìn)行深入的學(xué)習(xí)和理解，強(qiáng)化教學(xué)方式和教學(xué)內(nèi)容的創(chuàng)新型，根據(jù)不同的教學(xué)對(duì)象選擇合適的教學(xué)方式和教學(xué)方法，體現(xiàn)出一定的嚴(yán)肅性，教育者在實(shí)施過(guò)程當(dāng)中要根據(jù)實(shí)際需要進(jìn)行適當(dāng)?shù)恼{(diào)整，但是總體的教學(xué)必須要遵守課程教學(xué)的基本流程和操作規(guī)范。再具體教學(xué)當(dāng)中，要有實(shí)際的落腳點(diǎn)，不能夠只注重“假大空”的信息，從而引起學(xué)生的反感，這樣只會(huì)起到相反的作用。

3、中職學(xué)校思想政治課提升育人功能的策略

3.1改革和創(chuàng)新教學(xué)方式

在中職思想政治課教學(xué)當(dāng)中，為了能夠有效提高教學(xué)的效率和質(zhì)量，充分發(fā)揮思想政治課的育人功能，增強(qiáng)學(xué)科教學(xué)的理論性和實(shí)踐性，思想政治課教師必須要根據(jù)學(xué)科特點(diǎn)，探索出適合學(xué)科發(fā)展的教學(xué)方法，從而有效提高學(xué)生的思想政治理論基礎(chǔ)知識(shí)以及思想道德修養(yǎng)，從而使思想政治課取得更好的教學(xué)效果。在思想政治課教學(xué)當(dāng)中，要處理好“教”與“學(xué)”的關(guān)系，在傳統(tǒng)的教學(xué)方式當(dāng)中，主要以教師為主導(dǎo)，在課堂上進(jìn)行針對(duì)性的教學(xué)內(nèi)容的講述，學(xué)生處于一種被動(dòng)的接受狀態(tài)，在這種教學(xué)模式下，學(xué)生的主觀能動(dòng)性不能夠充分發(fā)揮出來(lái)，反而容易對(duì)學(xué)習(xí)產(chǎn)生一定的抵觸心理，這也影響了教學(xué)效果的提升。因此，教師應(yīng)該根據(jù)當(dāng)前學(xué)生的特點(diǎn)展開(kāi)教學(xué)，可以利用互聯(lián)網(wǎng)以及多媒體設(shè)備創(chuàng)設(shè)良好的教學(xué)環(huán)境，使學(xué)生融入到教學(xué)當(dāng)中，從而調(diào)動(dòng)起學(xué)生的學(xué)習(xí)主動(dòng)性，進(jìn)而取得較好的教學(xué)效果。

3.2加強(qiáng)課堂教學(xué)改革

作為思想政治課教師，必須要做到與時(shí)俱進(jìn)，勇于接受新的觀點(diǎn)，學(xué)習(xí)新的知識(shí)，切實(shí)加強(qiáng)課堂教學(xué)改革。首先，教師要開(kāi)展全方位的思想政治課教學(xué)改革活動(dòng)，提升學(xué)生的綜合素養(yǎng)和能力。中職思想政治教學(xué)一定要具有明確的目標(biāo)，堅(jiān)持對(duì)學(xué)生開(kāi)展愛(ài)國(guó)主義、集體主義的教育，當(dāng)前互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)發(fā)展迅速，在學(xué)生周圍充斥著各種各樣的信息，中職學(xué)生正處于思想活躍的時(shí)期，很容易受到外部環(huán)境的影響，因此加強(qiáng)學(xué)生的愛(ài)國(guó)主義教育，避免被一些消極思想的影響。其次，在思想政治課程標(biāo)準(zhǔn)和教材基礎(chǔ)上，應(yīng)該注重加強(qiáng)利用校本思想政治課程教學(xué)內(nèi)容，拓展思想政治教育的內(nèi)涵，進(jìn)行具有針對(duì)性的思想政治教育。在思想政治教學(xué)當(dāng)中，要改變傳統(tǒng)課堂教學(xué)模式，實(shí)行既重視理論知識(shí)的傳授，同時(shí)又要面向社會(huì)實(shí)際情況，充分利用社會(huì)資源進(jìn)行具有開(kāi)放性和針對(duì)性的教學(xué)實(shí)踐活動(dòng)，拓展思想政治課的教學(xué)形式。再次，思想政治教師除了要進(jìn)行思想政治教學(xué)之外，還應(yīng)該利用其他學(xué)科知識(shí)，對(duì)學(xué)生的心理進(jìn)行分析和把握，從而使教師真正成為學(xué)生思想政治和品德修養(yǎng)提高的引路人和促進(jìn)者。通過(guò)理論聯(lián)系實(shí)際、課堂知識(shí)聯(lián)系課外知識(shí)等多種方式促進(jìn)思想政治教學(xué)方式的多樣化，為思想政治課堂教學(xué)注入新的活力。

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