肖穎 葛桂芹

【摘要】教育部頒發(fā)的《高等學(xué)校課程思政建設(shè)指導(dǎo)綱要》提出了要在全國范圍內(nèi)全面推進課程思政建設(shè)的重要舉措。課程思政是新時期全員全程全方位“三全育人”的宏觀戰(zhàn)略指導(dǎo)教育理念。心理健康教育課程改革中，應(yīng)結(jié)合課程思政理念創(chuàng)設(shè)高效教學(xué)模式，在心理健康教育教學(xué)中融入思想政治教育元素，達到“育心”“育人”相結(jié)合的效果。本文主要探討了通過增強并優(yōu)化師資力量、豐富教學(xué)方式、搭建兩育平臺等多元化路徑，實現(xiàn)大學(xué)生心理健康教育與課程思政的有機融合。

【關(guān)鍵詞】心理健康教育? 課程思政? 融合研究

2020年6月，教育部頒發(fā)的《高等學(xué)校課程思政建設(shè)指導(dǎo)綱要》指出，全面推進高校課程思政建設(shè)是深入貫徹習(xí)近平總書記關(guān)于教育的重要論述和全國教育大會精神、落實立德樹人根本任務(wù)的戰(zhàn)略舉措。大學(xué)生心理健康教育作為提高人才培養(yǎng)質(zhì)量的一門公共課程，對于學(xué)生健全人格的培養(yǎng)，以及認知、適應(yīng)能力、溝通及自我調(diào)節(jié)能力的提高有重要作用。在心理健康教育教學(xué)中融入思想政治元素對發(fā)揮心理健康教育的實效及“課程思政”建設(shè)具有重要的現(xiàn)實意義。

1.課程思政概述

2016年，習(xí)近平總書記在全國高校思想政治工作會議中提出了“課程思政”的指導(dǎo)思想，指出要使各類課程與思想政治理論課同向同行，形成協(xié)同效應(yīng)，提升思想政治教育的親和力和針對性。2017 年，教育部發(fā)布《高校思想政治工作質(zhì)量提升工程實施綱要》構(gòu)建“十大育人”體系，明確提出了以“課程思政”為目標的課堂教學(xué)改革，實現(xiàn)思想政治教育與知識體系教育的有機統(tǒng)一。2020年，教育部《高等學(xué)校課程思政建設(shè)指導(dǎo)綱要》明確提出努力實現(xiàn)我國高等教育事業(yè)“三全育人”的新局面，在所有高校、所有學(xué)科專業(yè)全面推進課程思政建設(shè)，將思想政治工作貫穿教育教學(xué)全過程。

2.大學(xué)生心理健康課程融入“課程思政”的意義

當(dāng)前的大學(xué)生一般是成長于信息技術(shù)飛速發(fā)展的互聯(lián)網(wǎng)時代，大多是95后或00后，接觸面較廣、思想活躍、個性化突出。大學(xué)生在成長過程中受現(xiàn)實社會的影響，面臨著學(xué)習(xí)與就業(yè)、友情與愛情、人際交往與溝通等方面的壓力與困惑。心理健康教育課程的開設(shè)有利于幫助學(xué)生改變自卑、焦慮、孤獨等不良心理，提高其適應(yīng)能力、溝通能力，增強抗壓能力，對產(chǎn)生各種困惑和不良情緒的學(xué)生進行心理疏導(dǎo)，促進其形成積極樂觀的健康心理，有利于解決其學(xué)習(xí)、生活和將來工作中遇到的各種問題。心理健康中的個人思想健康與思想政治教育中道德觀念等內(nèi)容契合度較強，在心里健康教育中融入思想政治教育元素顯得尤為重要，兩者地有機結(jié)合，有利于指導(dǎo)學(xué)生確立自己的人生目標，樹立正確的職業(yè)理想與人生理想。育心與育德相結(jié)合，對學(xué)生加強人文關(guān)懷和心理疏導(dǎo)，有利于促進大學(xué)生心理素質(zhì)、思想道德素質(zhì)、科學(xué)文化素質(zhì)等素質(zhì)的全面協(xié)調(diào)發(fā)展。

3.心理健康教育融入“課程思政”的路徑

3.1增強師資力量，育人與育德結(jié)合

“十大育人”體系中明確提出：心理育人要堅持育心與育德相結(jié)合，促進師生各方面素質(zhì)協(xié)調(diào)發(fā)展。目前，大多數(shù)高校的心理健康教育課程主要包括心理健康基本知識、人際關(guān)系、情緒管理、壓力管理、 戀愛心理等八個項目，由心理健康教育中心教師、輔導(dǎo)員等專兼職心理教師承擔(dān)教學(xué)任務(wù)。要實現(xiàn)心理健康課程融入 “課程思政”，就需要轉(zhuǎn)變教育理念，優(yōu)化教師隊伍，增強師資力量，培訓(xùn)一支既具有全面的心理健康教育知識和實踐經(jīng)驗又具有較高的思想政治理論知識和時政儲備的專任教師。

首先在學(xué)校層面要完善教師培訓(xùn)制度，制定專門的培訓(xùn)計劃，加強培訓(xùn)力度，培養(yǎng)提高心理健康教育教師的育德意識和育德能力，切實增加教師交流和學(xué)習(xí)的機會，不斷提高育心、育德的教育教學(xué)水平。

其次教師層面要自主學(xué)習(xí)和掌握相應(yīng)的心理健康教育和思想政治理論知識，把“為了每一個學(xué)生的終身發(fā)展”作為核心理念，針對大學(xué)生成長特點，鼓勵學(xué)生積極參與課堂討論，對心理和時事政治問題進行融合，努力把思想政治理論性知識性與大學(xué)生的心理健康課程結(jié)合起來，在課堂上實現(xiàn)心理與思政元素兩者的有機融合，增強育心育德的親和力和感染力，促進學(xué)生思想政治素質(zhì)、心理素質(zhì)等全面健康發(fā)展。

3.2 豐富教學(xué)方式，線下與線上結(jié)合

在心理健康教育教學(xué)過程中，通過現(xiàn)實生活中與心理相關(guān)的社會熱點事件、新聞事件的展示，利用好線下課堂教學(xué)和線上多種載體，融入思想政治教育，引導(dǎo)和促進學(xué)生形成健康的心理。如通過“高鐵霸座”事件，指導(dǎo)學(xué)生樹立正確的道德觀念和法治意識以及良好的社會責(zé)任感。一方面在線下課堂教學(xué)中：組織豐富多彩的教學(xué)活動，如針對社會熱點問題組織的小組討論、辯論賽、主題演講等，寓教于樂。引導(dǎo)學(xué)生樹立正確的三觀，通過各項活動，體會團隊合作的力量，感受生活中的競爭與合作，有利于學(xué)生集體意識、責(zé)任感和分享理念的培養(yǎng)。另一方面利用先進的信息媒體豐富教學(xué)載體，如利用微信公眾號、微博、QQ 群、抖音等做好心理健康知識與思想政治知識的普及，引導(dǎo)學(xué)生樹立積極向上、樂觀豁達、誠實守信、寬容友善等理念，提高學(xué)生綜合素質(zhì)。

3.3搭建兩育平臺， 教學(xué)與實踐結(jié)合

通過豐富多彩的活動搭建“兩育”實踐教學(xué)平臺，促使學(xué)生形成堅定的理想和想念，養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣，在思想政治素質(zhì)、心理素質(zhì)、道德素質(zhì)等方面得到全面發(fā)展和提高。例如可以通過開展“5.25”心理健康月活動，將各具特色的心理健康教育活動和德育活動融入到主題活動中。通過心理社團活動、青年志愿者活動，為大學(xué)生設(shè)計專題心理訓(xùn)練，做好心理健康知識的宣傳，使學(xué)生在活動中接受思想政治教育，促進學(xué)生身心健康發(fā)展。

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