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育紅幼兒園坐落在一個(gè)海邊的鄉(xiāng)村里，門口有一條小路，兩側(cè)叫不上名的樹木郁郁蔥蔥，四季常青，把這條小路淹沒在一片翠綠之中。春天的時(shí)候，綠樹開出一朵朵紅艷艷的花，鑲嵌在綠葉間顯得格外耀眼。

那些紅艷艷的花朵開在涵涵上學(xué)的路上，總讓她想起學(xué)校畫廊里的小紅花。畫廊豎在通往教室那條石板路上，里面展示的都是一些優(yōu)秀手工作品的照片，每一張照片旁都有一朵小紅花。每次路過時(shí)，涵涵都會(huì)駐足不前，盯著別人的作品，盯著那些小紅花，看得入神了，就會(huì)忘記時(shí)間。鈴聲響起，她才意識(shí)到上課了，急急忙忙地跑向教室。

每隔一段時(shí)間，幼兒園就會(huì)舉辦一期手工作品比賽。近日，大班舉辦了一場以環(huán)保為主題手工制作比賽，要求學(xué)生發(fā)揮自己的想象力和動(dòng)手能力，利用身邊的廢舊物，完成一件手工工藝品。

一周后，大班的仲老師在講臺(tái)上宣布比賽的結(jié)果。小朋友們個(gè)個(gè)伸直脖子，瞪大眼睛，聚精會(huì)神地聽著。每個(gè)人似乎都在期盼著自己的作品能得到表揚(yáng)，涵涵也不例外。

獲得第一名的是一幅畫。仲老師將這幅畫舉在胸前，問道，小朋友們，這畫的是什么?。?/p>

一只鳥，臺(tái)下的回答幾乎是異口同聲。

仲老師又接著問，那這是用什么畫的呢？

水彩筆——答案在仲老師的意料之中。

仲老師沒有說話，用期待的目光掃視了一圈，然后舉著這幅畫在教室里轉(zhuǎn)了一圈。當(dāng)她再次回到講臺(tái)時(shí)，臺(tái)下才有人發(fā)現(xiàn)其中的奧秘，用幼稚的聲音喊出了“樹葉”兩個(gè)字。

原來畫中的鳥是由各種大小不一、五彩斑斕的樹葉構(gòu)成的：黃色的銀杏葉子構(gòu)成扇狀的羽冠，兩片被涂黑的細(xì)小楊柳葉做了鳥嘴，幾片楓樹葉和合歡樹葉被修剪成紅黃相間的羽毛，三片竹葉拼成了青色的利爪。介紹完這些，仲老師又點(diǎn)評道，“唯一的材料就是樹葉，環(huán)保又不失創(chuàng)意……”

“第二名是——”仲老師提高了嗓音，“一只菠蘿?！?/p>

那只菠蘿被她高高地托在右手掌中，惹得許多好吃的小朋友的舌尖上分泌出酸溜的唾液，有的甚至情不自禁咽下口水。菠蘿看起來非常飽滿，外皮由黃色的布精心縫制而成，由于采用暗線的方式，完全看不出縫制的痕跡。黑色的細(xì)線組成許多個(gè)規(guī)則的四邊形，活像菠蘿表面的紋理，最上面的冠芽竟然是綠色的布剪成的。

“這個(gè)菠蘿做得太逼真了，幾乎可以以假亂真。”仲老師毫不吝嗇自己的贊美之詞。

……

想起自己的作品，難免有些自慚形穢，涵涵失望地低下了頭。

第二天，獲獎(jiǎng)作品的照片被張貼在畫廊里，供人參觀學(xué)習(xí)。

畫廊每次比賽后更新一次，這使得幾乎所有大班小朋友們的作品或多或少都曾出現(xiàn)在這里。比賽進(jìn)行了一輪又一輪，畫廊里的名字和照片換了一遍又一遍，唯獨(dú)沒有涵涵的名字，那朵小紅花似乎成為她心底遙不可及的夢想。想到這，她的自卑又添了一分。

2

時(shí)間像狐貍一樣溜得很快，誰都抓不住它的尾巴。轉(zhuǎn)眼間，冬天來了，圣誕節(jié)快到了。節(jié)前一周，仲老師布置了學(xué)期最后一份手工作業(yè)——獨(dú)立制作一份關(guān)于圣誕節(jié)的工藝作品。

圣誕節(jié)的前一天，小朋友們在上課前紛紛將作品交給了老師。輪到涵涵時(shí)，她的臉漲得通紅，放下作品，就飛快地跑回座位上。這一切，仲老師都看到眼里。

又過了幾天，仲老師像以往那樣對一些優(yōu)秀作品進(jìn)行點(diǎn)評，只是介紹的次序有些反常。

第一個(gè)受到表揚(yáng)的竟是第三名，那是一個(gè)造型精美的折紙，外形是身著節(jié)日彩裝的圣誕老人正駕著一輛載滿禮盒的雪橇車，而雪橇車的前面是一頭奮蹄奔騰的馴鹿。緊接著是第二名，呈現(xiàn)在孩子面前的是一個(gè)書包大小的紅色方形禮盒，打開后，里面是五顏六色而又精致小巧的仿真禮品，有圣誕帽、迷你襪子、糖果……各式各樣的作品令小朋友們目不暇接，臺(tái)下不時(shí)傳來因興奮而歡呼的聲音。而涵涵的作品仍舊沒有被提到，這當(dāng)然也在意料之中。

之后，教室一下子安靜下來，小朋友們似乎都在期待著第一名的揭曉，盼望著自己能成為那個(gè)幸運(yùn)兒。但仲老師沒有急于揭開謎底，而是講了一個(gè)故事：

很久以前，有位國王要挑選一個(gè)誠實(shí)的孩子做繼承人。國王吩咐大臣給全國的每個(gè)孩子發(fā)一些花種，并宣布：誰能用這些種子培育出最美麗的花，誰就是他的繼承人。有個(gè)聰明善良的孩子，他十分用心地培育花種。十天過去了，一個(gè)月過去了，花盆里的種子卻不見發(fā)芽。他又給種子施了些肥，澆了點(diǎn)水。他天天看啊，看啊，種子就是不發(fā)芽。國王規(guī)定的日子到了。許許多多的孩子捧著盛開著鮮花的花盆擁上街頭。國王從孩子們的面前走過，看著一盆盆鮮花，臉上沒有一絲高興的表情。突然，國王看見了手捧空花盆的那個(gè)孩子。他停下來問：“你怎么捧著空花盆呢？”孩子就把花種不發(fā)芽的經(jīng)過告訴了國王。國王聽了，高興地拉著他的手，說：“你就是我的繼承人！”孩子們問國王：“為什么您讓他做繼承人呢？”國王說：“我發(fā)給你們的花種都是煮熟了的，這樣的種子能培育出美麗的鮮花嗎？”

仲老師頓一會(huì)，說道，“大家的手工都做得非常好?？梢钥闯鰜?，有的是家長幫你們做的，有的是直接在網(wǎng)上買的……雖然很漂亮，但是我更想看到最誠實(shí)的手工——你們獨(dú)立完成的作品，也只有這樣，才能提高你們的動(dòng)手能力?！?/p>

“獲得圣誕手工比賽第一名的是曹涵涵小朋友，”仲老師從桌底下小心翼翼地拿出一件用彩色瓶蓋粘接而成的“圣誕樹”，“這幅作品雖然有些單純、粗糙，就像你們稚拙的筆跡一樣，卻代表著屬于你們的那份天真與爛漫?！?/p>

聽了老師這番話，臺(tái)下的小朋友一臉疑惑。直到仲老師解釋道“自己做的手工最好”時(shí)，他們才突然醒悟。

“我留意到，涵涵每個(gè)手工作品都是她自己完成，而且一直在進(jìn)步。這幅作品造型像一棵彩色的圣誕樹，用的材料單一，外表也很簡單，但制作這樣的圣誕樹絕不是件容易的事，涵涵，你能告訴我們你是怎么做出來的嗎？”

面對突如其來的獲獎(jiǎng)，涵涵有些不知所措，遲疑了一會(huì)，才緩慢地站了起來，說道，“我想要一棵掛滿禮物的圣誕樹，但爸爸、媽媽他們外出打工不在家，只能自己做手工。我拿膠水把瓶蓋一個(gè)個(gè)粘起來，瓶蓋是從奶奶收集的塑料瓶子上擰下來的，瓶子是奶奶在送我上學(xué)的路上撿的?！?/p>

掌聲先是從講臺(tái)上響起，不一會(huì)便密集得像雨點(diǎn)一樣在整個(gè)教室里沸騰了。涵涵覺得既意外又感動(dòng)，只一會(huì)，眼眶便紅了，有淚水順著臉龐滑落下來。

第二天，屬于涵涵的小紅花，終于在冬日的畫廊里綻放了。那朵自信的小紅花在她幼小的心靈里生根、成長，即便在凜冽的寒風(fēng)，也未曾凋謝。

作者簡介

西吳，男，江蘇連云港人，畢業(yè)于中國石油大學(xué)，目前居住于廣東深圳龍崗，自動(dòng)化工程師，文學(xué)愛好者，作品見于《精短小說》等期刊。