摘? 要：“兩耳不聞窗外事，一心只讀圣賢書(shū)”教學(xué)模式，已經(jīng)不能適應(yīng)新時(shí)代對(duì)于人才的要求。想要培養(yǎng)能夠?yàn)閲?guó)家做出貢獻(xiàn)的棟梁之才，就需要學(xué)生具有一定的政治素養(yǎng)，因此，在當(dāng)今社會(huì)，教師應(yīng)重視對(duì)學(xué)生政治意識(shí)的培養(yǎng)，將時(shí)事政治融入到日常的政治教學(xué)中來(lái)，幫助學(xué)生在面對(duì)社會(huì)居面時(shí)，能夠做出正確判斷，做一個(gè)有社會(huì)責(zé)任、有自主意識(shí)的青少年。

關(guān)鍵詞：時(shí)事政治;政治教學(xué)

引言：

時(shí)事政治是指現(xiàn)階段發(fā)生的國(guó)內(nèi)外政治大事，它代表著當(dāng)前社會(huì)的形態(tài)。政治內(nèi)容與人們實(shí)際生活關(guān)系密切，是一項(xiàng)能夠影響國(guó)計(jì)民生的重要學(xué)科。為了滿足社會(huì)發(fā)展需要，教師應(yīng)加強(qiáng)對(duì)學(xué)生政治思維的培養(yǎng)，幫助學(xué)生能夠與時(shí)俱進(jìn)。

一、時(shí)事政治在政治教學(xué)中的必要性

（一）擴(kuò)充政治教學(xué)知識(shí)面

在傳統(tǒng)教學(xué)中，政治教師比較重視對(duì)學(xué)生理論知識(shí)的傳授，政治教材內(nèi)容大多也都是理論知識(shí)。這嚴(yán)重阻礙了學(xué)生對(duì)于政治思維的形成，不利于學(xué)生直面真實(shí)的社會(huì)形態(tài)，也不利于學(xué)生跟上社會(huì)發(fā)展的步伐。在考試中，試題會(huì)涉及很多現(xiàn)階段的熱點(diǎn)新聞，這對(duì)于消息閉塞的學(xué)生來(lái)說(shuō)，這些題目會(huì)有一些難度，對(duì)于題目中一些專業(yè)的術(shù)語(yǔ)不能明白其中所表達(dá)的意思。這樣閉塞、單一的教學(xué)方式，不利于學(xué)生學(xué)習(xí)最新的政治知識(shí)，為學(xué)生未來(lái)發(fā)展帶來(lái)了阻礙。

（二）素質(zhì)教育的需要

隨著我國(guó)社會(huì)的快速發(fā)展，當(dāng)今社會(huì)的競(jìng)爭(zhēng)力越來(lái)越大，不論是傳統(tǒng)教育還是現(xiàn)階段教育都提倡學(xué)生要具有良好的道德素質(zhì)水平。而時(shí)事政治可以有效提高學(xué)生的政治水平，屬于德育中的重要組成部分，能夠有效提升學(xué)生的道德素養(yǎng)。同時(shí)，時(shí)事政治還可以幫助學(xué)生認(rèn)清社會(huì)中的善惡、對(duì)錯(cuò)，引導(dǎo)學(xué)生可以有效掌握最新的社會(huì)動(dòng)態(tài)，有利于提高學(xué)生的政治思維能力，有效提升學(xué)生的素質(zhì)水平。

（三）提高學(xué)生的學(xué)習(xí)效率

在課程改革的深入下，政治教學(xué)目標(biāo)也發(fā)生了轉(zhuǎn)變，由原來(lái)單純的理論知識(shí)考察，增加了對(duì)于學(xué)生分析能力、解讀能力的考核。學(xué)生不僅需要學(xué)習(xí)政治教學(xué)中的理論知識(shí)，還需要密切關(guān)注當(dāng)前社會(huì)發(fā)生的熱點(diǎn)問(wèn)題，對(duì)于實(shí)際社會(huì)問(wèn)題的關(guān)注、解讀，能夠有效提升學(xué)生對(duì)于時(shí)事政治的關(guān)注度，提升學(xué)生的政治思維高度，從而提升學(xué)生的學(xué)習(xí)效率。

二、時(shí)事政治在政治教學(xué)中的運(yùn)用策略

（一）政治教師應(yīng)加強(qiáng)對(duì)時(shí)事政治教學(xué)的重視

政治這門學(xué)科中既包含與歷史有關(guān)的內(nèi)容，又包含當(dāng)今社會(huì)相關(guān)的內(nèi)容，其教學(xué)內(nèi)容比較廣泛，即有課本上的內(nèi)容，又有與時(shí)事政治相關(guān)的內(nèi)容。然而在實(shí)際教學(xué)中，大多數(shù)政治教師只重視對(duì)學(xué)生理論知識(shí)的傳授，而忽略了對(duì)于時(shí)事政治教學(xué)內(nèi)容的融入。還有很多教師認(rèn)為沒(méi)有必要進(jìn)行時(shí)事政治教學(xué)，進(jìn)而直接省略掉有關(guān)時(shí)事政治的教學(xué)內(nèi)容。這就造成了學(xué)生社會(huì)信息的閉塞，學(xué)生在這種教學(xué)環(huán)境下，也會(huì)漸漸失去對(duì)社會(huì)時(shí)事的探索精神，覺(jué)得政治學(xué)科枯燥無(wú)味。在近年的政治考試中，可以看出其中有很多涉及到時(shí)事政治的考題，如果政治教師仍然不重視在教學(xué)中融入時(shí)事政治，那將會(huì)導(dǎo)致學(xué)生會(huì)失去很多得分的機(jī)會(huì)。同時(shí)，在當(dāng)前社會(huì)，對(duì)時(shí)事政治的了解，不只是政治學(xué)習(xí)的需要，時(shí)事政治設(shè)計(jì)了生活的方方面面，與人們?nèi)粘Ｉ盥?lián)系密切，加強(qiáng)學(xué)生時(shí)事政治的學(xué)習(xí)，不僅可以使學(xué)生對(duì)社會(huì)動(dòng)態(tài)有一定的了解，還可以幫助學(xué)生更好的適應(yīng)社會(huì)生活，因此政治教師應(yīng)轉(zhuǎn)變觀念，加強(qiáng)對(duì)時(shí)事政治教學(xué)的重視，使政治教學(xué)更加完整。

（二）為學(xué)生創(chuàng)造討論時(shí)事政治的條件

教師在教學(xué)中融入時(shí)事政治，不能夠單單停留在“教”或者“看”的階段，教師應(yīng)引導(dǎo)學(xué)生積極思考、發(fā)言，表達(dá)自身對(duì)時(shí)事政治的看法，從而形成具有個(gè)人特點(diǎn)的政治觀點(diǎn)。作為中職學(xué)生，即將面對(duì)就業(yè)問(wèn)題，更應(yīng)該關(guān)注時(shí)事新聞，能夠做到關(guān)系社會(huì)問(wèn)題、分析社會(huì)問(wèn)題，將書(shū)本上的政治內(nèi)容與實(shí)際政治事件相結(jié)合，從而更好的培養(yǎng)正確的思想政治觀念。在以往的政治教學(xué)中，學(xué)生只是被動(dòng)接收教師所講述的理論知識(shí)，很少會(huì)動(dòng)腦思考，在其面對(duì)分析型題目時(shí)，只能是生搬硬套書(shū)本上的內(nèi)容，不能形成屬于自身的政治觀念，缺乏獨(dú)立思考、分析、辨別的能力。因此，教師在教學(xué)中，應(yīng)積極為學(xué)生創(chuàng)造獨(dú)立思考和小組討論的機(jī)會(huì)，使學(xué)生可以充分交流觀點(diǎn)，在交流互動(dòng)中成長(zhǎng)。比如教師可以每周開(kāi)設(shè)一堂“我看時(shí)政”的交流會(huì)，在活動(dòng)中，教師可以先拋出一個(gè)時(shí)下熱點(diǎn)問(wèn)題，讓學(xué)生獨(dú)立思考，發(fā)表自身看法?；蛞孕〗M討論的形式，進(jìn)行辯論賽。這樣更能激發(fā)學(xué)生的探究欲，從而提升學(xué)生的政治能力。

（三）通過(guò)時(shí)事政治培養(yǎng)學(xué)生的政治意識(shí)

作為教師，在為學(xué)生傳授知識(shí)的同時(shí)，還應(yīng)培養(yǎng)學(xué)生的能力，身為政治教師，不僅要引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)與政治相關(guān)的知識(shí)，還應(yīng)該重視對(duì)學(xué)生政治意識(shí)的培養(yǎng)。教師應(yīng)將培養(yǎng)學(xué)生的政治能力設(shè)為教學(xué)目標(biāo)，促使學(xué)生在政治教學(xué)之余可以培養(yǎng)更高的政治的覺(jué)悟。只有學(xué)生在掌握政治知識(shí)的同時(shí)還具有政治意識(shí)，才能夠說(shuō)明政治教師的教學(xué)是有效的。因此，政治教師應(yīng)通過(guò)時(shí)事政治培養(yǎng)學(xué)生的政治意識(shí)，使學(xué)生能夠有一定的政治分析、判斷能力。這就要求政治教師精心設(shè)計(jì)教學(xué)內(nèi)容，在課堂上，教師可以融入學(xué)生感興趣的時(shí)事熱點(diǎn)新聞，提升學(xué)生的政治覺(jué)悟，從而提升教師教學(xué)質(zhì)量。

（四）教師可以通過(guò)多媒體進(jìn)行時(shí)事政治教學(xué)

在現(xiàn)代社會(huì)，新聞一般都是通過(guò)網(wǎng)絡(luò)、視頻等形式進(jìn)行傳播的，因此，教師在融入時(shí)事政治教學(xué)時(shí)，可以有效利用多媒體進(jìn)行教學(xué)。多媒體作為一種新型教學(xué)設(shè)備，可以搜索、分享數(shù)字信息，這樣可以更有利于教師進(jìn)行時(shí)事政治教學(xué)，教師可以通過(guò)多媒體為學(xué)生播放相關(guān)的政治新聞，使新聞更具生動(dòng)性、趣味性，從而提升學(xué)生對(duì)于時(shí)事政治的關(guān)注度。在觀看視頻的同時(shí)，教師可以引導(dǎo)學(xué)生對(duì)相關(guān)重要信息進(jìn)行記錄，這樣可以有效提升學(xué)生對(duì)于新聞的政治印象，以免學(xué)生在觀看視頻時(shí)，只是單純的“看”，并沒(méi)有動(dòng)腦思考，這樣會(huì)造成不必要的學(xué)習(xí)資源浪費(fèi)。這樣經(jīng)過(guò)一段時(shí)間的積累，學(xué)生會(huì)自然而然的形成具有自身特點(diǎn)的政治觀念，提升政治覺(jué)悟，從而更有效的提高政治教師的教學(xué)效率。

總結(jié)：

在政治教學(xué)中融入時(shí)事政治新聞，具有重要的教學(xué)價(jià)值，能夠更好的培養(yǎng)學(xué)生的政治思想、提升學(xué)生政治覺(jué)悟，并能夠更好的分辨社會(huì)動(dòng)態(tài)的是非對(duì)錯(cuò)，為學(xué)生今后的發(fā)展打下良好基礎(chǔ)。因此，政治教師在教學(xué)中，應(yīng)轉(zhuǎn)變思想，重視時(shí)事政治教學(xué)，為學(xué)生創(chuàng)造討論時(shí)事政治的條件，利用多媒體教學(xué)進(jìn)行時(shí)事政治播放，從而更有效培養(yǎng)學(xué)生的政治意識(shí)。

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作者簡(jiǎn)介：蘇學(xué)忠，1975年12月出生，男，漢族，甘肅莊浪縣，大學(xué)本科學(xué)歷，中級(jí)職稱，研究方向政治。