焦雨周

【摘 ?要】 ?為了調(diào)動(dòng)學(xué)生對(duì)科學(xué)課程的學(xué)習(xí)興趣，我校紅領(lǐng)巾少年科學(xué)院牽頭，借助互聯(lián)網(wǎng)搭建云平臺(tái)，開(kāi)設(shè)云課程，及時(shí)合理地發(fā)布云制作、云實(shí)驗(yàn)，充實(shí)和完成學(xué)校云課題。在指導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)的過(guò)程中進(jìn)行過(guò)許多有效的嘗試，也積累了不少的經(jīng)驗(yàn)。最重要的是，在學(xué)生知識(shí)的學(xué)習(xí)、實(shí)驗(yàn)技能的提高、科學(xué)精神的培養(yǎng)等各個(gè)方面都收到很好的效果。通過(guò)云端這種學(xué)習(xí)方式，我們發(fā)現(xiàn)云學(xué)習(xí)在今后相當(dāng)長(zhǎng)一段時(shí)間將成為我們?nèi)粘W(xué)習(xí)的方式和有益補(bǔ)充。

【關(guān)鍵詞】 ?云;線(xiàn)上學(xué)習(xí);補(bǔ)充學(xué)習(xí)方式

去年10月，我校成立了紅領(lǐng)巾少年科學(xué)院，為愛(ài)學(xué)習(xí)的孩子們搭建了一個(gè)愛(ài)科學(xué)、學(xué)科學(xué)的陣地。為了鞏固和提高學(xué)習(xí)成果，我們制作了科學(xué)云課程，并將云課程發(fā)布在QQ、微信、釘釘?shù)仍破脚_(tái)，科學(xué)合理地組織學(xué)生進(jìn)行線(xiàn)上學(xué)習(xí)，收到了很好的效果?，F(xiàn)將我們的做法總結(jié)匯報(bào)如下：

一、云制作，提高學(xué)生的動(dòng)手能力

首先，任課教師將小制作的文字材料、照片和視頻等資料上傳至云平臺(tái)，提醒學(xué)生提前下載，學(xué)生可以按照要求準(zhǔn)備材料，進(jìn)行前期制作。學(xué)生在制作過(guò)程中遇到困難，可以在課程輔導(dǎo)的時(shí)間與教師連線(xiàn)進(jìn)行云答疑。大部分學(xué)生都能按時(shí)間提交制作過(guò)程的圖片、拼圖，甚至是視頻。教師在收到學(xué)生作品后組織學(xué)生圍觀學(xué)習(xí)，即時(shí)點(diǎn)評(píng)，調(diào)動(dòng)學(xué)生創(chuàng)作的積極性。

1.微生物標(biāo)本小制作，提高學(xué)生對(duì)細(xì)菌的認(rèn)識(shí)。學(xué)生使用橡皮泥、泡泡棉、乒乓球、牙簽、火柴等制成桿菌、球菌、螺旋菌等細(xì)菌模型，將書(shū)中學(xué)到的理論知識(shí)轉(zhuǎn)換成立體模型。通過(guò)生物小制作活動(dòng)，學(xué)生的課堂實(shí)踐能力得到了提升。

2.云視頻小制作，指導(dǎo)大家科學(xué)洗手。在今年的“全民衛(wèi)生月，健康校園行”活動(dòng)中，我校學(xué)生在“七步洗手法”的基礎(chǔ)上拍攝了云視頻：孩子們帶上白色的橡膠手套，在手套外側(cè)均勻涂抹上黑色的污物，然后配合七步洗手法口訣，一邊向大家介紹洗手的步驟，一邊展示洗手的動(dòng)作要領(lǐng)，這樣更方便大家掌握手的不同部位的不同清洗方法，真正實(shí)現(xiàn)潔凈看得見(jiàn)。通過(guò)鍛煉，學(xué)生的拍攝技術(shù)得到提高，最主要的是通過(guò)對(duì)視頻的構(gòu)思和創(chuàng)作，學(xué)生的思維能力得到提升。

3.環(huán)保小制作，培養(yǎng)學(xué)生環(huán)保精神。植樹(shù)節(jié)活動(dòng)中，學(xué)生用飲料瓶、酒瓶、洗衣液桶、塑料油桶等材料加工制作花盆、花籃。他們總結(jié)了一套方法，現(xiàn)與大家共享：

（1）畫(huà)：取下瓶子上的外包裝，用彩筆在瓶子上畫(huà)下花、鳥(niǎo)、蟲(chóng)、魚(yú)、獸、卡通人物等的外形輪廓;（2）剪：用剪刀沿著線(xiàn)條將草圖中不用的部分剪去，大塊的邊角料還可以剪成小星星等對(duì)作品主題進(jìn)行一些細(xì)節(jié)點(diǎn)綴;（3）雕：用美工刀或者刻刀雕刻精細(xì)圖案，盡量將鏤空放在花籃靠上靠邊的位置;（4）編：將花籃邊上的塑料條編織成自己喜歡的樣子，也可以把一次性編織袋剪成彩條粘接在花籃上進(jìn)行美化;（5）纏：可以在花瓶外側(cè)纏上棉線(xiàn)、麻繩、頭繩、彩帶等進(jìn)行裝飾，還可以用繩頭做成掛飾掛在花籃上;（6）掛：用電烙鐵、鐵釘或者刻刀在花籃邊上打孔，用繩子穿起來(lái)，把它懸掛在顯眼的地方。

一件件可回收物變成精致的藝術(shù)品的背后是學(xué)生動(dòng)手能力的極大提高。

二、云實(shí)驗(yàn)，提升學(xué)生的實(shí)踐能力

我?？茖W(xué)教師精心編寫(xiě)了《小學(xué)生在家里可以做的100個(gè)小實(shí)驗(yàn)》校本小冊(cè)。

1.選材更方便。這100個(gè)小實(shí)驗(yàn)，選取的材料來(lái)源非常方便。有以水、空氣為主體的來(lái)源于大自然的材料;有以筷子、水瓶、雞蛋、面粉、食用醋、小蘇打、米、豆子為主的廚房類(lèi)材料;有以氣球、磁鐵、乒乓球、彈簧、皮筋為主的玩具類(lèi)材料。這些材料都非常容易找到，能滿(mǎn)足大多數(shù)人實(shí)驗(yàn)的需求。

2.效果更明顯。這100個(gè)小實(shí)驗(yàn)的實(shí)驗(yàn)效果很明顯。有顯著成果的實(shí)驗(yàn)更能激發(fā)學(xué)生觀察、參與、成就的欲望。有動(dòng)態(tài)展示的實(shí)驗(yàn)，比如將覆杯實(shí)驗(yàn)中的杯子倒置過(guò)來(lái)以后，將牙簽從薄膜上穿入水瓶，這時(shí)牙簽會(huì)迅速浮入杯子底部，動(dòng)態(tài)效果非常明顯;能打破常規(guī)的實(shí)驗(yàn)，比如把雞蛋浸泡在食用醋中三到四小時(shí)后，雞蛋變成透亮的圓球，這個(gè)實(shí)驗(yàn)讓學(xué)生很驚喜，愛(ài)不釋手。

這100個(gè)實(shí)驗(yàn)帶給學(xué)生的是趣味更是思考，是探索，更是神秘。這種感覺(jué)將會(huì)引領(lǐng)學(xué)生在今后的學(xué)習(xí)中視野更加寬廣，思考更加深入，知識(shí)運(yùn)用更加扎實(shí)。同時(shí)我們?cè)谑褂眠@本書(shū)的過(guò)程中，精細(xì)組織，隨時(shí)調(diào)整，不斷開(kāi)發(fā)新的內(nèi)容。

（1）適當(dāng)?shù)馗倪M(jìn)小實(shí)驗(yàn)，讓更多的學(xué)生都喜歡做，使科學(xué)實(shí)驗(yàn)家庭化。以“二氧化碳滅火”實(shí)驗(yàn)為例，平常在做這個(gè)實(shí)驗(yàn)的時(shí)候都是將蠟燭固定在水池底部，然后加水，水不能比蠟燭高，如果要想實(shí)驗(yàn)效果更加明顯，得使用比較長(zhǎng)的蠟燭，但是這樣蠟燭越長(zhǎng)，伸入量筒的高度越大，有效燃燒氧氣的體積就更少，最后往往欲速而不達(dá)，實(shí)驗(yàn)成功率小。實(shí)驗(yàn)改進(jìn)后，教師可以將蠟燭固定在一個(gè)輕質(zhì)木板上。木板比量筒的口要大一些，將小木板浮在水面上，量筒倒扣在木板上，將木板輕輕壓入水底，蠟燭燃燒用完氧氣，大量水被壓入量筒，實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象就更加明顯了。（2）加強(qiáng)實(shí)驗(yàn)之間的縱橫聯(lián)系，使科學(xué)實(shí)驗(yàn)系列化。我們將平時(shí)做過(guò)的許多實(shí)驗(yàn)進(jìn)行一些系統(tǒng)整合，讓平時(shí)零碎的知識(shí)連點(diǎn)成線(xiàn)。比如，教師可以按照實(shí)驗(yàn)的目的，將搭建結(jié)構(gòu)、測(cè)試承受重力大小的實(shí)驗(yàn)劃歸為一個(gè)系列：不用一根鐵絲、也不用一個(gè)螺絲釘，只用九根筷子穿壓疊壓的方法，就能搭建一座非常牢固的廊橋;利用三角形的穩(wěn)定結(jié)構(gòu)，將一些短小的牙簽連接成一座比較長(zhǎng)的牙簽橋等。

三、云課題，讓學(xué)生的科學(xué)學(xué)習(xí)更具國(guó)際視野

1.云制作能融合多學(xué)科知識(shí)指導(dǎo)學(xué)生實(shí)踐，是STEAM學(xué)習(xí)的成功題材。比如，學(xué)生要利用家里閑置的材料為小狗做一個(gè)城堡，就要綜合運(yùn)用“STEAM”中的課程整合和學(xué)科融合思想。在選擇材料的時(shí)候要用科學(xué)選擇隔熱保溫的硬紙板作為房屋的墻面材料;要用到工程思想，選擇木條等硬度比較大的材料作為房子承重支架，粘貼在房屋外側(cè)，更容易維護(hù);要用到技術(shù)思想，制作過(guò)程中裁剪、粘接、讓城堡結(jié)實(shí)穩(wěn)固;要用到數(shù)學(xué)思想，對(duì)小狗高度、寬度等尺寸的測(cè)量、繪圖，讓小狗進(jìn)出寬松，躺臥也舒服;要用到藝術(shù)思想，將制作好的城堡進(jìn)行涂鴉、裝飾、美化，讓小狗眼前一亮，喜歡居住。

2.云實(shí)驗(yàn)?zāi)苡脕?lái)指導(dǎo)學(xué)生解決生活中的實(shí)際問(wèn)題，是PBL學(xué)習(xí)項(xiàng)目的優(yōu)秀題材。在“用A4紙作為材料，搭建橋梁，并具有一定的承重能力”的項(xiàng)目學(xué)習(xí)中，學(xué)生展開(kāi)調(diào)研和測(cè)試，怎樣做才能讓A4紙具備最大限度的承重：平面放置，以?xún)杀就瑯雍穸鹊臅?shū)作為橋墩，以15厘米為間隔擺放，放一張A4紙上去，作為橋面，測(cè)試發(fā)現(xiàn)這樣的橋承受能力基本為0。將一張A4紙折成折扇形或者瓦楞形紙的結(jié)構(gòu)，在上面進(jìn)行承重測(cè)試。將A4紙折成棱柱進(jìn)行承重測(cè)試：四棱柱的承重優(yōu)于三棱柱，五棱柱優(yōu)于四棱柱，棱數(shù)越多，承重越大，但隨著棱柱中棱數(shù)越多，越接近圓柱，棱數(shù)最多時(shí)，棱柱就變成了圓柱。圓柱測(cè)試：以A4紙的長(zhǎng)為圓柱底面周長(zhǎng)，以A4紙的寬作為圓柱的高，將A4紙卷成紙筒，可以組織兩輪對(duì)比實(shí)驗(yàn)：（a）實(shí)心圓柱承重測(cè)試;（b）空心圓柱承重測(cè)試。

云學(xué)習(xí)帶來(lái)全民學(xué)習(xí)方式的變革，它能通過(guò)網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)在云端發(fā)布資源，打破了日常傳統(tǒng)的學(xué)習(xí)時(shí)空，教師可以和世界各地的學(xué)生交流，按時(shí)間節(jié)點(diǎn)完成學(xué)習(xí)任務(wù)。所以我們可以預(yù)言，誰(shuí)要想在未來(lái)產(chǎn)生突飛猛進(jìn)的發(fā)展，誰(shuí)就必須從現(xiàn)在開(kāi)始專(zhuān)注云平臺(tái)的研究和使用。