高淑蘭

摘 要： 興趣教學(xué)法在小學(xué)語文教師教學(xué)活動中所發(fā)揮的作用是巨大的，但這一切都是建立在教師對其合理運用的基礎(chǔ)上的。教師在運用興趣教學(xué)法時始終要牢記的一點就是，興趣教學(xué)法是教師為了幫助學(xué)生更好地學(xué)習(xí)語文知識所采取的一種措施，因而在具體實施的過程中，教師的一切行為都需要體現(xiàn)這一目的，而不是讓自己的教學(xué)活動變成學(xué)生休閑娛樂的場所。這時教師就需要對興趣教學(xué)法進(jìn)行不斷地研究。

關(guān)鍵詞： 小學(xué)語文;興趣教學(xué);應(yīng)用;策略

【中圖分類號】G623.2???? 【文獻(xiàn)標(biāo)識碼】B???? 【DOI】10.12215/j.issn.1674-3733.2020.39.201

前言：以興趣為指引是興趣教學(xué)法的最大特征，也因此讓小學(xué)語文教師的教學(xué)活動能夠得到學(xué)生的積極配合。這一點其實很好理解的，當(dāng)教師的教學(xué)活動能夠符合學(xué)生的興趣時，學(xué)生的思想才會愿意跟著課堂教學(xué)走。所以小學(xué)語文的教學(xué)環(huán)節(jié)的設(shè)計必須圍繞“興趣”兩個字來開展。這樣的話，小學(xué)語文教師的教學(xué)活動就是充滿趣味的，學(xué)生也能夠快樂地展開語文知識的學(xué)習(xí)。

1 興趣教學(xué)法的應(yīng)用策略

1.1 教學(xué)觀念的改變

在小學(xué)語文課堂中進(jìn)行趣味教學(xué)，應(yīng)該牢牢抓緊趣味教學(xué)的核心，在重視學(xué)生課文內(nèi)容學(xué)習(xí)的同時，注重方式方法，注重學(xué)生自學(xué)能力的培養(yǎng)，讓學(xué)生進(jìn)入到語文美妙的世界，讓學(xué)生有對語文學(xué)習(xí)的興趣，這樣老師的教學(xué)和學(xué)生的學(xué)習(xí)效率才會更高效。因此，老師可以在實際的教學(xué)中進(jìn)行語文文字游戲，讓學(xué)生參與游戲的同時，也能學(xué)到語文知識，讓語文學(xué)習(xí)和游戲相互融合，兩者勞逸結(jié)合，促進(jìn)學(xué)生的語文知識的學(xué)習(xí)和進(jìn)步。寓教于樂，才是老師和學(xué)生雙贏的教學(xué)理念。

1.2 調(diào)動多種感官享受趣味

創(chuàng)造的火花不是在循規(guī)蹈矩的某個模式中綻放的，真理的創(chuàng)造需要思維的自由發(fā)散，需要全身感官的調(diào)節(jié)與放松，趣味也只有在無拘無束的活動中才會生成，調(diào)動多種感官就能享受樂趣。在教學(xué)中，通過音樂，視頻，表演等，以動靜結(jié)合的方式，充分調(diào)動學(xué)生的大腦，寓教于樂，多元化教學(xué)，才能不會枯燥，學(xué)習(xí)才會高效。比如在學(xué)習(xí)《富饒的西沙群島》時，可以在網(wǎng)上找關(guān)于西沙群島風(fēng)景的視頻，讓同學(xué)們能夠聽到海鷗和海的聲音，看到沙灘和大海的美麗風(fēng)景，還能更深入的了解到海底豐富的動植物種類，對西沙群島的富饒有了直觀的了解，對課文描寫的內(nèi)容有了更加深刻的印象，更對祖國的地大物博而感嘆和自豪，還能間接的調(diào)動學(xué)生們的愛國情懷。

1.3 情景化教學(xué)

小學(xué)生比較鮮明的特點就是喜歡表現(xiàn)和模仿，所以老師在教學(xué)的過程中，對于一些文章，可以設(shè)計一些相應(yīng)的活動場景，利用小學(xué)生的特點，充分調(diào)動學(xué)生的主觀能動性，參與到情景中來。不僅可以提升小學(xué)生的語文課堂學(xué)習(xí)興趣，還可以培養(yǎng)和鍛煉小學(xué)生的人際交流能力。比如在學(xué)習(xí)《狐貍和烏鴉》這篇課文的時候，可以讓同學(xué)們自己組隊，進(jìn)行角色扮演，一個扮演烏鴉，一個扮演狐貍，同學(xué)們通過這個環(huán)節(jié)，對文章的內(nèi)容有了更深刻的理解，也教會他們在生活中，不要隨便和陌生人說話，同時明辨是非。

1.4 提問巧妙

教師和學(xué)生在課堂內(nèi)外都有較為充分的交流，這樣教師也能夠?qū)W(xué)生的情況有更多的了解，因此在課堂之上投其所好的設(shè)計一些問題，加強(qiáng)與學(xué)生之間的互動，讓同學(xué)們在學(xué)生的過程中注意力更集中，更為重要的是可以循著學(xué)生的興趣的增長，來提高課堂教學(xué)的效果。在備課過程中，有很多的內(nèi)容需要提前預(yù)測，并且做好充足的準(zhǔn)備，例如要設(shè)計課堂互動的具體環(huán)節(jié)，如何實現(xiàn)互動，如何更加有效的吸引學(xué)生的參與互動這些都需要提前精心的設(shè)計。學(xué)生的好奇心比較足，教師在設(shè)計問題的時候，要用她們能夠聽得懂的語言，用他們能夠理解的方式，吊足學(xué)生的胃口，這樣他們就能夠心甘情愿的跟著教師的思路來進(jìn)行學(xué)習(xí)，并且?guī)е鴱?qiáng)烈的探究欲望，帶著很多的疑問進(jìn)行學(xué)習(xí)，他們聽課會更加認(rèn)真，因為在課程的學(xué)習(xí)中，很多的疑問都能夠得到解答。

1.5 加強(qiáng)課外閱讀興趣培養(yǎng)

有人說：“興趣是成功的百分之九十。”對于課外教學(xué)，更應(yīng)該注重興趣的培養(yǎng)?？梢圆扇∫恍W(xué)生比較感興趣的形式促進(jìn)課外閱讀活動的開展。教師還可以通過每周的“小百科知識競賽”“講故事小能手”“明星小主持”等各種各樣的形式來調(diào)動學(xué)生對課外閱讀的興趣。尤其是每天早自習(xí)的信息交流會，收到的效果更是出人意料。交流的時候，學(xué)生可以把自己閱讀了解到的情況、獲得的知識、懂得的道理、掌握的信息歸納成小問題，便于在后期的交流中提出來。在不斷地交流和總結(jié)中擴(kuò)充了學(xué)生的知識范圍，也讓學(xué)生有了成就感，更加愿意在課外投入更多的學(xué)習(xí)熱情。

1.6 結(jié)合學(xué)生興趣，給學(xué)生展示的空間

學(xué)生是學(xué)習(xí)的主人，小學(xué)語文教師需要讓學(xué)生在學(xué)習(xí)語文知識的過程中發(fā)揮自己的主體作用。為此教師就需要為學(xué)生留出充分展示的空間。這樣的話，學(xué)生就能夠發(fā)揮自己的長處。與此同時，小學(xué)語文教師還需要結(jié)合學(xué)生的展示來予以他們表揚和肯定，進(jìn)而讓學(xué)生在學(xué)習(xí)語文知識的過程中獲得成就感。如此一來，學(xué)生就能夠更加積極地展開語文知識的學(xué)習(xí)，并且感悟到語文知識的魅力。例如：《金色的魚鉤》所講述的故事是紅軍長征時期的，體現(xiàn)了紅軍戰(zhàn)士忠于革命和舍己為人的高尚品質(zhì)。學(xué)生在學(xué)習(xí)了這篇文章之后都會有著深刻的感悟，因而筆者就會在課堂上讓學(xué)生用各種形式來將自己的感悟抒發(fā)出來。有的學(xué)生喜歡唱歌，其就用一首與“感恩”有關(guān)的歌曲來表現(xiàn)自己的情感，筆者就能夠從中感受到該名學(xué)生對紅軍戰(zhàn)士的感恩之心。有喜歡表演的學(xué)生則合起伙來將這一個故事進(jìn)行演繹，并將自己的情感都淋漓盡致地表現(xiàn)了出來。筆者每欣賞一個節(jié)目，都會不吝嗇于向?qū)W生表現(xiàn)自己的肯定和贊賞，進(jìn)而讓學(xué)生體會到成功的喜悅感和成就感。這樣的話，學(xué)生就會更加喜歡能夠為他們提供展示空間的語文教學(xué)活動，并在這一活動中有著積極的表現(xiàn)。

結(jié)束語：教育在任何時期都是國之根本，國家在發(fā)展，教育的方式方法也在不斷的改進(jìn)和探索，在小學(xué)語文教學(xué)中，提升小學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，提升語文教學(xué)效率逐步成為教改發(fā)展的核心內(nèi)容之一，小學(xué)語文教師在教學(xué)時應(yīng)緊緊圍繞這一時代主題開展興趣教學(xué)，采用多種方法最大程度激發(fā)小學(xué)生的興趣，順利實現(xiàn)小學(xué)語文教學(xué)的終極目標(biāo)。

參考文獻(xiàn)

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