王秀敏

摘 要：自從新課程改革施行以來，廣大社會群眾都在關(guān)注課堂教學有效性是否得到了提升。因此，小學數(shù)學教師要從促進學生長遠發(fā)展的角度考慮教學問題，以可行的教學策略將學生帶入數(shù)學知識的探索當中，使學生在充滿和諧氛圍的課堂環(huán)境下高效吸收數(shù)學知識，進而達到提高小學數(shù)學課堂教學有效性的目的。

關(guān)鍵詞：小學數(shù)學;課堂教學;有效性;師生交流;直觀情境;聯(lián)系生活

在素質(zhì)教育的推進作用下，大部分教師已經(jīng)樹立了新的教學理念，過往“填鴨式”的教學策略已經(jīng)一去不復返了。因此，作為小學數(shù)學教師，我們要使學生的主體地位在當下的課堂中得到充分展現(xiàn)，以促進學生進步成長的方向設(shè)計教學策略，使學生產(chǎn)生學習數(shù)學知識的主觀能動性，激發(fā)學生學習數(shù)學知識的積極情感。下面，我將結(jié)合自身教學實踐經(jīng)驗，對提高小學數(shù)學教學有效性的策略作以下探究。

一、加強師生交流，營造和諧的課堂氛圍

課堂的組成部分是教師和學生，過往單調(diào)的教學方式過于重視教師的角色，忽略了學生的存在感，導致學生對待學習的態(tài)度較為消極。因此，作為一名新時代下的小學數(shù)學教師，我們可以充分認識自身的主導作用，引導學生主動學習，發(fā)揮學生的主體性，進而和學生之間加強交流活動，營造和諧的課堂氛圍，以求達到小學數(shù)學課堂教有效性的提高。

例如，在引導學生學習《長度單位》這一節(jié)時，我就數(shù)學課本為話題，讓學生想象用什么辦法才能知道這本書的寬，旨在讓學生感受數(shù)學知識和身邊事物的緊密聯(lián)系。然后，我和學生合作用不同的物品對測量同一長度，通過引導學生思考測量的方法過程，讓學生認識到了統(tǒng)一單位長度的必要性。之后，我引導學生對相關(guān)問題進行了交流，幫助學生建立了1厘米、1米的長度概念，進而為學生介紹了線段的概念，加深了學生對長度單位的理解。最后，我引導學生歸納了所學內(nèi)容，讓學生交流了學習收獲。這樣，我通過加強師生交流，營造出了和諧的課堂氛圍，進而使學生了解長度單位的作用，達到了提高小學數(shù)學課堂教學有效性的目的。

二、創(chuàng)設(shè)直觀情境，降低學生學習難度

數(shù)學是一門具有難度的學科，這是被大部分社會群眾所公認的，但在教育資源豐富、教學理念新穎的教學環(huán)境下，數(shù)學的學習難度是可以被大大降低的。因此，作為小學數(shù)學教師，我們可以在課堂上利用多媒體技術(shù)將與授課內(nèi)容緊密相連的直觀情境展現(xiàn)在學生的面前，讓學生從眼神到心靈感受數(shù)學的價值和魅力，從而實現(xiàn)提高小學數(shù)學課堂教學有效性的目標。

例如，在引導學生學習“分類與整理”這一節(jié)時，首先，我利用多媒體技術(shù)為學生展示了一張物品擺放雜亂無章的圖片和一張物品擺放井然有序的圖片，讓學生談了談觀看這兩張圖片的感受，進而要求學生閱讀教材找到了什么是分類。然后，我將不同類型的圖片利用多媒體技術(shù)展現(xiàn)在了學生的面前，引導學生根據(jù)給定的標準進行分類，使學生在了解分類意義的基礎(chǔ)上掌握了分類的方法。之后，我?guī)ьI(lǐng)學生進行了數(shù)據(jù)收集和數(shù)據(jù)整理的數(shù)學活動，使學生在分類的過程中體驗到了分類結(jié)果在單一標準下的一致性和不同標準下的多樣性。最后，我歸納了這節(jié)課的學習內(nèi)容，讓學生就學習收獲做了交流活動。這樣，我通過利用多媒體技術(shù)創(chuàng)設(shè)直觀情境，激發(fā)了學生的學習興趣，從而使學生在體驗到數(shù)學趣味性的情況下感受到了數(shù)學的魅力，切實實現(xiàn)了提高小學數(shù)學課堂教學有效性的目標。

三、注重聯(lián)系生活，增強學生的學習動力

數(shù)學是對現(xiàn)實生活有極大應用價值的一門學科，在新課程改革的教育環(huán)境下讓學生感受到數(shù)學知識在生活中的應用性是教師需要探究的方向。因此，作為小學數(shù)學教師，我們要在教學實踐中增強聯(lián)系現(xiàn)實生活的意識，讓學生在課堂上發(fā)現(xiàn)學習數(shù)學知識的意義，以求使學生的學習動力得到增強，順利完成小學數(shù)學課堂教學有效性的提高。

例如，我在引導學生學習“認識人民幣”這一節(jié)時，首先，我以兒歌《一分錢》牽動了學生的心靈，使學生的心走進了數(shù)學課堂當中，對學生說道：“人民幣是我們生活中所用的錢，是我們國家同一發(fā)行的貨幣?！比缓?，我通過生活中所需要購買的物品價格，引導學生觀察了人民幣的不同面值，進而幫助學生認識了元和角之間的進率關(guān)系。之后，我?guī)ьI(lǐng)學生做了模擬商場購物的活動，使學生在具體的生活情境中體會到人民幣的具體作用。最后，我對學生說道：“希望大家通過這節(jié)課的學習可以養(yǎng)成勤儉節(jié)約的良好習慣?！边M而讓學生交流了學習收獲。這樣，我通過注重聯(lián)系現(xiàn)實生活，使學生產(chǎn)生了學習數(shù)學知識的動力，提高了學生在現(xiàn)實生活中應用數(shù)學知識的能力，最終順利完成了提高小學數(shù)學教學有效性的任務(wù)。

總而言之，作為一名小學數(shù)學教師，我們要認清當今時代的教育形式，拿出踐行生本教育理念的態(tài)度，以能夠促進學生主動學習的優(yōu)質(zhì)教學策略使小學數(shù)學的課堂教學有效性可以得到充分提高。

參考文獻：

[1]蔡艷珍.提高小學數(shù)學課堂教學有效性的對策分析[J].中國校外教育，2018（31）：147.

[2]趙彤.淺談小學數(shù)學課堂教學方法的有效策略[J].課程教育研究，2018（45）：159-160.

編輯 馮志強