成美佳

線上教學(xué)已兩月有余，作為一名年輕教師，面對(duì)新事物我們選擇了大膽挑戰(zhàn)，努力嘗試，開拓進(jìn)取;作為一名語文教師，我們不斷摸索，積極探尋，尋求一條開拓語文新視野的新興之路?，F(xiàn)將開展“線上教學(xué)”后一些利與弊的思考總結(jié)如下：

一、“線上教學(xué)”讓語文教學(xué)的形式更加多樣化

與以往的課堂教學(xué)相比較，“線上教學(xué)”形式更加多樣化。具體表現(xiàn)在以下幾個(gè)方面：首先語文教學(xué)中可以更多地借助網(wǎng)絡(luò)的優(yōu)勢(shì)進(jìn)行一種新的課堂展示模式，師生別開生面的見面模式以及互動(dòng)方式，提升了學(xué)生學(xué)習(xí)的新鮮感和學(xué)習(xí)的興趣;其次，在實(shí)際的語文教學(xué)過程中，線上教學(xué)更容易、更方便采集語文學(xué)習(xí)資料，從而使課堂更加直觀地呈現(xiàn)而且更加生動(dòng)有趣。這是在以往的傳統(tǒng)課堂教學(xué)很難實(shí)現(xiàn)的，尤其是在多媒體使用匱乏的農(nóng)村學(xué)校;此外，線上教學(xué)更有利于別樣的形式開展教學(xué)，如本學(xué)期初二語文課堂教學(xué)就急需要學(xué)生進(jìn)行課外語文知識(shí)的積累與幫助，在觀看電影后學(xué)生更好地完成了觀后感寫作，在名家講壇的學(xué)習(xí)過程中，學(xué)生以一種新的方式獲得了語文知識(shí)，同時(shí)還體會(huì)到語文學(xué)習(xí)渠道多樣，生活中到處可以學(xué)到語文知識(shí)，拓展了學(xué)習(xí)的思路。這些對(duì)學(xué)生以后提升學(xué)習(xí)能力是一種很大的幫助。

二、“線上教學(xué)”師生可以繼續(xù)有效地進(jìn)行合作探究

在線上語文教學(xué)的過程中，師生之間可以一如既往地延續(xù)課堂教學(xué)模式進(jìn)行有效互動(dòng)與合作探究。以語文教學(xué)實(shí)踐為例，線上教學(xué)依舊可以組織學(xué)生進(jìn)行課前預(yù)習(xí)，并能以列出“清單”的方式指導(dǎo)學(xué)生有效預(yù)習(xí)，并且在教學(xué)中可以通過視頻會(huì)議的模式全班進(jìn)行互動(dòng)探討，學(xué)生各抒己見，互動(dòng)中依舊有學(xué)習(xí)實(shí)效性。此外，語文教學(xué)中課堂展示環(huán)節(jié)學(xué)生依然可以通過語音連麥的方式進(jìn)行展示，其他同學(xué)和教師作出評(píng)價(jià)，這些都絲毫沒有影響到常規(guī)的語文教學(xué)。

三、“線上教學(xué)”形式多樣的課后輔導(dǎo)方式開啟了家校合作的新模式

曾經(jīng)苦于不能有效地督促學(xué)生完成家庭作業(yè)，而線上教育彌補(bǔ)了這一缺憾。教師方面可以按照語文教學(xué)的實(shí)際需要更加具體地布置作業(yè)，如以打卡的形式督促學(xué)生完成每日閱讀，每日誦讀，每日練字等語文習(xí)慣的培養(yǎng)，還能通過時(shí)間的設(shè)定督促學(xué)生在規(guī)定時(shí)間內(nèi)完成，幫助學(xué)生養(yǎng)成今日事今日畢的良好習(xí)慣。家長方面，可以通過提交作業(yè)這一環(huán)節(jié)更好地督促學(xué)生有效完成家庭作業(yè)，還可以通過教師的評(píng)價(jià)及時(shí)了解與掌握學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，且更好地與老師及時(shí)到位地進(jìn)行家校溝通與合作。

始生之物，其形必丑。當(dāng)然，線上教育也有其不足之處，具體表現(xiàn)在以下方面。

其一，學(xué)生進(jìn)行線上學(xué)習(xí)，對(duì)身體健康是一大考驗(yàn)。長時(shí)間對(duì)著手機(jī)、電腦等電子產(chǎn)品，眼睛容易疲勞，甚至近視。

其二，對(duì)于學(xué)習(xí)不主動(dòng)的學(xué)生而言，自律是一大考驗(yàn)。這類學(xué)生趁機(jī)交代差事更有甚者不上課，長期下來學(xué)習(xí)會(huì)受到嚴(yán)重的影響。

其三，家庭條件不成熟的學(xué)生，學(xué)習(xí)會(huì)受到限制。出于客觀條件的不允許，一少部分學(xué)生會(huì)失去學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì)，也有一部分學(xué)生因?yàn)榧彝サ脑?，家長無法陪伴，家長重視度不夠，導(dǎo)致學(xué)生學(xué)習(xí)效果很差。

“線上教學(xué)”有利有弊，教師在探索中健全教學(xué)，學(xué)生在習(xí)慣中提升自己，新事物的產(chǎn)生需要師生的努力去適應(yīng)，需要師生大膽的挑戰(zhàn)去獲益，更需要技術(shù)的支持與更新來完善，未來教學(xué)路上，其實(shí)更需要的是我們一路追求，不斷適應(yīng)，不停創(chuàng)新的一種精神，只有這樣我們才能開拓進(jìn)取！