漆艷梅

【摘要】游戲化教學因為符合小學生的性格特性，當前已經(jīng)在小學教學中得到了廣泛的應用。通過游戲化教學，能夠讓學生在游戲的參與中更輕松、牢固地掌握數(shù)學知識。最重要的是，游戲和小學數(shù)學的結(jié)合，能夠使小學生學到更多的綜合能力。為此，本文將對游戲化教學的作用、內(nèi)涵等展開分析，探討在小學數(shù)學教學中實現(xiàn)游戲化教學的策略。

【關鍵詞】游戲化；小學數(shù)學；教學

游戲化教學是新課程改革之后產(chǎn)生的一種新的教學方式，因為符合小學生年齡和性格特性，被廣泛地應用在小學各科的教學中。數(shù)學本身就常被運用在游戲當中，因此實現(xiàn)游戲化教學是改善當前傳統(tǒng)數(shù)學教學方式的良好方式。以此為背景，本文將對游戲化教學的內(nèi)涵、作用展開探討，根據(jù)當前小學數(shù)學教學中存在的問題，探討在小學數(shù)學中實現(xiàn)游戲化教學的策略。

一、游戲化教學的內(nèi)涵

游戲化教學是新課程改革之后提出的一種新的教學理念，主要是在教學中應用各種游戲，達到輔助教學、使學生更容易掌握知識的目的。不過在進行游戲化教學之前，教師要先對教材有充分的分析研究，并掌握班級小學生的心理特征，以找到合適的游戲進行教學。在游戲教學中，學生會作為主體參與到游戲當中，通過玩游戲來了解課本上的知識點，掌握和運用各種知識。

二、游戲在小學數(shù)學教學中的作用

對于小學數(shù)學來說，游戲化教學的作用十分突出。首先小學生正處于喜歡玩游戲的階段，相對于枯燥的教學，游戲更容易讓他們投入；其次，小學數(shù)學主要是一些簡單的知識點，能和各種游戲輕松地結(jié)合，利于游戲化教學的展開。當教師將小學數(shù)學中的知識點融合到游戲當中后，學生會在玩游戲的過程中不知不覺地掌握知識。當學生發(fā)現(xiàn)通過游戲可以如此輕松地學會知識后，無論是參與游戲還是學習的興趣都會大大增加，且學習的效率也會得到明顯提升。學生喜歡在游戲中學習，參與的積極性會提升，主動接受知識，能使學生對知識點的掌握更牢固。

三、小學數(shù)學教學中教學游戲的應用

1.以教學游戲培養(yǎng)學生合作精神。在數(shù)學教學中，應用教學游戲可以整合大部分學生的思維，讓學生集中在一起學習數(shù)學知識。在合作過程中，學生為團隊積極貢獻力量，充分發(fā)揮合作精神，這樣才能使團隊獲得勝利，學習到數(shù)學知識。

2.以教學游戲激發(fā)學生學習興趣。興趣是最好的教師。在數(shù)學教學中，培養(yǎng)學生的學習興趣，是教師的重要任務。學生對數(shù)學產(chǎn)生學習興趣，便會主動學習，自覺參與數(shù)學教學。教師應重視學生的學習興趣培養(yǎng)，通過教學游戲，吸引學生注意力，讓學生集中精神，全身心投入學習。

3.以教學游戲培養(yǎng)學生學習意識。在數(shù)學教學中，教師不僅要傳授學生知識，還要培養(yǎng)學生學習意識，增強學生知識應用能力。教師傳授學生數(shù)學知識的目的是為了讓學生利用知識去解決問題、解釋世界。教學游戲在數(shù)學教學中的應用，可激發(fā)學生學習意識，使學生深度掌握數(shù)學知識，有利于學生靈活應用知識。在數(shù)學教學中，教師需要主動開展教學游戲，在游戲中培養(yǎng)學生學習意識，鍛煉學生知識應用能力，使學生感受數(shù)學的魅力，認識數(shù)學的重要作用，形成正確的數(shù)學學習思維。

【參考文獻】

[1]盧懷兵.游戲教學，讓小學數(shù)學教學更精彩[J].學周刊，2015（24）：224.