劉化

發(fā)展符合入黨條件的優(yōu)秀青年教師入黨是高職院校黨組織建設(shè)的一項(xiàng)重要工作。高職院校黨組織如何與時(shí)俱進(jìn)，開拓創(chuàng)新，制定一套系統(tǒng)而實(shí)用的方案，有針對(duì)性、有策略性地開展培養(yǎng)和發(fā)展青年教師黨員工作，以永葆黨組織生機(jī)與活力，是一項(xiàng)重要的黨建課題。

實(shí)現(xiàn)高職教育科學(xué)發(fā)展，關(guān)鍵在于把高職院校干部隊(duì)伍和教師隊(duì)伍建設(shè)好，其中，青年教師是一支重要力量。發(fā)展優(yōu)秀青年教師入黨，不僅是高職院校適應(yīng)新時(shí)代“雙高計(jì)劃”建設(shè)和改革發(fā)展的現(xiàn)實(shí)需要，也是實(shí)現(xiàn)高職教育又好又快發(fā)展的現(xiàn)實(shí)需要，更是高職院校為黨的事業(yè)和中國(guó)特色社會(huì)主義事業(yè)培養(yǎng)“政治合格、素質(zhì)過硬”接班人的現(xiàn)實(shí)需要。

一、高職院校青年教師黨員發(fā)展工作面臨的問題

（一）青年教師自身存在的問題

作為高職院校教育事業(yè)發(fā)展的生力軍，青年教師充滿激情、思維活躍、富于創(chuàng)造，沖鋒在教學(xué)、科研等工作的最前沿，為高職教育的建設(shè)發(fā)展做出了貢獻(xiàn)。但是從現(xiàn)實(shí)情況來(lái)看，青年教師主動(dòng)申請(qǐng)加入黨組織的情況并不樂觀，一些青年教師持觀望態(tài)度。究其原因，主要有如下兩點(diǎn)：

1.部分青年教師存在以“自我”為中心的價(jià)值取向

青年教師雖然懷揣夢(mèng)想，但面對(duì)結(jié)婚生子、評(píng)職晉級(jí)、物價(jià)上漲、房?jī)r(jià)飛升等現(xiàn)實(shí)因素，表現(xiàn)出了追求“唯功利、唯實(shí)用、唯快捷”的不良思想。甚至有人認(rèn)為一旦加入黨組織，在一些涉及切身利益的“緊要關(guān)頭”，需要秉持“謙讓、奉獻(xiàn)”的原則，這樣會(huì)有損自身的實(shí)際利益，因此，他們刻意與黨組織保持距離，甚至“漸行漸遠(yuǎn)”。

2.教學(xué)、職稱、科研等壓力導(dǎo)致其政治意識(shí)淡漠

在評(píng)職晉級(jí)“唯教學(xué)、唯學(xué)歷、唯科研”的大背景下，許多青年教師積極投身于教學(xué)比賽、課題研究、論文撰寫、專利申請(qǐng)之中，認(rèn)為只有擁有了高學(xué)歷、高職稱，學(xué)術(shù)、科研能力過硬，才能在學(xué)校擁有良好的發(fā)展前景，從而放棄政治理想方面的追求，忽視政治理論的學(xué)習(xí)，進(jìn)而導(dǎo)致其政治意識(shí)、大局意識(shí)、核心意識(shí)、看齊意識(shí)缺失，對(duì)黨組織開展的一些工作持不介入、不干預(yù)，甚至冷眼旁觀的態(tài)度，凡事均以“是否有利于自身利益”為出發(fā)點(diǎn)和著眼點(diǎn)。

（二）高職院校黨組織發(fā)展青年教師黨員工作中存在的問題

1.青年教師黨員發(fā)展工作中存在“重學(xué)生、輕教師”現(xiàn)象

高職院校在青年教師黨員發(fā)展工作中存在“重學(xué)生、輕教師”現(xiàn)象，主要表現(xiàn)在把發(fā)展黨員工作的重點(diǎn)放在培養(yǎng)和吸納那些品學(xué)兼優(yōu)的大學(xué)生骨干上，甚至將“發(fā)展大學(xué)生黨員工作”等同于“發(fā)展黨員工作”，忽視了發(fā)展青年教師黨員這一重要的黨建工作內(nèi)容。

2.青年教師黨員發(fā)展工作存在客觀條件差、理念相對(duì)滯后等現(xiàn)象

高職院校黨支部書記自身要從事教學(xué)、科研、管理等業(yè)務(wù)工作，在青年教師黨員發(fā)展工作中投入的時(shí)間和精力有限。部分支部書記抱持“守得梧桐樹，鳳凰自來(lái)?xiàng)钡男膽B(tài)，認(rèn)為主動(dòng)做工作要求青年教師加入黨組織無(wú)異于“拉人入黨”，有損于黨組織的“威信”，應(yīng)當(dāng)順其自然，“坐等”那些有理想、有抱負(fù)的青年教師主動(dòng)向黨組織靠攏。

3.青年教師黨員發(fā)展工作中存在措施不力或流于形式等現(xiàn)象

一些高職院校黨組織生活形式過于單調(diào)、刻板，缺乏親和力、創(chuàng)新力和吸引力。黨組織對(duì)青年教師的培養(yǎng)、教育和引導(dǎo)也沒有抓住時(shí)代特征和青年教師的思想脈搏，其工作方法少、形式單一，缺乏內(nèi)容活潑、形式多樣的舉措和開拓創(chuàng)新的工作思路，無(wú)法從根本上確保青年教師黨員發(fā)展工作得到落實(shí)和解決。

二、高職院校青年教師黨員發(fā)展工作改進(jìn)的對(duì)策和建議

（一）加強(qiáng)黨組織自身建設(shè)，增強(qiáng)其影響力和吸引力

1.創(chuàng)新黨支部設(shè)置

深化“雙帶頭人”教師黨支部書記隊(duì)伍建設(shè)，將以“教學(xué)單位、部門”設(shè)置黨支部轉(zhuǎn)變?yōu)榻Y(jié)合教學(xué)科研實(shí)際，將“重點(diǎn)項(xiàng)目組、學(xué)科團(tuán)隊(duì)、重點(diǎn)實(shí)驗(yàn)室”等教學(xué)、科研中最具創(chuàng)新力的組織單元擴(kuò)大為基層黨支部。這種做法不僅可以有效地提升黨組織的覆蓋面，也可以避免基層黨支部機(jī)構(gòu)臃腫，黨內(nèi)學(xué)習(xí)、組織活動(dòng)效率低下的情況發(fā)生。

2.創(chuàng)新黨支部活動(dòng)

創(chuàng)新載體，增加一些與國(guó)情、輿情及工作實(shí)際相貼合的豐富多彩的活動(dòng)內(nèi)容。如以“黨日活動(dòng)”的形式開展教學(xué)交流、文化沙龍、紅色旅游、企業(yè)考察、拓展訓(xùn)練等青年教師喜聞樂見的各類活動(dòng)，開拓青年教師視野，拉近其與黨組織之間的距離，使他們真切感受到黨組織的溫暖、親和力和吸引力。

3.加強(qiáng)黨員干部隊(duì)伍作風(fēng)建設(shè)

高校黨員干部隊(duì)伍作風(fēng)建設(shè)不僅決定著高校黨的事業(yè)和教育事業(yè)是否能夠穩(wěn)定和持續(xù)發(fā)展，同時(shí)也決定著高校黨組織的先進(jìn)性是否能夠得到保持和發(fā)揮。要從嚴(yán)從實(shí)抓好黨員領(lǐng)導(dǎo)干部隊(duì)伍作風(fēng)建設(shè)，以良好的黨風(fēng)政風(fēng)帶動(dòng)校風(fēng)、教風(fēng)和學(xué)風(fēng)，在廣大青年教師中樹立黨的威信，使其產(chǎn)生向黨組織靠攏的意愿和要求。

（二）加強(qiáng)青年教師思想政治工作，提升其思想政治素養(yǎng)

1.加強(qiáng)對(duì)青年教師的思想引導(dǎo)，為青年教師搭建思想政治素養(yǎng)提升平臺(tái)

思想政治素養(yǎng)是思想作風(fēng)產(chǎn)生的根基，也是一個(gè)人從內(nèi)心深處產(chǎn)生“向黨向心力”的動(dòng)力所在。青年教師在思想上容易放松對(duì)自身世界觀的改造和理想信念的堅(jiān)守。黨組織要切實(shí)為青年教師搭建“做貢獻(xiàn)、比奉獻(xiàn)”“與先進(jìn)同行、向模范看齊”等充滿正能量的思想政治教育平臺(tái)，在青年教師中掀起“比學(xué)趕超”的熱潮，切實(shí)提升其思想政治素養(yǎng)，從而進(jìn)一步激發(fā)他們的入黨意愿。

2.創(chuàng)新渠道，活化思想政治教育載體

首先，通過舉辦“學(xué)習(xí)強(qiáng)國(guó)”知識(shí)競(jìng)賽、“青年教師進(jìn)修班”等方式，加強(qiáng)對(duì)青年教師的思想政治教育。其次，將思想政治教育與業(yè)務(wù)工作相結(jié)合，在青年教師評(píng)職晉級(jí)、培訓(xùn)進(jìn)修、評(píng)優(yōu)評(píng)先等工作中，堅(jiān)持“思想政治素養(yǎng)與業(yè)務(wù)工作能力并重”的政策導(dǎo)向，選拔一些優(yōu)秀骨干教師參與教學(xué)、科研等管理活動(dòng)，使之在實(shí)踐工作中鍛煉成長(zhǎng)。最后，吸收部分青年教師參與黨內(nèi)活動(dòng)，使之感受到黨的大門時(shí)刻為之敞開，進(jìn)而增強(qiáng)其對(duì)黨的認(rèn)同感和歸屬感。

3.加強(qiáng)宣傳和引導(dǎo)，鞏固發(fā)展關(guān)愛大格局

按照“四有”好老師要求，落實(shí)政治理論學(xué)習(xí)、培訓(xùn)輪訓(xùn)、實(shí)踐鍛煉等制度，通過校園網(wǎng)、黨建平臺(tái)、微信公眾號(hào)、先進(jìn)事跡報(bào)告會(huì)或公益活動(dòng)等形式，向廣大青年教師宣傳黨的宗旨、性質(zhì)、政策等，加強(qiáng)其對(duì)黨的理解、認(rèn)知和把握。建立健全學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)班子成員、部門主要負(fù)責(zé)同志聯(lián)系青年教師制度，與青年教師做朋友，主動(dòng)走近他們的生活，傾聽他們的心聲，了解他們的困惑，實(shí)實(shí)在在地幫助其解決思想、工作和生活中的一些困難，努力營(yíng)造“發(fā)展關(guān)愛大格局”，激發(fā)青年教師主動(dòng)加入黨組織的熱情和積極性。

（三）規(guī)范程序，嚴(yán)把入口關(guān)，確保青年教師黨員發(fā)展質(zhì)量

1.高職院校黨委要加強(qiáng)對(duì)基層黨組織發(fā)展青年教師黨員工作的指導(dǎo)

根據(jù)新時(shí)代“雙高計(jì)劃”建設(shè)和高職教育發(fā)展的新要求，要從戰(zhàn)略高度上加強(qiáng)對(duì)各基層黨組織培養(yǎng)、發(fā)展青年教師黨員工作的指導(dǎo)，制定指導(dǎo)方針，增設(shè)培訓(xùn)計(jì)劃，引導(dǎo)各級(jí)黨組織負(fù)責(zé)人更新理念，提升對(duì)發(fā)展青年教師黨員工作相關(guān)知識(shí)、理論、政策的理解和把握程度。此外，還要研究制訂科學(xué)完善的青年教師黨員發(fā)展中、長(zhǎng)期規(guī)劃，加強(qiáng)青年教師黨員發(fā)展工作的組織、領(lǐng)導(dǎo)和管理。

2.堅(jiān)持標(biāo)準(zhǔn)、嚴(yán)格程序，把好青年教師黨員發(fā)展入口關(guān)

貫徹立德樹人根本任務(wù)，高校固然需要一支數(shù)量可觀、素質(zhì)較高的黨員隊(duì)伍，但這支隊(duì)伍中決不能夾雜任何“不合標(biāo)準(zhǔn)”或者“動(dòng)機(jī)不純”的人。在青年教師黨員發(fā)展工作中，要嚴(yán)格依照《 中國(guó)共產(chǎn)黨黨章 》和《 中國(guó)共產(chǎn)黨發(fā)展黨員工作細(xì)則 》的要求，將那些真正符合標(biāo)準(zhǔn)的優(yōu)秀青年教師列為培養(yǎng)和發(fā)展對(duì)象，積極穩(wěn)妥地做好青年教師黨員發(fā)展工作。

3.對(duì)已確定為發(fā)展對(duì)象的青年教師入黨積極分子實(shí)施專項(xiàng)培養(yǎng)和動(dòng)態(tài)管理

針對(duì)已被確定為發(fā)展對(duì)象的青年教師入黨積極分子要制訂符合其個(gè)人特點(diǎn)的“私人訂制培養(yǎng)計(jì)劃”。要選擇政治素質(zhì)高、思想作風(fēng)好、熱愛黨務(wù)工作、善于做群眾工作、具有較高學(xué)術(shù)造詣和較強(qiáng)組織管理能力且在黨員和群眾中具有一定威信的老黨員作為青年教師入黨介紹人。同時(shí)，要發(fā)動(dòng)全體黨員參與培養(yǎng)和監(jiān)督，形成全體黨員對(duì)這項(xiàng)工作齊抓共管的大環(huán)境，確保培養(yǎng)計(jì)劃真正落到實(shí)處。此外，為防止入黨積極分子產(chǎn)生斷流情況，要進(jìn)一步規(guī)范入黨積極分子培養(yǎng)工作，并實(shí)施動(dòng)態(tài)管理，做到有進(jìn)有出。

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（作者單位 營(yíng)口職業(yè)技術(shù)學(xué)院）