莫建明

教育是國(guó)之大計(jì)、黨之大計(jì)。教育興則國(guó)家興，教育強(qiáng)則國(guó)家強(qiáng)。教師是立教之本、興教之源。習(xí)近平總書(shū)記到北京師范大學(xué)看望教師學(xué)生并發(fā)表重要講話，號(hào)召全國(guó)廣大教師做“有理想信念、有道德情操、有扎實(shí)知識(shí)、有仁愛(ài)之心”的“四有”好老師。作為新時(shí)代的教師，如何完成這一光榮而又艱巨的任務(wù)呢？

一、要提高自身政治素養(yǎng)

作為新時(shí)代的教師，必須具有堅(jiān)定正確的政治方向，這是教書(shū)育人的靈魂所在。獻(xiàn)身教育，甘為人梯，是人民教師忠于黨、忠于人民、忠于祖國(guó)的高尚境界的具體表現(xiàn)?！敖虝?shū)育人”，即培養(yǎng)什么樣的人，這是思想政治方向問(wèn)題。而這個(gè)思想方向，往往是由教師自身的思想政治素質(zhì)來(lái)決定的。列寧同志說(shuō)過(guò)：“在任何學(xué)校里，最重要的課程是思想政治方向，這個(gè)方向用什么來(lái)決定呢？完全只能由教學(xué)人員來(lái)決定。”我國(guó)是中國(guó)共產(chǎn)黨領(lǐng)導(dǎo)的社會(huì)主義國(guó)家，我們辦的是社會(huì)主義教育，必須在事關(guān)辦學(xué)方向的問(wèn)題上站穩(wěn)立場(chǎng)，堅(jiān)持教育為人民服務(wù)，為中國(guó)共產(chǎn)黨治國(guó)理政服務(wù)，因此，辦好教育，方向是第一位的，教師提高自身的政治素養(yǎng)尤其重要。

二、要更新教育觀念，樹(shù)立現(xiàn)代教育思想

我校有位年輕班主任圍繞班級(jí)的管理和生活情況，召開(kāi)了一次題為“實(shí)話實(shí)說(shuō)”的討論會(huì)，讓大家暢所欲言，學(xué)生們你一言我一語(yǔ)，踴躍地發(fā)表了自己的意見(jiàn)：“我們生活很累，處處被人監(jiān)督和管束”“我們已經(jīng)長(zhǎng)大了，希望教師尊重我們的人格?！币痪渚淇犊ぐ旱脑捳Z(yǔ)，猛烈地撞擊著教師的心靈，讓教師從陳舊的觀念束縛中掙脫出來(lái)，清醒地重新審視自己。在新的教育形勢(shì)下，教師要樹(shù)立教育好每一個(gè)學(xué)生、注重學(xué)生全面發(fā)展的教育觀念，尊重學(xué)生的人格和個(gè)別差異，促進(jìn)學(xué)生全面和諧的發(fā)展。教師要學(xué)會(huì)民主的教育方法，保持師生之間平等的人格關(guān)系，營(yíng)造起“素質(zhì)教育”的氛圍，使全面實(shí)施素質(zhì)教育的工程落到實(shí)處。

三、要敬業(yè)、樂(lè)業(yè)

教育是立德樹(shù)人的事業(yè)，我們從事教育事業(yè)，首先要熱愛(ài)這個(gè)事業(yè)，以之為榮，以之為樂(lè)，并樂(lè)于為之作出奉獻(xiàn)和犧牲。前蘇聯(lián)著名教育家凱洛夫說(shuō)過(guò)：“誰(shuí)要是沒(méi)有強(qiáng)烈的感情，就不會(huì)有強(qiáng)烈的志向，也不能夠熱烈地把這個(gè)志向體現(xiàn)在事業(yè)上?！比绻晃唤處熯x擇了為國(guó)家發(fā)展、民族復(fù)興培養(yǎng)人才，并以此為樂(lè)，那么他的人生就有了永恒價(jià)值，他所從事的職業(yè)就獲得了偉大意義。

四、要嚴(yán)謹(jǐn)治學(xué)

俗話說(shuō)得好：“要給學(xué)生一杯水，教師必須有一桶水?！庇辛藦V博的知識(shí)，講起課來(lái)，才能左右逢源，得心應(yīng)手，才能在知識(shí)的海洋中，揮灑自如，沙里淘金，才能培養(yǎng)出高質(zhì)量的學(xué)生。但是，現(xiàn)在處于經(jīng)濟(jì)、科技高速發(fā)展時(shí)代，社會(huì)形勢(shì)對(duì)教育提出了更高要求，我們必須保證儲(chǔ)滿這“一桶水”，不斷提高自己的業(yè)務(wù)水平，不放松對(duì)科學(xué)文化知識(shí)和教育理論的學(xué)習(xí)，結(jié)合教育對(duì)象的具體實(shí)際，經(jīng)常更新教育觀念和教育方法，樹(shù)立終身學(xué)習(xí)的思想，使這“一桶水”變成“一桶活水”，正如習(xí)近平總書(shū)記所說(shuō)：“過(guò)去講，要給學(xué)生一碗水，教師要有一桶水，現(xiàn)在看，這個(gè)要求已經(jīng)不夠了，應(yīng)該是要有一潭水。”

五、要熱愛(ài)學(xué)生

被譽(yù)為“中國(guó)教師的象征符號(hào)”的北京退休小學(xué)教師霍懋征，她的教育思想研究，被列入教育部“十五”規(guī)劃，讓我欽佩的是，她從教六十年就是堅(jiān)持素質(zhì)教育的六十年，她的教育思想濃縮為一個(gè)字：“愛(ài)?！庇袗?ài)才有責(zé)任。熱愛(ài)學(xué)生是教師的天職，熱愛(ài)學(xué)生不僅是教師的職業(yè)情感，同時(shí)也是教育好學(xué)生的前提和基礎(chǔ)?！皼](méi)有愛(ài)就沒(méi)有教育”，愛(ài)護(hù)、關(guān)心是教育學(xué)生最自然、最直接、最有效的方法和手段，是教師聯(lián)系學(xué)生情感的紐帶，青少年學(xué)生是社會(huì)的寶貴財(cái)富，祖國(guó)花朵，事業(yè)的未來(lái)。沒(méi)有愛(ài)，就不能建立新型的師生關(guān)系，就不能得到預(yù)期的教育效果，“尊師”和“愛(ài)生”二者是辯證統(tǒng)一的。

六、要為人師表

“身教重于言教”“為師之道，端品為先”“學(xué)高為師，身正為范”是教師的顯著特點(diǎn)。行動(dòng)是無(wú)聲的語(yǔ)言，教師要以自己的行動(dòng)做出表率，凡要求學(xué)生遵守的自己必須先遵守，凡要求學(xué)生做到的自己事先做到。人們以“春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚始干”歌頌教師，也就是對(duì)教師忘我勞動(dòng)、無(wú)私奉獻(xiàn)的真實(shí)寫照。

作為以教書(shū)育人為天職的教師，教書(shū)只是手段，育人才是目的。也就是說(shuō)，教師不僅僅是傳道、授業(yè)、解惑，而且更為重要的是要教學(xué)生怎樣做人、做好人、做一個(gè)有益于國(guó)家和社會(huì)的高尚的人。新時(shí)代教師要把教書(shū)育人和自我修養(yǎng)結(jié)合起來(lái)，做到以德立身、以德立學(xué)、以德施教，做新時(shí)代的“四有”好老師。

責(zé)任編輯龍建剛