羅 攀

（四川工商職業(yè)技術學院 四川 成都 611830）

2018 年12 月29 日，教育部印發(fā)《高等學校鄉(xiāng)村振興科技創(chuàng)新行動計劃(2018 ～2022 年)》， 《計劃》是推動高校加快構建服務支撐鄉(xiāng)村振興科技創(chuàng)新體系的指導性文件，對高?？萍紕?chuàng)新服務鄉(xiāng)村振興作出了總體設計和系統(tǒng)部署。 《計劃》 出臺后，各高校積極響應，發(fā)揮高校在鄉(xiāng)村振興戰(zhàn)略中的積極作用。

1 提供智力支撐

高校作為知識儲備的重要陣地，應該為鄉(xiāng)村振興提供強大的智力支撐。目前，已經(jīng)有很多高校制定了服務鄉(xiāng)村振興工作方案，共有13 所高校成立了鄉(xiāng)村振興學院。很多高校圍繞鄉(xiāng)村振興，將高?？萍汲晒腿瞬艃?yōu)勢轉(zhuǎn)化為推動農(nóng)業(yè)農(nóng)村發(fā)展的產(chǎn)業(yè)新動能。2018 年6 月10 日，電子科技大學、西華大學、四川傳媒學院、成都工業(yè)學院等19 所駐區(qū)高校代表與郫都區(qū)戰(zhàn)旗村、先鋒村等33 個鄉(xiāng)村振興示范點分別簽訂結對共建協(xié)議。根據(jù)結對共建協(xié)議，簽約高校將為對應的簽約村的產(chǎn)業(yè)發(fā)展、鄉(xiāng)村旅游、文化建設、組織建設等提供技術支持和保障，為示范村量身定制發(fā)展規(guī)劃，充分挖掘鄉(xiāng)村的發(fā)展優(yōu)勢，推動鄉(xiāng)村發(fā)展。

2 實施鄉(xiāng)村技術技能人才培訓

近年來，我們重視對農(nóng)村實用人才、新型職業(yè)農(nóng)民、大學生村官、科研杰出人才等的培養(yǎng)，并取得了階段性成果，但遠遠不能適應新時代鄉(xiāng)村振興的要求，突出表現(xiàn)在總量不足、結構不合理等方面。

目前，鄉(xiāng)村人才向非農(nóng)領域流失現(xiàn)象嚴重，農(nóng)業(yè)農(nóng)村后備人才不足?，F(xiàn)在很多村子的現(xiàn)狀是“386199”部隊(婦女、兒童、老人)，再過10 年、20年，“誰來種地”的問題越來越突出。對此，我們國家已經(jīng)意識到了這個問題，提出培育職業(yè)農(nóng)民的舉措，因此，高校要圍繞國家戰(zhàn)略需求，實施鄉(xiāng)村技術技能人才培訓，培養(yǎng)新一代愛農(nóng)業(yè)、懂技術、善經(jīng)營的新型職業(yè)農(nóng)民，優(yōu)化農(nóng)業(yè)從業(yè)者結構，使新型職業(yè)農(nóng)民成為鄉(xiāng)村振興的主力軍。

針對此，由四川師范大學、成都中醫(yī)藥大學、四川理工學院三校組成“校校戰(zhàn)略聯(lián)盟”，與地方政府聯(lián)合共建新農(nóng)村建設學院，新農(nóng)村建設學院是新時期實施鄉(xiāng)村培訓的一大創(chuàng)舉，他們對農(nóng)村青年進行針對性強的實用技術技能培訓，提高他們生產(chǎn)、經(jīng)營、管理的本領，讓他們都成為懂技術的新型職業(yè)農(nóng)民，成為帶動鄉(xiāng)村振興發(fā)展的中流砥柱。

李克強總理在政府工作報告中指出，高職院校要大規(guī)模擴招100 萬人，招生對象除了過去傳統(tǒng)意義上的高中畢業(yè)生之外，還增加了退役軍人、下崗失業(yè)人員、農(nóng)民工、新型職業(yè)農(nóng)民等一些群體。這對于鄉(xiāng)村振興來說，真的是一場及時雨。

3 培養(yǎng)輸送“三農(nóng)” 新人

鄉(xiāng)村振興需要各方面的專業(yè)人才，高校要創(chuàng)造條件讓各類人才活力迸發(fā)。2019 年3 月29 日，教育部辦公廳發(fā)布《關于做好2019 年重點高校招收農(nóng)村和貧困地區(qū)學生工作的通知》。 《通知》 中指出要繼續(xù)實施國家專項計劃、地方專項計劃和高校專項計劃，為鄉(xiāng)村振興培養(yǎng)更多的人才，給農(nóng)業(yè)農(nóng)村的發(fā)展增添更大的活力。

3.1 培養(yǎng)懂農(nóng)業(yè)的時代新人。2017 年，我國糧食總量、肉類總量和水產(chǎn)品總量分別為6 億多噸、8 540萬噸和6 900 萬噸，均居世界第一位，人均數(shù)量超過世界平均水平。但同時，農(nóng)產(chǎn)品貿(mào)易額2 014 億美元，其中進口為1 259 億美元，出口為755 億美元，逆差達504 億美元，反映了我國農(nóng)業(yè)大而不強的基本現(xiàn)實。當前我國農(nóng)業(yè)安全、糧食安全仍面臨較大挑戰(zhàn)，因此，要認識到我國農(nóng)業(yè)仍面臨較大的挑戰(zhàn)，涉農(nóng)高校要進一步明確辦學方向，不忘初心，牢記使命，培養(yǎng)更多農(nóng)業(yè)農(nóng)村所需要的新型人才。

3.2 培養(yǎng)愛農(nóng)村、愛農(nóng)民的時代新人。只有愛農(nóng)村、愛農(nóng)民，才能更加深刻理解農(nóng)業(yè)的基礎地位。習近平總書記曾經(jīng)是下鄉(xiāng)知青，對農(nóng)村情況有深切感知，對農(nóng)民群眾有深厚感情，所以才能對“三農(nóng)”問題有深刻思考。因此，高校要實行積極有效的人才政策，打好“鄉(xiāng)情牌”，念好“人才經(jīng)”，引導大學生“上山下鄉(xiāng)”，利用所學助力鄉(xiāng)村振興，實現(xiàn)人生理想。